當觀看完一部作品後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？為此就要認真思考觀後感如何寫了。那要怎麼寫好觀後感呢？以下是小編整理的天宮課堂第二課2022年個人觀後感（精選20篇），希望對大家有所幫助。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感1
期待已久的“天宮課堂”今天開講啦！本次太空授課將採取天地互動的方式進行，三名航天員在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，並與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識。觀看之前我最期待的環節是魔力轉身，終於等到葉老師的奇妙“表演”，只見他上半身向左轉的時候，下半身總是向右轉，他得不斷往一個方向甩動手臂，才可以實現轉身。葉老師奇妙的動作激發了我想要親臨現場一試的想法。還有，當看到乒乓球在太空中無法浮在水面，我太吃驚了！在太空中還有多少巧妙的現象會發生呢?我心裡有太多疑問想要了解！“天宮課堂”已完全激起了我對神祕太空的憧憬！我為祖國創造的科技之最感到無比自豪！
天宮課堂第二課2022年個人觀後感2
今天，我觀看了“天宮課堂”的直播，一聽“天宮課堂”這個題目就讓人很感興趣，誰不想了解太空知識呀！
天宮課堂很精彩。課堂裡的主講老師分別是王亞平，翟志剛，葉光富。王亞平老師給我留下了最深刻的印象。我覺得她既聰明又美麗，是我們女孩子的偶像和榜樣。
在天宮課堂上，老師們給我們做了好幾個有趣的實驗。有液體球實驗，有無容器實驗櫃，有磁懸浮實驗，有水油分離實驗。
其中，我最喜歡的也是讓我最震驚的是液橋實驗。
液橋實驗過程是：先準備兩塊塑料板，再在兩塊塑料板上滴上兩滴水，然後豎過來，驚奇的現象出現了。把兩塊塑料板豎過來後，兩滴水竟然沒有流下來。不過，這可不是最讓我驚奇的，讓我驚奇的還在後面。老師將兩塊塑料板慢慢靠近，讓兩滴水重合在一起，它們匯成了一滴水，再將塑料板慢慢拉開，這時的兩滴水好像被老師使了魔法，它們竟然被拉成了一座“水橋！”我屏住呼吸，眼睛一眨不眨，觀看著太空課堂傳來的“水橋”視訊，怕驚動了水橋，而斷裂。
上完“天宮課堂，”我“也好想親手做一下”的想法又蹦了出來。於是，我和媽媽費勁九牛二虎之力找到兩塊玻璃，然後趕緊跑到衛生間去，懷著生怕錯過每一滴水的心情跑了進去。
開啟水龍頭，我小心翼翼地接了一滴水，然後也學著王亞平老師的做法，輕輕的把兩塊玻璃合在一起，再慢慢地拉開，哇！真的拉起一點點，只是趴在玻璃縫隙上看到的那一絲絲“水橋，”可是，一秒都不到，它就斷裂開了。唉！我真想對它說：“能不能給點面子，我才要歡呼呢，你就斷了！”
雖然實驗失敗了，但我並不氣餒，反而還很興奮呢！
今天的天宮課堂直播，讓我不禁想起了，語文老師帶我們剛學的課文《千年夢圓在今朝》，想到我們現在的科技多麼發達啊！我希望將來我也能去到太空，瞭解更多的天文知識。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感3
今天下午，我觀看了天宮課堂第二課，學習到了許多知識。這次講課的可不是一般的老師，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師和葉光富老師。這一課老師給我們介紹了許多太空實驗，有冰墩墩太空拋物實驗，有溫熱的冰球實驗，有拉不斷的液橋實驗，還有分不開的水和油實驗。
通過這次的天宮課堂，我體會到了科學的神奇與魔力，雖然其中的科學奧祕我還不太懂，但是科學的種子已經深深埋入我的心裡。今後我一定好好學習，探索更多的科學奧祕，向我們國家的航天工作者致敬！
天宮課堂第二課2022年個人觀後感4
“天宮課堂”為我打開了一扇航空技術的視窗，也讓我深刻體會到了太空的奧祕與神奇。在太空拋物實驗中，航空員丟擲一個“冰墩墩”，它並沒有像在地面上一樣掉落，而是沿原有方向勻速前進，在感嘆不可思議的同時，更加堅定了我努力學習的決心，少年強則國強，等到將來的某一天我也可以用自己的科學文化知識為祖國的航天航空事業做貢獻。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感5
我一直認為宇宙是神祕的，是遙不可及的。但在這次天宮課堂中，幾個在太空艙中的物理小實驗，讓我感受到，宇宙不再是那樣神祕莫測。令我記憶最深刻的是太空艙內有微重力。擺錘在地球上來回擺動，而在太空艙中卻不會來回擺動。在太空艙中倒水，水並不會從水壺中倒出，因為太空艙中的物體處於失重狀態。平時在地球上尋以為常的事，放到太空中，總是會有不一樣的發現。
“星空浩瀚無比，探索永無止盡”。我們的征途是星辰大海，我們從地球走向太空，正在慢慢認識世界，認識人類自己。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感6
在今天的天宮課程中，我們觀看了在太空中進行的四個實驗。並且在宇航員的介紹下，我們認識了一些空間科學的設施。經過這次天宮課程，我對浩瀚的宇宙產生了濃厚的興趣，也開闊了我的。
中國作為一個航天大國正在一步一步的實現自己的飛天夢。但航天事業需要後繼有人，而我們作為祖國未來的棟樑之材應當努力學習，在未來給祖國的航天事業添磚加瓦。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感7
今天學校組織我們統一觀看了《天宮課堂》。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員在中國空間站為我們帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動。“太空教師”王亞平先給我們介紹了他們航天員的生活場景，以及他們在失重的環境裡的運動器械。老師為我們製做了一個水球，在我們平時的印象裡，水是液體，不能成型。可是到了太空，一切皆有可能。在一個圓環裡，不斷往裡加水就會形成一個水球。像水晶球一樣晶瑩剔透。透過水球我們還能看到，倒立縮小的像。這就跟我們的物理知識聯動了。再往水球中央注入空氣，使它形成一個氣泡。這時再觀察，就會看到外面的水球是成倒立縮小的像，而中間的氣泡就會成正立縮小的像，十分神奇。這次的“天宮課堂”讓我真實的瞭解到了太空的情況。這次的學習激發了我們對科學的興趣!
天宮課堂第二課2022年個人觀後感8
今天由三位航天員為我們介紹了他們的太空生活，原來太空也有廚房、臥室、健身區等，航天員老師通過視訊帶我們參觀了太空家園。航天員需要面臨離開地球后失重狀態下的許多問題，肌肉萎縮、心血管功能下降，太空輻射，臉變胖等等，但科研人員用企鵝服來解決了這些問題，讓肌肉受到壓力，這種失重實際上是一種微重力，只要從入軌開始，微重力就無處不在。
在介紹日常太空生活的同時，還介紹了太空科技，在葉光富叔叔的帶領下，欣賞了細胞生長的研究成果，在顯微鏡下能看見失重的心肌細胞會神奇的一跳一跳地遊動，航天員與各地學生代表通過天地通訊系統進行了視訊互動，解答了許多與太空有關等問題，使我們對太空知識有了更全面等認識。
在今天這樣一個天宮課堂的專題節目中，讓我們看到了飛天等夢想已經照進現實，中國空間站首次發表各項成果在公開場合內，在今天開展的天宮課堂在未來也會系列化常態化，這使我很興奮，我希望像今天這樣等科普節目越來越多，拓寬我們等知識面。我希望，未來我也可以到太空上做實驗，把我養的植物和動物帶上太空去旅行。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感9
從嫦娥奔月到萬物昇天，天地對話，神舟十三再授課。
“如同運動員在起跑線上晚了一步。我們唯一能做的就是，以比別人更快的步伐，更快的速度來追趕。——王永志”30年前，我國確立載人航天三步走戰略：第一步-上得去，回得來；第二步-出得去，對得上；第三步-造船為建站，建站為應用。
30年後，這些戰略已然實施，又一次坐在書桌前，與天空對話。精彩有趣的實驗如同星星之火點燃心中的航天夢。
完全失重時，重力並沒有消失；地球引力提供了空間站圓周運動的向心力；太空冰雪實驗—過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，結晶核顆粒打破液體穩定狀態迅速結晶，液體球結晶外觀像“冰球”實為“熱球”。不禁聯想到北京冬奧會，冰天雪地之中，運動員們如烈火般燃燒，奧運精神永盛不熄。液橋演示實驗—水在表面張力作用下，將兩個塑料板連線起來；水油分離實驗—快速旋轉小瓶，水油在離心作用下實現分層；太空拋物實驗冰墩墩被丟擲沿原有方向勻速前進，這更加深了我對牛頓第一定律的認識與理解。
時至今朝，我們利用空間站特殊環境打造國家太空實驗室。高微重力科學實驗櫃—可支援開展需要更高微重力水平的實驗，可對相對論等效原理進行高精度檢驗。懸浮實驗臺有內外兩層，可通過噴氣和磁懸浮控制，可將微重力水平提高；無容器材料實驗櫃—實驗樣品可懸浮，與容器表面不接觸觀看了在其中進行的鋯金屬熔化與凝固實驗，小球深過冷過程中出現“再輝”現象。
小球散發著金色的光芒，如星河般燦爛。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，星辰大海，永不止步。正如葉老師說的“勇敢追夢，相信一切皆有可能。”
穿越星河，這是專屬於中國人的航天浪漫。當神話照進現實，就把情懷撒進宇宙，說給未來聽。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感10
今天下午，我們收看了天宮課堂第二課。這次課堂上展示了太空‘冰雪’實驗，液橋演示驗，水油分離實驗，太空拋物實驗，其中的水油分離實驗讓我感觸很深。此實驗利用油和水的密度不同，讓手高速掄動油水混合物，使其做圓周運動，讓混合液產生不同的離心力，使得油和水分離。同時，我也知道了由於離心裝置可以達到很高的轉速，產生高達幾百倍重力加速度的離心力，因此離心裝置可以使油和水徹底分開。
我國的航天事業的飛躍發展，飛天夢的實現離不開先進的航天科技。我將學好科學知識，為未來祖國航天事業的發展貢獻一份力量。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感11
今天，我觀看了“天宮課堂”第二課”，王亞平等三位老師向我們展示了好幾個有趣的實驗。
其中我最感興趣的，還是由葉光富老師講解的空間科學設施，他介紹了核心艙高微重力無容器實驗機櫃，並講解了其原理與實驗，讓我頗為興奮。
“天地互動環節”中，地面上同學們的提問還得到了太空教師們的解答，他們的問題也很有意思，給課堂增添了不少的趣味。
幾位航天員生動的演示和操作，天地靈活的對話，全都是在向我們講解一件事：中國變強了！中國在太空中也有一席之地了！中國，我為你而感到自豪。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感12
天宮課堂的續集開播了，仍然是由王老師給我們上課，葉老師做她的幫手，翟老師幫忙拍攝。王老師在剛開始就給我們介紹了太空上神奇現象的產生原理，如“冰球”的產生原理等。在第二個問答環節時，三位老師同框給提問的同學回答問題，如他們在太空的日常生活等。
一節生動的“太空課”，讓我們收穫了許多科學知識。未來需要由我們來建設，所以我們要珍惜光陰，認真學習，長大後才能和他們一樣，讓祖國像太空中最亮的星星一樣，永遠閃耀著光芒。在天宮課堂完成第二集後，我們也更加期待三位宇航員在第三集給我們帶來新的知識。讓我們向宇航員致敬！
天宮課堂第二課2022年個人觀後感13
在如今這個特殊的時期，我們進行了一次非常有意義的活動。
偉大的航天員們為我們普及空間科學知識，意在通過此次活動激發我們青少年的“科學夢”和實現“航天夢”的熱情。
在諸多有趣的試驗中，我對水油分離實驗興趣盎然。這個趣味實驗可謂人盡皆知。我早有耳聞，小時候只覺得有趣，覺得神奇，卻不明白其中的原理。在進行了物理學科密度知識的學習後，才恍然大悟——利用兩者的密度差和重力沉降原理，才產生了“油水分離”的現象。
這一次活動不但讓我見識了一次實驗，而且增進了我對物理知識和科學的瞭解，由此可見它的非凡意義。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感14
浩瀚無垠的宇宙，有著太多我們所不知道的祕密。上一次的天宮課堂，我們學習到了太空細胞研究的奧祕、浮力的消失等神奇的實驗，讓我們大開眼界，直呼不夠過癮。沒有想到因疫情在家學習的我們，能再有一次和天宮上的航天員們“對話”的機會。
在太空，液體小球居然從“冰球”變成了“熱球”，通過水的張力還形成了“水橋”，水和油還混合在了一起，但在離心力下又分離了，課程結束時我還意猶未盡，希望還能再學第三次太空實驗課。我也一定會好好學習，鍛鍊好身體，希望以後也能有機會加入探索宇宙的隊伍中。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感15
今天下午，我們在家一起觀看天宮課堂直播。
天宮課堂是太空授課，主要以中國人在太空中的成就和為了實現飛天夢做出了努力為主題。
我們學過一篇課文——《千年夢圓在今朝》，也講述了中國飛天夢的發展經歷，與今天課堂有異曲同工之妙。
課堂最初，兩位主持人面帶笑容，聲音高亢響亮，為自己是中國人、為中國實現飛天夢而感到驕傲自豪，用親切溫和的標準普通話向同學與嘉賓們問候，並用準確嚴謹的科學語言向大家解釋了太空中的失重現象和微重力。可以看出，同學們很重視這次課程，提前專門預習這些知識。
課堂中間，我們與三位宇航員又見面了。他們是葉光富、翟志剛、王亞平，他們飛離地球，在太空已有五個月之久，他們承載著中國人的希望，在外太空做了一個又一個實驗。當然，在這次課堂中他們也展示了幾個有趣的小實驗，並對同學們提出了問題做了解答。
中國在進步，航天事業在進步，中國人對太空的瞭解也在進步。中國人的中國紅信念是始終不變的，為了讓人類對太空奧祕的瞭解更進一步，他們的付出令人無法忘記……
我今天由衷的.感到，我有一個強大的祖國，我的祖國有美好的明天。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感16
在三月二十二十三日下午，我們再次收看了天宮課堂，距離第一次中國空間站太空授課已經四個月左右了，但我依舊還是很好奇。航天員演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹展示了空間科學設施……
在課後我對天宮課堂講解的內容做了拓展思考，冰雪實驗具體是什麼原理呢？經過多方面探索，我知道了在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質，當溶質不能繼續溶解時，所得到的溶液叫做這種溶質的飽和溶液；還能繼續溶解的溶液，叫做這種溶質的不飽和溶液。只有溶液達到飽和狀態，才會出現結晶沉澱。如果溶液未達到飽和狀態，它會繼續溶解，不會結晶。在太空失重環境下，液體的四面八方都結晶。每個有水的地方，都有出現結晶的現象。
從中我印象最深的是這課程剛開始的一句話“地球是人類的搖籃，但是人類不能永遠生活在搖籃裡，他們一開始小心翼翼地穿過大氣層，然後便開始征服整個太陽系。”——齊奧爾科夫斯基，說的是你在地球上生活，地球給你食物等等一些你所需要的，但是地球不可能永遠給你提供這些你所必須的，就像我們現在所使用的燃料煤石油天然氣，這些都是不可再生的，所以我們不可能一生一世都依賴地球，所以我們不能永遠生活在搖籃裡，我們要不斷的尋找新的我們所需要的，不斷思考創新探索，一定會找到屬於自己的一片天空！
天宮課堂第二課2022年個人觀後感17
今天下午，我們收看了“天宮課堂”的直播視訊，地面課堂是在中國科技館，連線了西藏和新疆兩個分會場。同學們各有各樣，穿得整整齊齊，都很期待上課。
其中，航天員王亞平阿姨在太空中給我們授課。我映像最深刻的是在太空中擰白布。她把水把擠到白布上，然後擰一擰，沒想到水居然不會流下來，而是越擰越不下來，水全覆蓋在阿姨的手上，形成了一個水膜，像個透明的果凍，看上去很Q彈。
突然，畫面一轉，螢幕上顯示著阿姆斯特朗的照片。主持人說道：“人類第一個踏上月球的是美國的阿姆斯特朗，對於一個人來說這是小小的一步，而對於人類來說，是一大步。”這是他的自豪，也是他們國家的驕傲。
現在我們的祖國，已經把宇航員送上了太空，宇航員在上面生活，他們不僅要克服失重的環境，同時還要研究科技。我感受到祖國的強大，祖國正在不斷髮展，人民克服了重重困難，作為一位青少年，要相信祖國，相信民族。雖然我還搞不懂水為什麼在太空中掉不下來，但我相信，不久的將來，學到更多的文化知識，一定會明白的。
所以我們要為中華之崛起而讀書！
天宮課堂第二課2022年個人觀後感18
千呼萬喚始出來！《天宮課堂》第二課在萬眾期盼中開課了，雖然已經不是第一次帶領著我們遨遊神祕太空，但是看到三位宇航員老師再度與我們進行連線授課時，心中依然被這神奇的一幕所震撼。
曾幾何時，我們還在為如何進入太空而一籌莫展，可是短短二十幾年，我們就實現了真正的“神遊太虛”，宇航員老師們甚至做到了宇宙中的倉外作業，讓五星紅旗在神祕的宇宙中飄揚。在我們感慨祖國科技的飛速發展進步時，又如何能不為祖國的日益強盛而驕傲呢？
懵懂時的我們或許都曾有過這樣一個夢想——像天使一樣背生雙翅，自由翱翔。可是由於地球引力的作用使得夢想僅僅只能是夢想。看著宇航員們漂浮於空間之中，心中除了震撼，更多的是好奇。還有水油分離等實驗，說真的，作為一個二年級的國小生，我並沒有完全領會其中的奧妙，實驗帶給我的感覺更多是驚奇，但是我相信，隨著年齡的增長、知識的積累和老師們的講解傳授，我對於太空知識的領悟也會越來越深。
太空授課，這是前不見古人的壯舉，至聖先師們恐怕也不會想到千百年後的今天我們的中華民族會完成這樣的壯舉吧。我們憑藉強大的國力發展出的航天技術，就像是一把鑰匙，打開了宇宙關閉億萬年的神祕大門，讓我們有幸可以瞭解和探索宇宙的奧妙。
《天宮課堂》的授課不僅宣告了祖國已經可以熟練運用航天載人技術，也是航天科技向教育領域邁出的關鍵一步，它將一切的“不可思議”呈現在我們眼前，而帶給我們這種前所未有震撼的，正是我們日益強大的祖國，在驕傲與自豪的同時這也正應了這樣一句話——此生無悔入華夏，來世還做中國人！
第二課結束了，讓人意猶未盡，我期待著第三課的同時，也為我國航天事業的飛速發展驕傲，為祖國的偉大而自豪。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感19
今天，我們在教室觀看了“天宮課堂”第二課，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生成有趣的物理課。
本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋演示實驗演示了失重環境下水的表面張力作用，水油分離實驗演示了失重環境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層，太空拋物實驗演示天地之間拋物區別。
“天宮課堂”讓科學更容易走進人心，也讓科普課被重新定義，展現了中國科技的自信，讓科普之花綻放，不僅點亮了青少年航天夢想，也讓“中國故事”在太空宣講，極大地增強了民族自信。
天宮課堂第二課2022年個人觀後感20
第幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的榮譽早已緊緊銘記在新中國史冊上，解放初期中國航天從零發展，從身處異國他鄉的錢學森打破百般阻撓歸國追夢，到以孫家棟為象徵的中國第二代航天人，將在我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”傳送起飛，用無線散播出的音樂《東方紅》，再到第五代航天人逐漸徹底自主研發出載人航天技術性，“嫦娥”“聖功”“周泰”飛奔而來，“中國印痕”現如今已絢麗天穹，在載人航天、探月工程專案、海底工程專案、非常測算、量子資訊等行業獲得一批重要科研成果。中國航天，是靠一代代航天人買青春年少和性命換回的，不論是“兩彈一星精神”，或是“載人航天精神”，都將世代相傳、源遠流長。
天高地迥，始覺宇宙空間之無限。歸航並不是終點站，針對宇宙空間的探索，大家一刻不曾停息。新的“空間外出三人組”將要乘坐神舟十三號宇宙飛船將要起航，開啟歷時6個月的太空之旅。持續延續的載人航天精神，終將讓中國人探索空間的步伐邁得更加穩定更遠，完成基本建設航天世界強國的傑出理想。
