當觀看完一部影視作品後，相信你會有不少感想吧，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。那麼你會寫觀後感嗎？下面是小編收集整理的最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感（通用31篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感1
今天在學校我們上了一節特殊的課——“天宮課堂”第二課。為什麼說它特殊呢？因為這堂課是宇航員王亞平阿姨、葉光富叔叔和翟志剛叔叔在我國的太空空間站“天宮一號”裡給我們講的。這節課真的讓我感受到了科學的真正魅力，使我的我心情無比的激動，為祖國的強大由衷的自豪。
首先，是王亞平阿姨帶我們做了幾個小實驗，葉光富叔叔做助理，翟志剛叔叔當攝影師。太空“冰雪”試驗中，當氯酸鈉溶液和結晶核毛杆觸碰時，迅速凝結成了一個白色的冰球，這個冰球居然是熱的。液橋演示試驗中，讓我們更直觀的看到了水錶面的張力。油水分離試驗中，讓我瞭解了不同密度的液體浮力是不同的。太空拋物實驗中，讓我明白了在失重狀態下物體是靜止懸浮的，稍稍給一點力，物體就會沿著力的方向飛行而不下墜。更讓我驚喜的是王亞平阿姨所用的試驗物品竟然是北京冬奧會的吉祥物“冰墩墩”，那可是我最喜歡的玩具了。
然後是葉光富叔叔給我們介紹空間站裡的各種試驗器具，講解了在空間站做實驗與在地面上有什麼不同，以及微重力與高微重力的區別，還給我們做了一個懸浮試驗檯自動歸位的小實驗。雖然有好多知識我還沒有學習過，也不是很明白其中的原理。但是通過葉叔叔的生動講解，讓我對航天物理科學產生了濃厚的興趣，真想趕快去學習。
最後是“天地互動”環節，由地面上第二演播室的同學們現場提問，宇航員叔叔阿姨現場給大家答疑解惑。如來自北京的同學問：在太空中人們的面板會不會變好？空間站的時間是怎麼設定的？來自西藏的同學想了解在空間站看到的“月相”是什麼樣的等等。宇航員叔叔阿姨都生動立體的做了一一解答。
通過這堂課我看到了中國航天事業的飛速發展，見證了中國航天科技的奇蹟，認識到了祖國的日益強大。科技強，則國強，祖國強大了，國家富強了，我們才能更好的學習和生活。更加堅定了我要好好學習的信心。同時我也認識到了自己要學習的東西還有很多很多，不過我也不心急，因為我精彩的人生才剛剛開始。今後我要努力的去學習科學知識，爭取以後也能做一名宇航員，去探索太空，破解更多的星空未解之謎，為國家貢獻自己的一份力量。
浩瀚的宇宙神祕而美麗，而最美麗絕對是那一抹紅——中國紅。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感2
說到課堂，大家應該很熟悉，教室裡書聲琅琅，操場上自由奔跑……這都是課堂。可是今天的課堂卻是距離我們頭頂四百多公里的“天宮課堂”。太空授課分為兩個階段，第一個階段是在中國科技館與空間站進行了幾項實驗，第一個實驗是將一個裝滿水的杯子放在一塊玻璃上，快速的掄起玻璃，水竟然沒濺下來！第二實驗是通過水的張力使在玻璃上的兩個大水珠合在一起之後將玻璃慢慢拉開兩塊玻璃之間竟出現了一個“水橋”！
接下來進行了太空水油分離，太空拋物，太空微重力，金屬球在太空環境中加熱結晶等試驗，這些實驗讓我們理解了一些太空物理學知識，也讓我們更加熱愛學習。第二個階段是太空與地面的一系列互動，有趣極了！這次太空之旅，大大激發了我們的學習興趣。我們國小生就應該像一塊乾燥的海綿，努力吸收知識，將來為祖國做出應有的貢獻！我想，在未來別的星球有我們的一戶人家、一個村落、一個城市……
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感3
太空真奇妙！通過觀看王亞平老師直播的“天宮課堂”，我瞭解了許多太空小知識。比如，空間站裡流眼淚是怎麼樣的？在太空站眼淚無法像在地面一樣流出來，而是在眼眶中打轉或者是留在眼角。太空中水能燒開嗎？在太空站由於失重的影響，水無法燒開。在失重的條件下，由於沒有浮力的作用，水溫升高只能靠熱傳導。
太空真奇妙！王亞平老師化身太空建築師，在失重環境下用水搭出“液橋”。在微重力環境下，液體的表面張力更加凸顯，將兩個放有水球的塑料板慢慢靠近，水在表面張力的作用下，將兩個塑料板連線起來形成“液橋”。太空真奇妙！王亞平老師進行太空“冰雪”實驗。演示失重狀態下的飽和液體結晶現象，通過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，結晶核顆粒打破液體穩定狀態，迅速結晶形成“冰球”。液體球結晶外觀看起來像“冰球”，其實用手摸起來為“熱球”，好神奇呀！太空真奇妙！我要好好學習，長大我也要當一名航天員，去太空看一看。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感4
今天，我觀看了“天宮課堂”第二課，“天宮課堂”在中國空間站開講，授課老師是翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。三位老師演示了太空“冰雪”實驗，液橋演示實驗、太空拋物實驗……其中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環境下，水油是分離的，但在失重情況下水油分層現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了！
通過天宮課堂，我切身感受到我國航天事業的飛速發展，中國夢，航天夢的完美實現。我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。作為一名學生，我也將更加努力，學好科學知識，勇敢追夢，相信未來一切皆有可能，為未來中國科技發展貢獻力量。宇宙何其浩瀚，星河多麼燦爛。直觀生動、精彩紛呈的“天宮課堂”，不僅讓同學們領略到了奇妙的太空世界，感受到了科學的神奇魅力，而且在孩子們幼小的心靈世界裡播下了一顆顆不斷追尋“航天夢”的種子。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感5
媽媽告訴我，天宮課堂第二課將於3月23日開播了，我的心情非常激動，通過天宮課堂第一課，航天員叔叔、阿姨們做的實驗，讓我充滿興趣，因此，這一次，我又好奇，又期待，這一次，航天員們將帶給我們哪些實驗，太空中和我們的地面還有哪些不一樣呢？終於，今天下午3點40分，學校組織我們觀看了天宮課堂第二課的直播，一切的疑惑揭曉啦！
天宮課堂就是最大，最高的講臺，三位宇航員們再一次為我們開啟了神奇的太空之旅。他們向我們展示了太空“冰雪”實驗，液橋實驗，水油分離實驗，還有太空的拋物實驗。介紹與展示了空間科學設施，用獨特的方式進行了天地互動。翟志剛叔叔，王亞平阿姨，葉光富叔叔的講解與演示，讓我感受到了天地的差異，感知了宇宙的奧祕，讓我學到了許多的知識。
科技強則國強，我要為中國航天點贊。
少年強則國強，作為青少年的我們，更要學習航天員們不畏困難，勇於探索的精神，我要努力學習，將來為航天事業貢獻力量。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感6
神祕是無處不在的，許多東西等著我們去探索。眾所周知，我國在航天事業取得了不小的成就，正是因為我國航天人的不畏艱辛，勇於攀登，奮發圖強，他們在工作中精益求情，是一支能吃苦的隊伍，由此形成了“中國航天精神”。本次授課由翟志剛，王亞平、葉光富三位老師完成。向人們展示了太空冰雪實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施激發了廣大青少年不斷追尋科學夢，實現航天夢的熱情。
觀看後，我受益匪淺，不僅認識到了航天事業的重要性，對科學的喜歡也更加強烈，天宮課堂使我樹立了崇高的理想，暗暗埋下了科學的種子，激發了我無盡的探索慾望！都說教師是太陽底下是光輝的職業，而三位老師把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙淋浴在人性的光輝下。如果說宇宙是一本書籍，那麼強大的國力、紮實航天技術就是開啟這本智慧書籍的鑰匙。我為我們祖國感到驕傲，作為新時代的接班人，我要努力貢獻自己的一份力量。《天宮課堂第二課》觀後感
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感7
從小，我便對宇宙懷有很大的好奇心，夢想有一天能穿著厚厚的宇航服，乘火箭，進入浩瀚無垠而奇妙的太空探索。今天，我們全班一起看了中國空間站第二次太空授課的直播。宇航員老師們做了好幾個物理實驗，展示了失重不境下物體運動特性，液體表面張力特性等物理現象。
比如：太空“冰雪”實驗裡的小球現象，”冰球”實為“熱球”；還有液橋實驗，水在表面的張力下形成橋狀；有水油分離實驗，在我們這的水油分離了，而空間站中的水油沒有自然分離，快速旋轉小瓶，水油在離心作用下分離；太空拋物實驗——冰墩墩被丟擲，沿原有方向均速前進；懸浮實驗，實驗的樣品可以在太空的引力作用下懸浮，利用空間站特殊環境，打造中國國家太空實驗室。在看完直播後，我還有幾個疑問。空間站裡流眼淚會怎麼樣？沒有重力，面板會不會變好？什麼樣的材料可在無容器實驗櫃裡做實驗？這次直播給我們展示了平時不可能看到的奇特現象，讓我對太空的失重環境有了直觀的瞭解，我對太空探索的願望更加強烈了，期待著學習更多的知識來豐富自己！
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感8
“星空浩瀚無比，探索永無止境”。通過這次課堂，讓我明白了許多十分有趣的小知識和地球上見不到的奇異現象，讓我十分震驚，有太空“冰雪”實驗，有水油分離實驗，還有太空拋物實驗，個個都精彩絕倫，但讓我印象最深刻的就是液橋演示實驗啦！
此次的天空課堂，讓我們身臨其境的體會到了當宇航員的感覺，讓我們感受到太空的奇妙之處，以及它的浩瀚無垠，也讓我認識到自己的渺小，我也要為自己的夢想而努力奮鬥，和大家一起探索宇宙的奧祕！
陳鴻傑
這次我們看了第二次“天宮課堂”項十分難以辦到的事情，而且他們還很忙。還捨己為人地給地球上無知、天真的我們講述十分快樂、有趣的小實驗。他們是我們學習的楷模，國家的大棟樑。是中國重要的一員。她們運用先進的精密的科技技術，收集太空的我們無法知道的知識。是偉大的的英雄，是中國的驕傲，是世界科技的頂峰。我們學習的榜樣！
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感9
今天，天宮課堂第二課開始啦！
三位宇航員又在太空中做起了實驗。那些實驗不僅很好玩、很有趣，而且一個比一個神奇。
他們做的實驗實在太多啦！第一個是“冰雪”，這個實驗要用到一種溶液叫乙酸鈉溶液。這種溶液擠出來應該是一個水球，可是王亞平老師前兩次失敗了，第三次她把管剪下來，終於她擠出了一個又大又圓的水球。她拿來一個有結晶的棉棒，輕輕地碰了一下，奇蹟出現了，那個水球慢慢地變成了一個“冰球”。
第二個是水油分離實驗，我在家裡做過，不過和在太空中的是相反的。在地球上，是油在上，水在下，而在太空中，是混合，用力甩才會分開。
最後，到了提問環節，一個新疆的哥哥問的問題和我想問的一樣，問題就是“我有沒有機會成為到空間站做實驗的科學家呢？”我發現這些人的理想很偉大。三個宇航員還送給我們兩句話，第一句是“好好學習，做好自己”，第二句是“不負韶華，只爭朝夕”。
我很喜歡天宮課堂，期待下節課。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感10
今天，我們在教室觀看了“天宮課堂”第二課，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生動有趣的實驗課。
太空授課是通過天地對話方式進行的，航天員給我們演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象；液橋演示實驗演示了失重環境下水的表面張力作用；我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環境下，水油是分離的，但在失重環境下水油分層現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象，真神奇；太空拋物實驗則演示天地之間拋物區別。
“天宮課堂”第二課我們學到了這麼多奇妙的科學知識，使我覺得我們的祖國真偉大，科學的力量真強大，我對神祕太空有著無限遐想，我要努力學好科學知識，長大以後也要去宇宙飛船裡探索奧祕！期待“天宮課堂”下一節課又能學到哪些有趣的知識。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感11
中國人的航天夢做了幾千年！從神話中的嫦娥奔月，女媧補天，到牛郎織女的會鵲橋，可念中國人對夢想嚮往之深。從實際中的萬戶飛天，東方紅一號，神舟五號楊利偉中國首次登月，到神舟十三號中國人在中國空間站“天宮”開講，可見中國人的行動力之強！或許這就是王亞平所說的“因熱愛而執著，因夢想而堅持”。
天宮離我們很遠，相隔整個大氣層；天宮離我們很近，中國人的航天夢離我們很近。不是不帶腦子的狂吹，我們應該想，“天宮課堂”所代表的精神是什麼？
中國人航天夢的輩分觀念很重，這不一定是一件壞事。我們或許一生也接觸不到航天，但我們的子子輩輩呢？我們怪先人八十年前固步自封，放棄了大海；難道我們還要讓後人去唾罵我們，放棄了整個宇宙？
“天宮課堂”是中國人的航天夢，那中國人的航天夢是什麼？我覺得應該是傳承。從嫦娥奔月到萬戶飛天到神舟十三號，從迷信到實踐到創新，從老一輩到新一輩再到後一輩。這是一場沒有盡頭的接力賽，接過知識的接力棒，讓我們一同奔跑。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感12
一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，看完天宮課堂，我才更加清楚的知道，太空和地球的生活完全不一樣。
在地球上向不同的方向旋轉是非常輕鬆的，但在太空裡，由於沒有重力，人失去重心很多事情都變得非常難。比如王亞平航天員向我們展示了快速旋轉小瓶，水油在離心作用下實現分層。在地球向空中拋擲冰墩墩，冰墩墩則會下墜，但是在太空中拋擲冰墩墩，則會像丟擲的方向作勻速前進，這就與牛頓第一定律相同。睡覺這件事，對於我們來說也是很平常的事，我們青少年每天都需要睡夠十個小時，這樣才能有充足的精力參與第二天的學習，要不就要上課打瞌睡。可是如此簡單的事情在太空中，可不是那麼容易。航天員需要睡覺的時候，必須要鑽入固定的睡袋中，否則就會飄起來。在飛船上，有著各種各樣的裝置，航天員們一一向我們做了介紹，最吸引我的是介紹我國的太空驗室，有些看不懂的樣子，但是我又很想去了解它。
太空生活真奇妙，還有許多問題等著我們，我們一定要好好學習多多看書，爭取創造更美好的生活。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感13
課堂中“水油分離實驗”給我留下深刻的印象。當我第一眼看到這個標題時，我心想：油不是浮在水面上嗎？難道在太空中不是這樣？那油和水碰到一起會怎樣呢？強烈的好奇心讓我也倒了一杯水及一杯油，與太空老師們同步進行實驗。果然，我的油水涇渭分明，自由而然地分了兩層。可在太空中，油與水混在一起“水乳交融”了。聽過講解，才知道是因為沒有重力，水與油沒有輕重之分，自然不能分層了。接著，老師拿著水油瓶子做起“流星”運動，終於實現了水油分離。這是因為水的密度大於油，藉助離心力作用，就能成功地讓它們“各回各家”。小小實驗，蘊藏的道理可真不少呀。
課堂結束了，我卻覺得意猶未盡。短短几十分鐘，神祕的太空，激發了我探索宇宙的熱情，而航天員不畏生死、克服萬難、鍥而不捨追求科學真理的精神極大地鼓舞了我，當前疫情形勢嚴峻，我又有什麼理由抱怨不能出門，只能宅在家裡學習呢？
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感14
今天，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂”第二課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身“太空教師”給我們上了非常生動有趣的一課。本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。例如，太空“冰雪”實驗，演示失重狀態下的飽和液體結晶現象。
讓我印象最深刻的是水油分離實驗，我還為此在家中做了實驗，在正常環境下，水油是分離的；但在失重環境下水油分層現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了！
通過天宮課堂，我不僅學到了科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感15
上次天宮課中美麗的藍色星球，神奇的雙重人像，太空花開和炫酷的太空轉身都讓我非常震撼並且記憶猶新。不知道第二課中，航天員叔叔阿姨們會給我帶來怎樣的驚喜呢？懷著無比激動的心情，我終於有機會觀看天宮課堂的第二課啦。
在這次的課堂上，航天員老師又給我們演示了精彩的“冰雪”實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗和太空拋物實驗。看著可愛的冰墩墩沿著原有方向直線勻速地被拋來拋去，我覺得非常有趣。在這次課中，航天員叔叔還向我們介紹了高微重力實驗櫃，無容器實驗櫃，和太空離心機。這些高科技實驗裝置我都覺得好神奇啊！中國的科學家和航天員們都好偉大啊！我好希望自己可以快點兒長大，也可以成為一名出色的宇航員，可以去翱翔太空，感知宇宙奧祕。
希望疫情可以快點兒過去，希望暑假時爸爸媽媽可以帶我想去的中國科技館參觀神舟壹號的返回艙。希望天宮課堂的第三課可以早日開講。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感16
空中課堂的上課方式十分獨特，由我們現場的同學們提出自己的問題，然後再讓宇航員們逐一回答。我認為這樣子的方式更有利於我們去認識和了解關於太空、關於我國的發展。一整堂課下來，那麼多的問題就猶如滔滔江水一般流過我的腦海，但卻總有那麼一個問題像石子一般在我的腦海中留下了足跡。就是有關於為什麼地球有引力？為什麼地球可以漂浮在宇宙？這其實是我長久以來一直有的一個疑問。在這個課堂中，我終於有了機會去了解。
看著現場的老師為我們做的一個實驗，簡直太不可思議了。也正是因為這一實驗讓我發現我對這方面的認知實在太少太少了。當然，聽到宇航員們在太空中也需要做實驗，我簡直難以相信，為什麼再那種環境下居然也可以做實驗？他們再一次用實際行動震驚了我的心，我由衷地為他們致敬。
回望中國的發展，我覺得，我們這一代的年輕人真的是太幸福了。我一定要好好珍惜今天的幸福生活，好好學習，將來回報祖國。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感17
像神話一樣在天上翱翔是從古至今人們的夢想，但這無疑是難如登天。可在21世紀，這個不可能的幻想被人們實現了。
今天，神舟十三號載人飛船已經在浩瀚無垠的宇宙待了四個多月，我們雖無法接觸到太空，但今天通過天宮課堂，我大為震撼，受益匪淺。課堂中的太空冰雪實驗、液橋、水油分離實驗讓我大開眼界，其中太空冰雪實驗我印象頗深。宇航員擠出晶瑩剔透的小水球，用東西一戳，瞬間結了冰，在震驚的同時我也感到疑惑，為什麼水球被一戳就結成了冰呢。宇航員細緻地給我們講解道：“在太空失重環境下，像漫天飛雪一樣，液體的四面八方都結晶。在杯子邊緣和空中等，每個方位，每個有水的地方，都有出現結晶的現象。”
今天的空中課堂，我不僅學到了很多知識，更為我國航天事業的發展和宇航員無私的奉獻精神所折服。我國航天事業從初入太空，到建立空間站。只用了短短19年，正如主持人所說的“我們雖然起步晚，但後勁大”，中國空間站可以進一步發展，造福中國，造福世界。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感18
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說和故事。太空有太多的未知和無窮的奧祕等著人類去探索、去發現。
在第二次“天宮一號”授課中，我們與三位老師一起完成了四個實驗，其中讓我最感興趣的當屬太空冰雪實驗了。只見王老師拿起一袋過飽和乙酸鈉溶液，擠出一個圓球，隨後溶液便神奇地形成了液體球，液體球看起來像冰球，實際上是熱球。正當我摸不著頭腦時，老師告訴我們，這是由於結晶核顆粒打破穩定狀態釋放能量。聽了老師的講解，我恍然大悟，不由得感嘆科學的奇妙。
其實生活中也有很多神奇的科學原理等待我們去發現。隨著科學的進步和發展，人類探索太空的腳步不會停歇。仰望星空，需要一代代人前赴後繼。多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。讓我們激發起探索世界奧妙的激情，我想，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加巨集闊壯觀！
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感19
3月23日，《天宮課堂》第二課在中國空間站開講，我懷著激動、好奇的心，在家認真觀看了這一堂來自遙遠太空的課。
這次的天宮課堂，航天員叔叔阿姨在太空中為我們做了許多實驗，讓我感受到了太空的神奇。
令我印象最深刻的是水油分離實驗：太空艙中，王亞平阿姨在一個瓶子裡裝滿了飲用水和食用油。在地球上的同學和王阿姨同步做實驗。在地球上，通過搖晃，水和油最終分離了出來，由於水的密度比油大，油浮在了水上面的。而在太空中，水油卻沒有立刻分離開來，而是混在了一起。當葉光富叔叔啟動“人工離心機”，利用離心作用，用力旋轉裝著水油的瓶子後，才實現了失重狀態下的水油分離。這真是太奇妙了！
這次大空課堂讓我們“走出教室，放眼太空”，令我大開眼界，大大激發了我對太空、對科學的好奇心。作為新時代好少年，我們要好好學習，爭取長大後為祖國航天事業貢獻一份力量！
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感20
小夥伴們，今天的天宮課堂，大家看了嗎？太神奇了，不過我覺得航天員們很辛苦。
首先是吃飯睡覺的問題，我想他們應該不能吃，麵包和方便麵還有熟食（大部分）吧，因為這樣會引起安全隱患，那些食物殘渣可能會飄到航天裝置裡吧。因為受重力影響，睡覺也成了一大難題，並不是不能睡，而是睡得不舒坦，可能長期做噩夢了，簡直是太辛苦了，小夥伴們也應該珍惜當下生活！
然後便是日常問題怎麼上廁所，這個並不像我們平時那樣方便，而是十分麻煩的。希望航天公司多多改進，讓可愛的航天員們在太空中過得舒服一點。
然而最痛苦的便是孤單。他們在太空常常能看到月亮。總想，舉頭望明月，低頭思故鄉。他們也或多或少的想起自己的家人吧，時間一久，他們心中也會充滿空虛吧，然而，他們卻把最好的一面留給了天空，課堂中的航天員總是笑臉盈盈的面對大家，讓大家感受到了無窮無盡的溫暖，而自己卻無比孤單。
最後祝航天員們，早日凱旋歸來，到時全國的小朋友，都為你們慶祝，謝謝你們的默默付出，你們辛苦了！
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感21
在無窮無盡的宇宙中，蘊含著末知的奧祕。古時候人們就嚮往天上的世界，產生了許多美好的傳說。天宮課堂裡宇航員老師為我們講述太空的一些與地球不同的現象。做了很多有趣的小實驗：冰球變熱球、冰墩墩空翻、水油分層都讓我們見證了太空的奇妙，又為我們介紹了許多科學機器如微重力懸浮、太空離心器、無容器收納櫃等。讓我們大開眼界，不禁感嘆宇宙的神奇。
其中我對冰球變熱球這個實驗比較感興趣，只見宇航員老師把小蘇打和白醋融合後的過飽和甲酸鈉裝到袋子裡，插上吸管，擠出來一個水球后，讓他懸浮在空中，拿了一根粘了結晶核棉棒觸碰水球，水球立即在空中凝結出冰晶，像雪球-樣，但他其實是熱的，這也是讓我驚奇的一-點。雖然我們國家的宇航科技比世界慢了一步，但我們的'後勁足，許許多多的科技工作人員在崗位上奮鬥著，才建立了現在如此發達的中國，使中國站起來了！天官課堂可以交教給我們許多科學知識，我覺得原本無趣的科學知識點被更有趣生動的傳達出來。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感22
啟迪心智需要“儀式感”。“天宮課堂”的受眾主要是中國小生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學起來較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們全都活了起來。科普知識的活力會轉化為心智未開的少年求學途中的動力，到未來，可能會有一個或多個孩子為追尋當年的太空實驗而成為頗有建樹的科學家。
理解科學需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學天才，沒有多少人天生對物理公式或數學推導有近乎純粹的興趣。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實中的科幻作品。《三體》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學之美。
對外宣傳需要“儀式感”。“天宮課堂”開播面向全球，授課內容可根據新媒體平臺向全社會廣泛徵集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的專案，無疑是我國科技軟實力的彰顯。用航天事業“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高階玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會和世界盃期間將奧運聖火和足球帶上太空造勢。航天工業需舉國力以成，在太空裡的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象徵著科教興國戰略的又一里程碑時刻。
搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空並非浮於表面的科學作秀和形式主義，而是因為它同科學本身的“神祕感”相互補，用一種說服力的方式，向每一個崇尚科學家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感23
此次太空授課在太空失重環境下向青少年演示在地面很難見到的物理現象，當這些奇妙而精彩的現象展現在學生面前時，我在地面課堂的現場多次聽到了學生們的驚呼和掌聲。離大螢幕很近的我也深受這些美妙現象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結時，我感覺到現場所有的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖示集中了所有人的目光，而當它被穩穩的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。
這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式極大地激發了學生對太空、對航天乃至對科學的學習興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學生們一生的求索過程。
航天員作為科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業的瞭解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不歎服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們教師起到了表率作用，值得我們學習。
這次太空授課實現了航天工程領域、科普界和教育界在培養青少年方面的無間協作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵著我們今後在教學工作中更加註重與其他社會教育力量的聯絡與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創造更適合學生髮展的學習環境。
最新2022觀看天宮課堂第二課觀後感24
一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲於巨集觀上發射和執行回收的成功，那麼我們現在驕傲的是航天科技和實驗的細節上的生動美麗的展示，一堂太空課究竟給我們帶來了什麼？
首先是對青少年科學探索精神的影響。一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲於巨集觀上發射和執行回收的成功，那麼我們現在驕傲的是航天科技和實驗的細節上的生動美麗的展示，一堂太空課究竟給我們帶來了
第二，能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有抽象，但是，面對天宮課堂一次次，一件件和一回回的科學演示，其次是對全體國民的科學素養的影響。有趣的太空授課”讓平時有些枯燥的物理公式變得生動起來看得見摸得著，一滴水珠中蘊含著幾多科學的原理一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學，而航科技並非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技服務的。
第三是對航空科技改變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字溫度表、幹吃麵、尿不溼、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，服務於人類的生活，航天科技功不可沒。
第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不願意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發再多的孩子投身於科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。
總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生，不能想當然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍，通過這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的大空是很亮的黑色天空，科學和科技永遠是一個國家。
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2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課正式開講。在距離地面三百公里的中國空間站裡，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員化身“太空老師”，互相配合，為我們帶來一堂精彩的太空科普課。
本次的太空課堂依然採取天地對話的方式進行，由三位宇航員在中國自主研發的空間站展開了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹並展示空間科學設施。印象最深的是水油分離試驗，聽王亞平阿姨介紹，在正常環境下，水和油是分離的；但是在太空失重環境下，水油分層現象消失了，真是太不可思議了！
“師者，傳道授業解惑也。”幾千年前的孔聖人是否能夠想到，在千百年後的今天，炎黃子孫會像嫦娥奔月一樣奔向太空，並在太空向世人傳遞科學知識呢？宇航員們在太空為我們傳遞科學知識，用太空實驗向青少年展示宇宙的魅力，將“師者”的職業光輝灑向遙遠、神祕、廣袤深邃的太空，也是航天科技向教育領域邁出的關鍵一步！試問，如果沒有日益成熟的航天技術和強大的綜合國力，如何能完成這一壯舉呢？
中國航天事業的蓬勃發展離不開一代代航天人的不懈努力，離不開他們的艱苦奮鬥。從航天專案上的一無所有，到1992年宣佈的載人航天計劃的三步戰略；2003年10月15日，楊利偉乘“神舟五號”在太空飛行21小時，實現了中華民族的千年飛天夢；2008年9月27日，翟志剛穿著中國研製的“飛天”艙外航天服，完成了中國宇航員首次出艙活動。他的一小步，邁開了中國人探索太空的歷史性的一大步——從此，中國成為世界上第三個獨立掌握空間出艙技術的國家。
通過天宮課堂，我們學到了奇妙的科學知識，瞭解了我國航天技術的發展史，也感受到宇宙的魅力及科學的力量，激發了同學們對神祕太空的無限興趣。“少年強則國強”。我們是祖國的新一代，是下一階段航天領域的接班人。浩瀚星空，廣袤宇宙，等著我們去探索；未來是屬於我們的，我們要發奮苦讀，去掌握更多的科學知識，發展航天事業，建設航天強國，去實現我們不懈追求的航天夢！
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芳華剎那盡，萬千記憶舞翩躚，興風霽月伴我眠，十方花落旖旎無邊”。今天我們再次迎來了神奇的天宮授課。
下午3點40分，天宮授課開始了。我們第一個觀看的是太空“冰雪實驗”。首先葉光富老師拿來一袋醋酸鈉溶液，接著王亞平老師用雙手將醋酸鈉溶液擠出，過飽和的乙酸鈉溶液就形成了一個小小的液體球。隨後，王亞平老師利用手中的結晶核顆粒的毛根打破了液體穩定狀態，迅速結晶，像一個小小的冰電，奇蹟般地浮在萬空中，並未像地球上的冰電，啪”的堅到地上。液體球結晶外觀像“冰球”實則為”熱球”。一開始不明白的我，聽了王亞平老師的解釋後我恍然大悟，原來是過飽和乙酸鈉溶液會向外釋熱量，從而變成熱球。
接著液橋演示的實驗、水油分離的實驗和太空拋物的實驗。水油分離也勾起了我的好奇心。在地球上，因為重力的引導，水和油放在一起是會分開的。而在太空中，它們就會融合在一起。同學們煞費苦心，想了好多的方法來讓水油分離，最後終於如願以償，那就是快速旋轉小瓶，水油在離心的作用下實現了分層，水油才能分開。
簡單有趣的小實驗，一個個的精彩紛呈！如今，隨著中國空間站長期在軌執行，太空授課重新整理了科普教育及物理教學的固有模式，其直觀性、生動性和啟發性，在更多的青少年心中播下追逐航天夢想的種子。從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”、指路“天宮”攬勝，”“天問”探火，再到“神舟”系列傲遊蒼穹，”羲和”追日…。一次次突破，一次次前進，中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實。如今浩瀚的太空裡越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩測星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。
短短60分鐘的太空授課，拉近了我與宇宙的距離，讓我意猶未盡。通過這次授課，我不僅收穫了許多的知識，也深深感受到了我國科學技術的進步和我國國力的強大。夢想可以播種、夢想可以接力，夢想也可以照進現實。少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年富則國富，讓我們努力學習，為實現我們的“中國夢”而努力奮鬥。飛天夢永不失重，科學夢張力無限！
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2022年3月23日，翟志剛、王亞平和葉光富三位宇航員在中國空間站給我們上了一節生動有趣的物理課。本次主要演示了五個專案，分別是太空“冰雪”試驗：演示失重狀態下的飽和液體結晶現象；液橋演示實驗：演示失重環境下水的表面張力作用；水油分離實驗：演示失重環境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層；太空拋物實驗：演示天地之間拋物區別；空間科學設施介紹與展覽：介紹核心艙高微重力、無容器實驗機櫃，展示本次任務中開展的空間科學實（試）驗進展。
王永志先生曾經說過：“如同運動員在起跑線上晚了一步，我們唯一能做的，就是以比別人更大的步伐、更快的速度來追趕。”是的，我們國家航天事業比西方國家和蘇聯晚了許久，但是現在我們國家卻站在世界前沿。從1956年起步，到1970年“東方紅一號”發射，再到1999年神舟一號升空，再是2003年楊利偉升空，以及今年即將建設完成的中國空間站，中國的航天科學家們用實際告訴世界——中國能行！作為一個後起之秀，中國航天實力現在位於世界第二，2021年的發射火箭升空數居世界第一！就連美國也曾經想與中國合作。可見我們“後起者”的實力是多麼強大啊！
從東漢劉安筆下的嫦娥奔月；到李白的“舉杯邀明月，對影成三人”、蘇軾筆下的“明月幾時有，把酒問青天”；再到蘇聯宇航員加加林進入太空；再是美國宇航員阿姆斯特朗的“這是我個人的一小步，但卻是全人類的一大步”；再到現在的中國空間站，人類航天事業從幻想到進入太空再到探索火星只花費了2000餘年。2000年，對於地球乃至宇宙只不過是一眨眼的功夫罷了。但對於人類來說，卻是漫長的，充滿機遇、挑戰的。相信在未來的某一天，我們一定能登上火星，甚至是造出曲率引擎飛船遊覽銀河系。
這次課程，讓我們清晰地瞭解到了中國科技力量的強大。通過天宮課堂，我們不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。
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望向星空，一顆顆星星在不斷的眨眼睛，月兒像小船掛在天空，那裡就是遼闊的宇宙。60多年來，中國航天事業從無到有、從小到大、從弱到強。離不開一代又一代航天人能吃苦、能戰鬥、能功關、不服輸以及不放棄的精神。於吾輩而言，吾輩需發揚航天精神，繼續探索星辰大海，在自己崗位上熠熠生輝。
今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個視訊主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來的一場精彩的太空科普。我覺得最神奇的情節是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然後水膜會一點點變厚，繼續向水膜裡新增水滴，最後變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國神聖的太空任務。我最喜歡的是“泡騰片實驗”。只見王亞平老師拿出準備好的藍色顏料滴入水膜當中，水膜瞬間變成了藍色水球，隨後王老師將泡騰片放到水球裡，水球中產生了許多歡快的小氣泡，慢慢地水沸騰了，但由於太空的失重，氣泡沒有衝破水球，隨著氣泡不斷增多，水球逐漸變成了一個歡樂的氣泡球，像藍色的地球一樣，簡直美輪美奐。葉光富老師向我們展示了失重狀態下細胞生長髮育狀態。細胞一閃一閃的，很神奇，讓我感受到太空的奇妙。翟志剛老師告訴我們，宇航員長期在太空中會對血管有影響，對骨骼肌肉也有影響，為了防止肌肉萎縮，會有自行車拉力器泡臺等運動器，還有一件祕密武器——企鵝服。他還為我們演示了太空轉身，太神奇了！在這節神奇的太空課上，有些問題還有可能在飛船上得到驗證和解答，讓奇思妙想變成“眼前的現實”，這個“天地連線”的課堂，還有全國億萬人民的密集關注，強烈鼓舞了同學們，他們的科學意識、想象力、求異思維終於呈現了井噴。為我們搭建了寬敞的思維平臺，提問機會，允許學生思想奔放甚至撒野奔跑，充分理解、包容其不足，同學們潛在的發散性思維，就能夠噴薄出。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。正如女航天員王亞平在出徵前所說，只要敢於有夢、勇於追夢，用夢想和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬於你的浩瀚星空！
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每個人都有屬於自己的夢想，有了夢想才會有前進的動力，才會有美好的未來。中國自古以來就有暢遊太空的夢想，自新中國成立以來，航天人逐夢的腳步始終在路上。如今，中國已將這個看似不可能完成的“夢想”變成了“現實”。——題記《天宮課堂》開課了，這個訊息讓我很是期待，早早就坐在了電視機旁，等待著開播。懷著激動的心情一秒不差的看完了整個節目，讓我知道了航天員看到的太空是很亮的黑色天空，看到了在失重狀態下水的表面張力作用形成的液橋現象，也看到了太空拋物的現象，還有很多的疑問都在這節別開生面的課堂上有了答案。我想，“天宮課堂”的開講不僅標誌著中國航天載人技術的飛速發展，也意味著我國航天科學技術已經向教育領域延伸。這難道不是中國航天事業的壯舉嗎？
這一次，中國航天員們在離地球300多公里的浩瀚宇宙中，向我們傳授著科學知識。並用各種太空實驗向世人展現著太空的魅力，激發了無數學子對浩瀚宇宙的嚮往之心。古人云，師者，傳道授業解惑也。如此新奇新穎的太空授課方式，也只能是如今的中國才能完成的壯舉，算得上是前無古人了。孔子當年周遊列國講學時又怎能想到，他的後輩們能在浩瀚宇宙中傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業。”翟志剛、王亞平、葉光富三位航天英雄將光輝灑向了太空，彷彿使整個太空都沐浴在了光輝之下。渴望求知學子們彷彿徜徉其中，大口的吮吸著太空知識帶給我們的新鮮氣息！
航天英雄的太空授課，為我們開啟了太空的神奇之旅，也為我們每一個人心中播下走向太空的種子。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是開啟這本書的智慧鑰匙。而廣闊宇宙的未知給中國載人航天提出了更高的要求，要想從宇宙中汲取營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而這一接力棒有一天就要傳到我們手中，責任要求我們這一代不負使命。而我也在心中默默立下志向：要為中國的航天事業奉獻自己的一份力量。
科技強，則國強。少年強，則國昌盛！自信自強才能走上成功之路，讓我們為中國航天點贊，為航天英雄點贊。又一次的《天宮課堂》，又一次的心靈震撼，更讓我再一次感受到了祖國的強大。
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題記：科學所開啟的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林
“天宮課堂”又開課了。3月23日下午3點40分，我們全國的青少年共同收看了中央電視臺直播的“空中課堂”第二課，又見到三位令我欽佩的航天員“老師”——王亞平、葉光富、翟志剛。我按捺不住激動的心情，情不自禁地握緊拳頭。三位老師相互配合給我們演示講解了五個神奇的太空科學實驗：冰雪實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗。這些實驗有趣又神祕，令我大開眼界。
我感受最深的是“太空冰雪實驗”，只見王亞平老師拿出一個裝有乙酸鈉溶液的袋子，用手輕輕擠壓袋口，捏出了一個晶瑩剔透的水球，小水球因為失重的原因在空中緩緩漂浮著。接下來，王老師用一根白色的小棍碰觸了一下小水球，神奇的一幕發生了：小水球慢慢、慢慢地變白，一會兒竟然變成了一個“雪球”。這……這怎麼可能？我不禁睜大了眼、張大了嘴，好想也擁有王老師這樣一雙魔法之手啊！聽了老師的講解，我才有點似懂非懂：這不是魔法，而是百分之百的科學！這個實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過程，實驗的“玄機”就在於白色的小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核，反應之後水球也就變成了雪球，這個雪球還有熱度呢，其實應該叫“熱球”。科學世界真奇妙吖！
接下來的幾個實驗也非常神奇，我邊觀看邊時不時地發出驚歎之聲，真想也自己動手去實驗一下啊！以前上科學課的時候，我總覺得這些小實驗有什麼意義呢？現在，王亞平老師的一句話讓我撥雲見日：“小實驗，小原理，大作用。”實驗雖小，影響卻大。我不禁想到，我們國家的許多先進的科學技術成果，可能也都是從一個個小實驗開始做起的吧。我們的太空飛船、太空站的發明設計也應該是做了無數個小實驗才有了現在的樣子吧。科學太奇妙了，它可以改變我們的生活，讓我們的世界變得更加美好；可以帶我們飛向太空，引領我們探索未知世界。
科學夢，張力無限！神奇的“天宮課堂”讓我對科學的興趣越來越濃。在這裡我不僅學到了豐富的科學知識，也感受到了科學的力量。仰望星空，浩瀚無邊，正如科學之夢，我們前進的腳步永無止境。未來的大門正在我們面前徐徐敞開，讓我們以夢為馬，奮進努力，將來用自己淵博的知識為祖國效力，讓更多的人感受科學的奇妙！
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“白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰。”自古以來，人們就對外太空充滿了無限的遐想，時至今日，中國航天人終於把浪漫的神話變為現實。
3月23日下午，在浩瀚的外太空，三位宇航員老師—王亞平老師，翟志剛老師和葉光復老師通過《天宮課堂》，給我們上了一堂別開生面的課。
三位老師給我們帶來了四個實驗，讓我印象最為深刻的便是“液橋演示”實驗了。只見王亞平老師手持兩塊透明玻璃板，葉光復老師拿起一袋飲用水，往兩塊玻璃板上分別擠上一個水球，亞平老師小心翼翼地把兩塊玻璃板靠近。這時，神奇的一幕出現了，兩個水球觸碰到一起，相互糾纏起來，慢慢的兩個水球竟融合在一起了！王亞平老師又慢慢地把兩塊玻璃板拉開，嘴角勾起了一抹神祕的微笑。頓時，眼前的景象令我張口結舌：水橋並未斷開，而是變得更細更長了，水橋顫悠悠地不停晃動。我情不自禁地從座位上一躍而起，不停地鼓起掌來。在王老師的講解下，我明白了這是因為在空間站重力消失後，液體表面張力“大顯神威”。
就在我感嘆太空真神奇的時候，有趣的“冰雪”實驗開始了。葉老師拿出了一袋過飽和乙酸鈉溶液，經過不斷嘗試，亞平老師擠出了一個液體球，這個液體球圓滾滾的，裡面有許多微小的氣泡一顫一顫地漂浮著，可愛極了。王老師拿起一根沾了結晶球的毛杆，輕輕地碰觸了一下液體球，液體球表面迅速結晶，變得潔白無瑕，像一個冰球一樣。看到冰球在空中滾來滾去，我自然驚歎不已，對太空更多了一份嚮往之情。
讀過《上下五千年》的我們都知道：從遠古的嫦娥奔月，到敦煌壁畫的飛天；從戰國時期的愛國詩人屈原發出的《天問》，到明朝的萬戶乘火箭持風箏開始人類首次飛向太空的嘗試……中國的飛天夢就一直存在於我們的血脈之中。現在，我國的航天事業取得了如此輝煌的成就，我深深地為之驕傲與自豪。而今，三位老師在遙遠的太空給我們授課，與我們互動，這都是科學的力量，我們的夢正在變成現實……
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。天宮課堂已經下課，但我的夢才剛剛開始。少年強則國強，我希望通過我自己的努力奮鬥，探索宇宙奧祕，實現我的飛天夢、科學夢，也為強國夢貢獻一份力量！
