在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的寫爸爸媽媽的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
通過本節課教學，使學生學會通過對人物的個性語言、動作等進行細節描寫表現人物的某個特點。
【教學重點】
學生學會通過對人物的個性語言、動作等進行細節描寫來表現人物的某個特點。
【教學難點】
寫出人物的個性語言，把提示語或動作描寫細緻。
【課前準備】PPT
【教學過程】
一、匯入
1大家請看大螢幕上的文字，大家熟悉嗎？
PPT出示：
母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，讚揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
誰能來讀一讀呢？（教師要讓學生讀出母親的那種興奮）
【設計理念】直奔主題，節省課堂時間，充分利用學生的有效注意時間。另一方面，讓學生讀自己熟悉的課文，他們能讀好，也可以激發學生的學習興趣。
二、作比較，學習人物的描寫
（一）第一次比較練習，學習在對人物進行語言描寫時可以對“眼睛、說話時的語氣和動作進行描寫，以更形象地表現人物的特點。
1.PPT接著出示：
在這段描寫中，你看到了一位什麼樣的母親，是從哪裡看出的？
2.學生自讀並思考。
3.引導學生了解本段是從“眼睛、語氣、動作”等方面表現出了一個和藹的母親。
4.過渡：我們現在來想一想，如果這位母親懷疑自己孩子的作文是照抄的，她會是什麼樣的表現，她會說些什麼呢？
5.出示PPT
提示：母親會說些什麼話呢？說話的語氣會是什麼樣的，在說話時會有什麼樣的眼神，什麼樣的動作，說話時會是什麼樣的語氣呢？
6學生思考後交流。
如果學生寫不出，教師可以表演一下，（表演的情景可以是這樣：
母親讀到半中間時停了下來，看了我一眼：“巴迪，你過來一下。”
看母親的眼神，聽母親的語氣，似乎是不太高興，我忐忑不安地走到媽媽跟前。
“這是你寫的詩嗎？”媽媽雙眼盯著我，像警察審犯人一樣，似乎要把我心裡所想的全看出來，“我看你這一定是照別人或作文書上抄的。”說完，把我的作業本扔到了桌上。）讓學生觀察教師的眼睛和動作。
6挑學生說，教師引導全體學生共同把話說完整，說精彩。
【設計理念】在對比中讓學生對人物的眼睛、語言和說話時的語氣等進行描寫，一方面讓學生有內容可模仿，使學生對人物的描寫在原有基礎上能更進一步，另一方面也可以激發學生的興趣。
（二）第二次比較練習，進一步鞏固在第一次練習中學到的方法。
1.出示PPT:
“這是什麼？”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的，發生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
我的眼睛溼潤了，頭也沉重得抬不起來。
“親愛的，我真不懂你是什麼意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司裡。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵。”
“我不明白，”父親並不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多麼？”
從描寫父親的句子中，你看到了一位怎樣的父親？具體是從哪些詞句中看出來的？
2.教師引導學生說出從哪些詞句中看出這是一位嚴厲的父親。
3.如果這是一位和藹的父親，這位父親會是怎樣的表現呢？
4.總結：我們是用什麼方法來表現一個和藹的父親的？
【設計理念】通過又一次的對比改編，讓學生進一步鞏固對人物進行語言描寫的方法。通過小組合作交流，在鞏固中也能得到提高。
（三）總結
我們在寫一個人時，可以通過對他說的個性語言和說話時的眼神、動作、語氣進行描寫，從而表現一個人的特點。
【設計理念】通過總結，讓學生更加明確對人物進行語言描寫的方法。
三、寫作文
1.談爸爸或媽媽
用一個詞來形容你的爸爸或媽媽的特點。
2.明確寫作要求
出示PPT：
習作要求：
用剛才描寫人物的方法來表現你爸爸或媽媽的特點，
題目自定，可以是“XXX爸爸（媽媽）”，也可以是“我的爸爸（媽媽”，還可以其他題目。
【設計理念】通過以上教學，學生髮現了、也初步練習了怎樣對人物進行語言描寫，通過寫整篇作文的實踐，使學生在本節課中學到的知識得到練習，從而把知識轉化為能力。
四、講評
圍繞對人物的眼睛、動作、說話時的語氣和語言方面來講評。
【設計理念】一節課如果有一得，我們將會學到更多東西。無論是讓學生髮現語言描寫的妙處，還是讓學生進行練習，還是這一環節的講評，都一直圍繞著一個重點來做，更能讓學生在一節課上有真正的收穫。
寫爸爸媽媽的作文2一、寫爸爸媽媽的作文型別
1.寫爸爸媽媽的肖像；
2.寫爸爸或媽媽的性格特點；
3.寫爸爸或媽媽的一件事情，來表現他的思想品德；
4.寫我與爸媽之間發生的事情，來表現父母的愛子親情；
5.寫我眼中的爸爸媽媽。
二、寫爸爸媽媽的參考題目、開頭
1.《我的爸爸》的兩種開頭
第一種開頭：我的爸爸是一個普普通通的工人，但在我的眼裡，他卻是那麼不一般，那麼讓人佩服。
第二種開頭：我爸爸的臉上有一小塊傷疤，那是他小時候在體校跳遠時不小心摔的。爸爸常常對我驕傲地說：“這是我刻苦訓練留下的紀念。”
2.《爸爸（媽媽）這個人》的兩種開頭
第一種開頭：要說起我爸爸這個人啊，他的故事可多啦！
第二種開頭：媽媽的性格特別急躁，要幹什麼事，馬上就幹，不幹完就睡不著覺。
3.《媽媽愛我我愛她》的三種開頭
第一種開頭：媽媽的愛像泉水，點點滴滴流進了我的心田，使我茁壯成長。
第二種開頭：媽媽對我說，她在生我的時候，就想要一個女孩子。當她知道她真的生了一個女孩子時，媽媽說，她流下了激動的淚水。
第三種開頭：記得有一首歌是這樣唱的：“有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像棵草……”每當聽到這首歌時，我就不由得對我的媽媽充滿了深切的敬愛之情。
4.《爸爸的脾氣》的兩種開頭
第一種開頭：我爸爸的脾氣是一個字，那就是：急！
第二種開頭：我和爸爸一起生活了十二年，從來也沒有看見他發過一次脾氣，他總是那麼溫和，總是那麼笑眯眯的。
5.《媽媽教我做家務》的兩種開頭
第一種開頭：雙休日，媽媽一早就在屋外叫了起來：“蘭蘭，快起來，今天幫媽媽晒衣服。”
第二種開頭：這一天，我做完了作業，就對媽媽說：“你以前說過要教我洗衣服的，今天總可以給我‘上課’了吧！”
6.《我和爸爸（媽媽）》的兩種開頭
第一種開頭：要說起我和我爸爸的關係，那可以說既是父子關係，又是師生關係，還是朋友關係。你不信嗎？那就聽我說給你聽吧！
第二種開頭：我和媽媽之間經常要發生“短期戰爭”，我們常常要為一些“重大問題”爭論得臉紅脖子粗，誰也不讓誰。
精美詞語身材魁梧/手腳粗大/身強力壯/儀表堂堂/威風凜凜/善良正直/堂堂正正/心地善良/待人厚道/手腳麻利/心靈手巧/性格開朗/活潑
絕妙句子1.他中等個兒，頭上長著天然的捲髮，炯炯有神的眼睛閃爍著聰慧熱情的光芒，臉上總是掛著微笑。
2.她的頭髮像波浪一樣柔軟，又像帶雨的雲彩一樣地黑。
3.媽媽的眼睛是細長細長的，像兩片樹葉一樣好看。
4.爸爸的目光總是那麼威嚴，整天像法官一樣地看著人。
5.爸爸在那兒站了很久，他像一尊塑像一樣，我看著不由地流下了感激的淚水。
6.媽媽做完晚飯時，她的腰已經直不起來了，她對我說：“小慶，快來幫我捶捶背！”
7.我站在雨中，看著媽媽的背影，心裡湧起了無限的敬愛。
8.她飛快地奔跑著，好像用盡了她全部的力氣。
9.爸爸笑笑，把大手一揮，說：“好，全家出發！”
10.爸爸埋下了頭，一句話也不說，但我看見他的手在擦著自己的眼淚。
11.媽媽一回到家，就像是中了獎一樣，興高采烈，嘴巴一直也合不攏。
12.我開啟門，發現媽媽還沒有睡，她的眼中閃動著晶瑩的淚花。
精彩語段
1.爸爸是一位法官，任經濟庭庭長。他長得平平常常，黑黑的臉上鑲著一雙小眼睛；一個大鼻子，厚厚的嘴脣紅得發黑，大概是香菸吸得太多的緣故吧！
（最後一句讓人留下了很深的印象，說明小作者觀察得很仔細。）
2.我爸爸是一名警察，高高的個兒，一雙濃而黑的劍眉，兩隻炯炯有神的眼睛。由於他經常晚上工作，有時兩眼熬得通紅通紅。他那飽經風霜的臉上已經出現了細細密密的皺紋，眼角的魚尾紋特別鮮明，像一把小扇子一樣向旁邊散開著。
（從眉毛寫到眼睛，又寫到臉上的皺紋，很有順序，讀起來就不覺得亂。）
3.媽媽快四十歲了，中等身材，濃密烏亮的短髮，大而有神的眼睛，秀氣又明亮。濃黑的眉毛，高高的鼻樑下面是一張紅紅的小嘴，一笑就露出一排雪白而整齊的牙齒，同時，眼角也現出了小魚尾巴一樣的'皺紋。
（“高高的鼻樑”、“紅紅的小嘴”，這樣的描寫語言應該學會，多用疊詞，文章就會變得生動形象，好像就出現在眼前一樣。）
4.爸爸唱完了《特別的愛給特別的你》以後，腰彎得像大蝦米似的連連鞠躬，還模仿著港臺歌星的派頭，來了個飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來。
（爸爸模仿港臺歌星的動作的確讓人好笑，在這裡寫出了爸爸幽默隨和的性格，是不是？）
5.透過窗簾的小縫兒，我才發現爸爸的祕密。只見他鄭重其事地穿上西裝，繫上領帶，蹬上烏黑髮亮的皮鞋，在屋內走了幾個來回，似乎是在找什麼感覺；接著又走到大鏡子前，美滋滋地左扭右轉，前看後照，抑制不住內心的喜悅。不知為什麼，他又把鈕釦解開，雙手一攤，肩膀一聳，做了一個瀟灑漂亮的手勢，自我陶醉地對著鏡子咧嘴笑了笑。這是怎麼一回事呀？在一邊的媽媽笑著拿出一張請柬，在我面前晃了一晃，說：“你爸爸明天要和老外去談判呢！”
（前面先寫爸爸的“祕密”，連讀者也不禁要問了，他這是在幹什麼呀？這樣寫就寫對了，如果把媽媽的話放在前面，那效果就差多了。）
6.媽媽有一個能變形的面孔。什麼事使她生氣了，面孔立刻拉長；聽到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得眯成一條線。
（抓住媽媽臉形的變化，來寫媽媽的性格和脾氣。這真是太聰明瞭！相信誰讀了這一段文字，都要嘖嘖稱讚的。）
寫爸爸媽媽的作文3世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……‘’為什麼只給媽媽編了一首歌，其實我覺的父愛也很偉大呀。不如我們這樣唱吧‘’世上只有爸爸好，有爸的孩子像塊寶。‘’我為什麼要這樣說呢、後面我就一一為你解說吧。
大家知道母愛無私、偉大，但對我來說父愛更無私、更偉大。有一天晚上，我在書房寫作業，媽媽在一邊看著。過了一會兒，我寫數學作業時，有一道題怎麼也想不出來怎麼做。媽媽見了，就坐在我身旁仔仔細細的教。我做了三次，都是錯的。媽媽見我太笨了，就很生氣，拿起細竹枝還是好幾根綁在一起的，狠狠的往我身上打。我痛的哇哇大叫。爸爸聽見了，連忙跑過來抓住媽媽的手，‘’救‘’了我一命。這時媽媽說；‘’他太笨了，這樣以後還怎麼辦。‘’說著推開爸爸，又往我身上打。爸爸迅雷不及掩耳之勢地擋在我身上，媽媽這一下就打在了爸爸的身上。此時我的眼眶溼潤了。爸爸說；‘’雪丫，歡歡不是很笨的，你再去給他好好講講吧。‘’這就是我那寬容的爸爸。
這就是我偉大的爸爸。
回家我總是想聽媽媽說我小時候不知道的事情。
媽媽也經常向我訴說，記得在我很小的時候，我得了一場病。爸爸和媽媽每天都在幫我找醫生。希望我的病快點好起來。終於有一天，爸爸媽媽找到了一位醫生。我也就在爸爸媽媽每天下班的時候，陪著他們去醫院。
每次去的時候，媽媽總是把我捂的很嚴實，只留下呼吸的空隙。我知道這是為什麼，因為那時候我的臉凍了，媽媽又怕我感冒。如果我再感冒了，那我的病可就是雪上加霜了。媽媽又怎麼可能會讓我的病情雪上加霜呢？於是，不管每天媽媽再忙也要讓我在她身邊。時時刻刻的照顧著我。
但是那時候爸爸總是很忙。可是，爸爸儘管每天再忙我們也從來沒有耽誤過讓我看病的時間。爸爸總是說：“無論我再忙，也要讓你治好病，快點好起來。這樣我工作就更放心了，不用每天因為你提心吊膽了。爸爸一般回家都很晚。
因為看病用的是鍼灸，拿針扎自己真不是滋味。我趴在媽媽的背上。我想：這一針一針都刺在了的心上。”她哪願意讓自己的女兒在這裡受疼啊！我也有好幾次是媽媽和爸爸勉強我來的。但是想起爸爸的話，我也就堅持了下來。
父母為了自己的孩子，不顧自己的勞累。我終於明白了父母的愛！
我在很小的時候父母就很慣著我，也就是說父母都對我很好，我也很高興有這樣的父母。
現在我長大了，雖然他們現在很好但是也特別嚴厲。我哥哥一直在學校裡，可是他也一直給家裡打電話，因為我哥哥不在所以我爸媽現在很罩著我。時不時的我就和他們聊天、打羽毛球······但他們也很忙，也是為了撐起這個家才很忙的，但只要他們有時間就帶我出去玩，我想要的東西基本上他們都給我買，就是在城裡買不著就從網上給我訂，讓我很高興，並且爸爸還陪我一起玩，有次我玩電腦的時候，我爸爸就讓我去吃飯，我不想去吃，我爸爸就把我給拉了過去，到了餐廳我也不吃，可最終我爸爸媽媽就逼著我吃完了飯。我知道他們也是很愛我的。
我為我有這樣的爸爸媽媽感到高興。
那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我做完值日開始整理書包，準備回家。
“轟隆隆——，”天空中突然響起一聲響雷，緊接著大雨傾盆而至，我心想：什麼！下雨了，我沒帶雨傘怎麼回家呀！想著，我把衣服往頭上一披就往外衝，剛到校門，兩個熟悉的身影捲入眼簾——是爸爸，媽媽，可是兩個人手裡都只有一把雨傘，媽媽笑著說：“我們都是直接從廠裡過來的，沒多帶傘，我兩合一把吧。”“不行，雨太大了，兩個人合一把都會被打溼，我這把給聰聰吧！”爸爸把傘伸過來。“我和爸爸一把！”說著，我跳到爸爸的傘下，爸爸一手撐著傘，一手盡力摟住我的肩，不讓雨水打溼我的身體，三人兩傘消失在水霧之中，那一刻，我感到好幸福好幸福。
父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再漂散。
父母的愛在天地間，爸爸媽媽的愛比天高比海深，父母辛辛苦苦把我們養這麼大，我們永遠也報答不完，我永遠都忘記不了。
那一件事我很感謝您，那是我六歲的時候，那一天，我在胳膊上劃了一道口子，直流血，我一直大聲的哭，我的妹妹趕緊去給您說了，您也趕緊的來了，看見我的胳膊上劃了一個大口子，就趕緊叫我爸爸開車來送我去醫院，到了醫院，醫院的醫生對您說：“孩子必須把那傷口縫上，再呆在醫院裡呆幾天就可以出院了”。在縫口子的時候，我疼得哇哇大哭，縫完了，過了幾小時，我也感覺不到疼了，才停止了哭泣，這時，我才發現我流血了，就趕緊暈過去了，您趁我暈過去的時候，您偷偷走出了醫院，我醒了以後，看見您沒在醫院，我還以為媽媽不管我了，沒想到，您回來以後，我才發現，您不是不管我了，而是，給我買食物去了，我吃了點食物，然後在醫院裡呆了幾天，您就出院了。
現在我長大了，我還記得這件事，您為了照顧我，辛苦了這麼長時間，而且也花了很多錢給我買食物，我永遠都不會忘記的。
