“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”然而我卻沒有任何心情去欣賞。
看著手裡的補課通知單，我無奈。時常想，假如九年級不再補課，該有多好啊！
假如九年級不再補課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的蛤蟆，吹醒埋在地裡的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。
假如九年級不再補課，我一定要利用這段時間，到各地去旅遊，去走遍中華大地的大江南北，去了解和認識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去雲南的少數民族聚集地去了解體會各個民族的習俗和文化；我還要去四川的災區，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝願。我還要去。
假如九年級不再補課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢遊在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“採菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閒情逸致；與蘇東坡一起低唱“但願人長久，千里共嬋娟”，表達真誠的美好祝願；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”，抒發寬廣豁達的胸懷。
假如九年級不再補課，我要化作一隻飛鳥，飛回屬於我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。
假如。
一串串的假如在我的腦海中依依浮現，每一個假如都是那麼美麗，都讓我流連忘返。然而會考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學習的動力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在會考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！
篇二、假如九年級不再補課國中作文九年級的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在九年級的每個角落裡。
夜已經深了，但燈卻一直亮著。三個月的國中生活，已將我置身於身心疲憊之中。九年級，一段真正磨鍊意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業，我的思緒早已飄到九霄雲外，腦海中不停地出現一幅幅畫面：假如九年級不再補課，我的生活將會。
假如九年級不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界彷彿可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的.風采。
假如九年級不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅湧上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如九年級不再補課，我會去看海。因為我想暢遊在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在讚美大海。時而波濤洶湧，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多麼美好的畫面呀！
假如九年級不再補課，我想我會收穫更多，我會感悟到更多的人生真諦，我會學習到更多的人生哲理。
但是，生活還是要繼續，九年級仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
篇三、假如九年級不再補課國中作文每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途來到我的學校，直到星星在夜空中衝我眨眼睛時，我才華帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的14個小時的漫長的校園生活。校園裡的生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地佔據了我的娛樂時光，可恨地安排著我的生活。我是如許的想讓它不再成為我生涯的全部呀!我曾多少次地幻想九年級的咱們不必再補課啊。
如果九年級不再補課，我要做良多我想要去做的事。例如；我要每天都要運動一小時，幸福健康一輩子。我要每天去鍛鍊，每天都去健身。我的心向往藍天，白與藍是它的基色，天空與雲彩是它的友人我的心我也曾經空想過假如九年級不再補課我將要躺在草原上，也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地遊蕩，心坎無比愉悅，精神振奮更是無以言表，學習效率也得到顯明地提高。
如果九年級不再補課，我要做許多我心須要之的事，我要天天都看新聞，廣闊我眼中的視線。訊息，我心需要，簡練是它的實質，樸實是它的特色，藍色是它的基調，你可能在新聞的世界裡，關注各國動態，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界問題接軌，與世界人們連為一體，我還可以做到既兩耳聞窗外事，又二心讀聖賢書。
如果九年級不再補課，我要做很多令心發展之的事，我要在朝陽剛探出頭時，懷揣著本人喜好看的書籍，來到空曠的曠野中讀書。書籍，令我心發展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；鬱悒時，書是殘酷的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，閉會偉人的內心世界，獨悟唐僧的心田世界；在如果給我三天光明中與海倫凱勒傾談內心的事，感想生命的芳醇；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私。
如果九年級不再補課，我們就能夠真正的放鬆,自我介紹，假如九年級不再補課，我i們就可以為自己去做自己愛好的事，假如九年級不再補課，咱們就可以仰望藍天、白雲、鳥兒。我真的渴望九年級不再不課。
篇四、假如九年級不再補課國中作文九年級的我，今年15歲，出生於19xx年，成長於21世紀，這注定了我要在學海里拼搏。
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中衝我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。
校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地佔有了我的娛樂時間，可恨地安排著我的生活。我是多麼的想讓它不再成為我生活的全部呀!我曾多少次地幻想九年級的我不必再補課啊!
假如九年級不再補課，我要做許多我心嚮往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛鍊，天天都打球。球檯，我心向往，白與藍是它的基色，白色的球網是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地遊蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地遊蕩，內心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯著地提高。
假如九年級不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實是它的特色，藍色是它的基調，你可以在它的世界裡，關注各國動態，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀聖賢書。
假如九年級不再補課，我要做許多令心發展之的事，我要在每個萬家燈火俱滅時，捧起一本書，細細地品讀。書籍，令我心發展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；鬱悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，體驗大觀園的奢華，獨悟唐僧的內心世界；在泰戈爾園丁與飛鳥的溫情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私。
但這一切的一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會-------讓我給漢字重新排序，那麼我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。
篇五、假如九年級不再補課國中作文七年級還在遙望遼闊的藍天，出生年時常常眺望遠處的小線，我們這些“精英”在周而復始的機械運轉下，成了無所不知的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
於是，我經常幻想。
假如九年級不再補課，我就有時間去讀老師眼中的那些“閒書”，去另一片天地暢遊，而不是在數理化的題海中沉溺。我要讀小說，讓書中的人物情節在腦中為我營造斑斕的世界；我要讀散文，那優美的意境，深邃的語言會使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩，詩給我浪漫的想象；我要讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養料。那是的我該會是思想鮮活，靈魂自由的人，而不是現在一樣死記定理公式的“書呆子”。
假如九年級不再補課，我還會時常去那座兒時曾痴痴望著的小山中游玩。那是一個幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時的樂園。春天，我將去山間聆聽冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律。傾聽小草破土萌芽的聲音，感受它強大的生命力。我要去看柳條生出嫩芽的芽孢。看蟲兒甦醒，在山間快樂嬉戲。夏天，在樹木濃密的遮掩下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽樹葉沙沙，細聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧靜與浪漫，來裝點心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂的紛紛揚揚的金幣雨，伴著秋風陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏者熱情的秋之歌。這些美好隨著九年級的到來成了永遠的回憶。他們只能在學習疲倦時，偷懶打盹時在腦海中浮現，而我卻沒有時間重登那片樂土。
假如九年級不再補課，我會繼續拿起自己的畫筆，我並不熱衷於繪畫，而是傾心於繁多的色彩，我認為生活應該像那些顏色一樣是五顏六色的。我要畫三月五光十色的野花，畫五月繽紛的太陽，畫十月灼人的紅葉。我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活、該有的絢麗青春，它絕不會像現在一樣單調乏味。
假如九年級不再補課，我認為生活應該是五顏六色的，就讓我傾心於名著，去感受文學的魅力；傾心於景色，去體驗自然的情趣，傾心於色彩，去發現藝術的神韻，傾心於生活，去體驗自然的情趣，讓生活的點點滴滴都充滿詩意、浪漫與驚喜。
夢幻很美，但現實更多是無奈。只企盼以後九年級的學弟學妹們會有不一樣的命運，會有一個不再補課的九年級生活。
