在我們平凡的日常裡，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的讚美的力量優秀作文（通用35篇），希望對大家有所幫助。
讚美的力量優秀作文 篇1
有一種力量，它至柔，也至強，它能讓人信心百倍，一往無前；也能讓浪子回頭，真金難換。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝列舉。生活中，它是人際關係的潤滑劑，它就是讚美。
讚美，使人自信。有個女孩，性格內向，是個不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她變得自卑自閉，終日低著頭在校園內穿行。一次聖誕節，臥病的媽媽給了她一枚硬幣，一再鼓勵她去禮品店買一件小禮物。走進禮品店，她發現了一款漂亮的髮卡，平日不在意外表的她猶豫一番後買了一隻，戴在頭上，店員看見了笑著讚美她：“小姑娘，你戴上髮卡好看極了。”女孩一時間竟愣住了，幾秒的停頓後，她語不成句地道了謝，匆忙跑出了禮品店。第二天上學，她第一次抬起了頭：為了讓所有人看到她的髮卡。第一次，她主動跟別人打了招呼；第一次，她上課發了言；第一次，她主動參加了班級的活動…老師同學驚喜異常，一次次讚美她，說她如何漂亮，女孩深信是髮卡帶給了她這一切。一週後，這個變得樂觀開朗的女孩回到了禮品店，感謝店員賣給她的“有魔力”的髮卡，然而當她推開門時，店員先笑了：“我知道你一定會回來的，你出門時髮卡掉在了門口，我一直替你保管著呢。”女孩驚呆了…其實，帶給她這一切的，只是一句簡單的讚美。
讚美，比訓誡更有力量。在美洲一個古老的印第安部落中，沿襲著這樣一個傳統：一旦有人犯了大錯，整個村落的人都會聚集起來，把犯錯者圍在當中，沒有責罵，更沒有毒打，村裡的人會從晚輩到長輩，依次上前讚美他，讚美他的優點，他的貢獻。等到全村人用讚美“教訓”過他之後，即使是無惡不作之徒，也會從心底湧出懺悔的淚水。從古到今，為了懲治犯人，人類想出了無數刑罰：或苦役，或酷刑，可社會卻從未因此而真正實現和諧安定。“尚未開化”的印第安部落，居然用讚美的方式解決這一難題，不能不說是對我們高度工業文明的人類群體的一種嘲諷。
讚美是一門藝術，更是一劑良藥。在現代社會，人與人之間從未如此遙遠，冷漠。一種流行性瘟疫正吞噬著人性，它就是與讚美大相徑庭的冷嘲熱諷，以在別人的心靈傷口上撒鹽為快。為了掙脫這一瘟疫，讚美變得尤為重要。人際交往中多一句讚美，往往能換來對方的一片赤誠；職場中多一句讚美，往往能更加引人注目…
朋友，請別吝惜你的讚美，只有分享它，人生才會因此而熠熠生輝。
讚美的力量優秀作文 篇2
“呀，快做好事呀！”我喊著，拿著掃把、撮箕趕往包乾區，“幹”了起來。為什麼呢？因為最近要選三好學生，只有做很多好事才會被選上。所以我每天堅持不懈地做好事，心想：這次一定會被選上三好學生的。
終於，好人有好報，評選那天，我被評上了三好學生！手裡拿著獎狀的我，心裡不由得有一種自豪感。我彷彿看到我手捧鮮花，同學們圍著我，讚美我：“真棒，真棒！”
放 學了，我蹦蹦跳跳地往家裡走，還哼著小曲。也不知道怎麼的，我腳下像踩著風火輪似的，一下子就到了家門口。門前的風兒一吹，樹葉開始“鼓掌”了，花兒向我 “鞠躬”了，我想：它們應該是為我鼓掌的吧！路上的行人也彷彿向我投來讚賞的目光，說：“哎呀，這小孩的品德可真好啊！”
原來這就是讚美的力量，原來做完好事的心情是這麼舒暢，我一定要把好事繼續做下去！
讚美的力量優秀作文 篇3
讚美像一塊巧克力，甜到了我的心裡；讚美像一個開心超人，飛到哪，哪就有快樂；讚美更像一陣暖風，吹開了我心中的迎春花。
那是一個烈日炎炎的夏日，太陽像個發熱球散發著熱氣，雲朵見狀也趕緊躲得遠遠的。此時的我正站在馬路對面立著牌子，沒錯，我在當小小交通員。
開始，我十分興奮，拿著牌子舉高舉低，一蹦一跳，活像小猴子。過了許久，有一個惡鬼開始攻擊我，它就是——體力不支。我像被雨淋了一般，渾身被汗水溼透了，滿臉通紅，氣喘得比狗還厲害，我心想：哎，早知現在何必當時。原來十分輕鬆的牌子，在我的手中變成了千斤巨石。我把牌子當柺杖，支撐在地上，有氣地無力的。
這時，我忽然聽到路過的人紛紛說：“這小姑娘真棒！”“這麼小就出來做義工，不錯！”“要是我家孩子和他一樣就好了！”……我聽著不禁滿臉通紅，他們的話語變成一片片雲朵為我遮涼，更為我增加了動力。就在這讚美的話語中，我堅持到了晚上。回到家，我把當時的感受寫在了我的日記本中：讚美是生活的動力，讚美是快樂的源泉，讚美更是讓人與人之間更加依賴對方的理由。
讚美的語言證明了古人的話：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。
讚美的力量優秀作文 篇4
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”是呀，讚美的力量就像溫暖的春風，吹開了我心中的迎春花。
烈日炎炎的下午，同學們在班裡玩耍，有的跑來跑去，追逐打鬧，時不時撞歪了桌子；有的圍在一張桌子旁，手中拿著一支筆，在桌子上玩彈筆；有的坐在座位上，面前立著一本書，津津有味地看著，絲毫不受別人影響……只有我，百無聊賴地側坐在座位上，頭靠在手上，皺著眉頭，一副憂心忡忡的樣子：哎！上次考砸了，這次期會考試肯定又沒希望，這次回家肯定會被媽媽打，怎麼辦呢？
這樣的擔憂直到上課鈴響後才消退了一點。老師手中抱著一沓期會考試卷走了進來，站在講臺上。教室裡安靜得就像雷雨前的寧靜一般，全班同學都屏住呼吸，我的心跳得比兔子還快。老師嚴肅地說：“100分僅有一個。”這下，我感覺已經沒有希望了，肯定是班裡的哪個學霸考了100分。就在這時，老師的目光轉向了我，繼續說道：“這個人就是——王晶晶，恭喜她得了100分，同學們給她掌聲。”話音剛落，我的耳旁傳來一陣熱烈的掌聲，全班同學都將羨慕的目光投向了我，我心裡懸著的石頭落了下來，還倒上了一罐最甜的蜜。
老師的這次讚美，擁有一種奇特的力量，照亮了我學語文的道路。
讚美的力量優秀作文 篇5
小小的親切可以推動世界，輕輕的掌聲足以溫暖人生。由衷地讚美，是人生中最令對方溫曖卻最不令自己破費的禮物。當然，它的價值也是難以估計的。當你用心觀察到對方的優點，並且發自真心地表達讚美，友善的關係便在一言一語中逐漸建立，累積。情人間的讚美，讓愛情更加滋潤；親人間的讚美，讓家庭更加幸福。
許多實驗證明：在充滿讚美的環境中長大的人，比較有自信。經常受到老師讚美的學童，課業成績比較好。甚至，連農夫有牧場上讚美一頭母牛，都能使它產出更多、更好的牛奶。因此，千萬不要忽視讚美的力量。
對自己缺乏自信的人，講不出讚美的話。他過度擔心對方會以為他的讚美裡有別的企圖，為了表示自己的清白，他寧可保持緘默。生性自卑的人，更吝嗇於讚美別人。他誤以為誇讚別人的優點，會把自己比下去。
其實，讚美別人，就是肯定自己。由衷地表達對別人的欣賞，就是對自己有信心的表現。在別人的特色中，肯定了自己的氣度；在別人的優點中，肯定了自己的眼光；在別人的表現中，肯定了自己的觀察。
請多多去讚美你身邊的每一個人吧！
讚美的力量優秀作文 篇6
讚美，能讓人感到幸福，感到快樂;讚美別人的人，心裡會感到滿足，也會快樂。
一節思想品德科上，陳老師就讓我們體驗到了讚美別人和被別人讚美感受。陳老師發給我們每人一張紙，無論我們把紙做成怎樣的形狀，而後在你做出的紙片上寫出對別人的讚美。我接過紙片就迅速地分成了各種各樣的形狀，有三角形，有平行四邊形，右正方形，還有梯形。然後我開始環顧四周，尋找我熟悉的想讚美的物件。我第一眼就看到了座位不遠處的瞿晟希，我靈感頓現，微微一笑，就埋下頭奮筆疾書起來。紙片上寫到：瞿晟希，你在體育課的籃球對抗賽上真是太勇猛了!你帶球過人，以飛快的速度跑到籃筐下，用高超的球技把籃球投進，我一定要向你學習投籃技術。
之後，我又讚美了潘洛嘉、劉禧……
很快我就開始受到讚美信了，我把寫好的讚美紙片送到被我讚美的人的桌子上，再飛快的走回自己的座位，看看有什麼意外的收穫。剛坐好，一定心就看見有兩張小紙片倒扣在桌子上，翻開原來是劉禧和瞿晟希的讚美紙片。他們說：“管楚陽，你是一個陽光的男孩子，上數學課時你都會踴躍舉手發言，而且你寫字也很迅速，我要向你學習。”看著他們對我的讚美，心裡有說不出的高興，象吃了蜜一樣的。再看看我周圍，同學們臉上都洋溢位歡樂的笑容。
讚美，是一種力量，只要真誠地讚美一下別人，你我都會快樂無比。
讚美的力量優秀作文 篇7
古人說：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”每個人的一席話都能讓人感受深刻。
記得那是一個星期五。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，英語老師面帶著微笑走進教室，手裡還拿著一沓試卷。她走上講臺，拿起試卷。這時，我見英語老師要發上週考的試卷了，心裡十分激動，就像揣了只小兔子似的，心想：這次考試考卷這麼難，我一定考砸了，看英語老師笑眯眯的，一定是笑面虎，故意讓我們開心點，待會兒再挨個批評我們。
但讓我萬萬沒想到的是，英語老師大聲地說：“林子濤，100分。”這讓我驚呆了。班裡的同學都為我鼓起了熱烈的掌聲。隨後，英語老師又發話了：“林子濤同學，請你持之以恆，爭取次次考100分。”我的臉不禁紅得如蘋果一般。我趕忙走上前去，把試卷拿了回來。
放學了，我背上書包，哼著小曲，朝家的方向走去。我發現今天的天就如大海一般，更藍了；今天的風就如碰到過火似的，更暖和了；今天的太陽也比往日更大更紅了。我一邊走一邊想：我這次考100分，媽媽會獎勵我什麼呢？
到家了，我把這個好訊息告訴了媽媽，媽媽聽了也高興極了，對我說：“再接再厲，希望下次考得也和今天一樣好。”還說要給我買一個玩具。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，讚美的力量就像溫暖的春風拂過我的臉龐；讚美的力量就像巧克力一樣融化在我的心房；讚美的力量就像路燈一樣為我們照亮前進的道路。
讚美的力量優秀作文 篇8
一個燦爛的微笑，一個信任的眼神，一聲真誠的祝賀，一陣熱烈的掌聲，一句表揚的話語……往往會產生神奇的力量，讓人變得更加自信、開朗、勇敢，甚至可以改變一個人的一生。
記得一次單元考試，我只考了七十七分，為此我十分傷心，更多的是擔憂回家後，父母看到我的這個成績，會怎樣處置我？我越想越害怕，甚至不敢回家。老媽可是十分看重我的成績，可我卻用這個成績作為“見面禮”，回家一定會被嚴厲處罰的。
放學了，我拖著沉重的腳步來到家門口。伸手剛想按門鈴，可又縮了回來，怎麼辦？怎麼辦？我忐忑不安地想著。最後鼓足勇氣按了門鈴，迎面來開門的正是老媽。
“媽，我……”我小聲地說。老媽卻拉著我的手說：“先喝碗熱湯吧。”“累了吧，放下書包，休息一會兒。”老爸見我氣喘吁吁的，幫我摘下書包。
面對父母的呵護，我覺得自己對不住他們。拿出試卷，我大聲地說：“老爸老媽，我盡力了，但只考了七十七分。”“孩子……”老媽摸了摸我的頭說，“老媽相信你下次能考好的，我也知道你盡力了。”“是啊，不用太自責，一次考不好沒關係的。”老爸坐在我身邊說。
他們的話溫暖了我的心窩，我下決心下次一定考好。
皇天不負有心人，又一次單元考試，我考了九十八分，我興高采烈地回到家，告訴爸媽這次的好成績，他們都欣慰地笑了。
這讚美的力量，讓我變得更加自信！
讚美的力量優秀作文 篇9
讚美，激發了心中的本性，使人變的真正的美麗。
炸油條的姑娘是一個毫不起眼的人，可是，卻成為了工作者心中美麗的姑娘。
當過了十幾年之後，一切都變了，最近令人無法想像的炸油條的姑娘已沒了清秀的臉龐，她變化很大，本雪白的帽子此時已油跡斑斑，她沒有了往日的歡快，已經發胖的身體失去了曾經的靈巧。歲月將炸右油條姑娘的美麗給碾碎，作者曾懷疑過自己的審美標準，他實在無法想象自己眼中美麗的姑娘如今變得如此不堪。
又一年過去了，炸油條的姑娘依舊守著那個小店，她目光渙散，不是打著哈欠，臉上沒有熱情也沒不安與焦躁。作者有一種慾望，想告訴炸油條的姑娘自己以前是如此崇拜。最終，作者邁出了一步，她告訴了炸油條姑娘隱藏在自己心中的祕密，炸油條姑娘聽了之後，露出了十分意外的表情。
又一年之後，炸油條的姑娘又變了，她又與以前一樣，變得好看，是作者的讚美喚醒了她心中愛美的天性，讚美的力量是很大的，有時，一句讚美的話，便可讓一個人增強自信；一句讚美的話，足以改變一個人的一生。
記得那個下午，數學老師在放學時碰見了，我不敢叫她，生怕會被批評，可老師看見了我，她對我說：“蘇欣萌，數學最近進步了呢。”我被讚美了，從那以後，我愛上了數學課。
人人都渴望能得到讚美，因為讚美他人是一種肯定，一種鼓勵，一種鞭策，表達了對他人的一種信任和美好的情感。
讚美的力量優秀作文 篇10
讚美的力量是偉大的，讚美的力量是神奇的，讚美的力量可以治癒人的心靈。藥物可以讓你的病得到好轉，而讚美的力量可以讓你的心靈變得純潔。
在文中，若不是作者大膽地向賣油條的姑娘提出了建議，讚美了她以前的樣子，那位姑娘也許根本不會改變現在這樣懶惰的性格，也許不會迴歸本來最真誠的美，也許不會再開始打扮自己。
為什麼“我”讚美了那個姑娘之後，那個姑娘就開始改變了呢？因為讚美可以驅走心中的懶散，讚美可以讓人重拾信心。
在生活中，讚美也是不可或缺的一樣東西。在以前，我長跑其實不是很快，我一直為這件事苦惱。我將我的苦惱告訴了爸爸，爸爸沒說什麼，只是一聲不吭地向大操場走去，站在了起點上，手上拿著計時器，示意我開始跑。在一聲“開始”中我跑了出去，但是我才剛開始跑了半圈就已經氣喘吁吁，我感覺自己身體已沒有了腿這個部位了，手也麻了，只是感覺到風不斷在耳邊吹過……終於衝過了終點。
我感覺自己跑得很慢，但爸爸還是讚美我說：“不錯，跑得還不錯。”正是因為這句稱讚，我愛上了長跑。從此後，我幾乎天天晚上和爸爸去大操場練長跑，日久天長，我跑步速度不斷加快。
讚美的力量是巨大的，有時一句發自內心的真誠的讚美可以改變他人的一生。所以我們不要吝嗇自己的讚美，去讚美他人吧！
讚美的力量優秀作文 篇11
有一種力量，叫做讚美。它就是一泓沙漠的清泉，一縷冬日的陽光，總是在人們對生活茫然時送去信心。
文中的婦女曾經是美的：粟色的頭髮，鮮嫩面板，純潔目光，是一個青蔥少年眼裡無法用言語形容的成熟美。那時的她，清麗脫俗，有對美好生活的無限嚮往與追求。
但是，婦女變了。數年之後，婦女被生活重擔所壓垮，失去了曾經那顆熱忱的心，對於生活也失去了指望和信心，梳妝打扮的情趣也在歲月的磨礪及平淡的生活中削磨殆盡，碌碌不知所終，成為了泛泛人群中一個平庸邋遢的糟粕婦女。
作者一句不經意間的讚美，卻給予了婦女自信的源泉，激發了婦女原本愛美的天性，作者的讚美成了婦女改變自己的動力。又過了一年，婦女努力展現昔日的靈巧，著裝有條有理，婦女有了人生的追求，從此不再迷茫。難道，這不是讚美的力量所使？
《唯一的聽眾》中，老人不時送上讚美，正是這讚美，揚起了小夥子自信的風帆，盡心盡力地演奏，才使得小夥子有後來有朝一日攀上音樂的顛峰。讚美的力量多麼偉大！
曾經，作文我寫得並不好，這幾乎成了我的煩惱。但王老師接班時首篇作文中評價我有潛力。那時我心想絕不能辜負了王老師的期望，當初那鮮紅有力的方塊字，幾乎成了我閱讀的動力，驅使我不斷前進。往後，我的作文水平有了大提高，我把這當成我的驕傲，但是，我始終忘不了那句讚美。
讚美，是一種力量，給人以自信，給人以前進的動力，是人通向成功的力量泉源。
讚美的力量優秀作文 篇12
中午在家吃完飯，我慢慢地喝著那碗米湯，米湯並不好喝，難得今天下午沒有課，因此我慢慢地一口一口地喝著。
喝完米湯，我走進爸爸的房間，還沒進房間就聽到爸爸在裡面大聲叫道：“你看看你，螞蟻跑兩圈都比你寫的好看！”隨著一聲“嘶”，弟弟“哇”地大哭起來，喊著：“這是我好不容易寫完的作業，被你刷刷兩下就沒了！”我一看這陣勢，知道“大戰”要開始了，連忙跑到爸爸身邊，對他說：“那個，爸，我媽叫你去店裡。”爸爸氣呼呼地說：“那你把他作業輔導好。”“遵命，保證完成任務。”我硬著頭皮說。也真是的，好不容易下午沒課，卻還要輔導我們家“小王爺”寫作業，我這不是搬起石頭往自己腳上砸嗎？沒辦法，硬著頭皮幹吧！
“姐姐！”一聲大吼把我從思緒里拉了出來。我連忙迴應：“怎麼啦？”弟弟說：“你過來一下。”我跑到他身邊，他說：“姐姐，你教我怎麼寫。”我一看弟弟作業本上那龍飛鳳舞的字，脫口而出：“我的媽呀！”弟弟這字比我想象中的還爛，怪不得爸爸都被他氣暈了。
“弟弟，你看橫要寫的直，像這樣。”我抓著弟弟的手寫了幾個筆畫。弟弟抓著筆，歪歪扭扭地寫著，怎麼也寫不好，急得他抓耳撓腮。
看著弟弟狼狽的樣子，我只好對他說：“沒事，字寫不好可以練。雖然你的字寫不好，但是你很聰明的，你不知道嗎？頂級學霸的字都是不好看的。”弟弟睜大了眼睛：“你是說，我，我是學霸？”“對的。”我對弟弟說。
他的頭上已經冒了出細細的汗珠，卻仍然不放棄寫字，他說：“姐姐，你說我是學霸，學霸一定能寫好字對不對？”他一筆一畫地寫著，果然寫得好多了。
讚美真的能給人振奮的力量。
讚美的力量優秀作文 篇13
讚美的力量到底有多少大呢？周弘老師用賞識和讚美把自己雙耳失聰的女兒周婷婷培養成了留美的博士生，同時也是“首屆《中國婦女》十大時代人物”之一。人都有愛美之心，這種心理不止停留在外表上的肯定，同時也來自對行為、言談的肯定。讚美的好處，不需要過多說明，但對於我們來說，在日常生活中，往往對讚美運用的不夠充分。
想想剛從事教師職業的時，上課表揚學生是一件並不容易的事情，記得一位教師聽了我的隨堂課，下來跟我溝通時說：“為什麼學生回答出來問題，你總是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似對學生進行了評價，可是學生並不會因此而獲得極大的內驅力，因為這是一句沒有靈魂的誇獎。這件事情提醒了我，我開始關注對學生的讚美，我發現當學生上課回答問題落落大方時，在你真棒前面加上具體的描述學生會更加容易接受並且受到鼓舞。換言之，我們用讚美幫助學生找到了糾正或者強化的點。這種效果是多元化收效的。
當然，家長在和孩子溝通，發現學生的閃光點時也存在這樣那樣的問題。比如：發現不了學生的優點、表揚停留在表面，沒有客觀的事實、總是將對孩子過多的期待表現在誇獎上。當孩子在家裡主動寫了一次作業並且自己非常工整，家長們不能覺得理所當然，不能敷衍地誇一誇。也不能說類似於“你要是以後都這樣就好了”的話，只需要真誠地說：“今天你主動完成作業，還這麼工整，你很厲害，媽媽很開心。”
讚美擁有我們常常會忽略掉的魅力，其實不僅對待孩子，對待任何個體都不妨誇一誇。抱怨和指責其實是是一件很累的事情，讓我們帶著微笑和發現美的眼睛生活吧。
讚美的力量優秀作文 篇14
歐陽修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認識歐陽修，居然指著路邊的一棵死槐樹，當著歐陽修的面做起詩：“遠看一枯樹，兩個乾枝椏。”顯然，這是一首不堪救藥的打油詩，既無文采又無內涵。但歐陽修聽了不但沒有挖苦半句，還笑眯眯地誇了一句：“好詩，好詩！如能加上兩句，想必會更好。”青年問：“加哪兩句？”歐陽修回答說：“春苔是葉，冬至雪作花。”青年聽了，連連點頭並深有所悟。不是嗎？春天樹上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹上有積雪，那潔白就是它的風采。尤其令人深思的是，歐陽修的讚美與續詩，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了年輕人無限的力量和信心。自然，也正是因為有了這句讚美，那小青年才矢志不移，從此深深地愛上了文學。
還有個現代故事更意味深長。
一次，女教師在課堂上想問一個小男孩：“假定有一個小朋友非常聰明，那麼，我們該用什麼語言表達對他的喜愛呢？”小女孩怯怯地站起，紅著臉，好半天才支支吾吾地說了一句：“就是，就是……”然後怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評或責怪。可是沒有，女教師一邊示意她坐下，一邊笑眯眯地誇獎著：“好，回答得很好！”老師聽懂了，你的意思是說這位聰明的小朋友太可愛了，可愛得簡直無法用語言表達。是，小女孩笑了，心裡甜絲絲的，從此真誠地愛上了語文課。後，她毫不猶豫地上了師範，最終成了一名優秀的語文老師。
是的，這就是讚美的力量！
它如春風晨露，可以催開最美的花朵！
學會讚美吧。在許多時候，讚美就是點石成金。誰會讚美，誰就能點亮美好人生的希望。
讚美的力量優秀作文 篇15
“讚美是一種藝術，它……”今天，我們班要去電化教室上公開課啦，省裡的老師都要來聽課！這是一個難忘的下午。
第一節課，我們全班同學懷著期待激動的心情來到了電化教室裡，哇！那麼多老師來聽課，我們心中難免有些緊張，我們靜靜地坐在位置上，等待老師講課。給我們上課的是一位外校的老師，姓洪，她一身端莊文雅的衣服，一雙亮得能照見影子的皮鞋，一講話就面帶笑容，給人以溫暖，我們一下子就喜歡上了她。洪老師給我們講的是“學會讚美”，可能每個人心裡都有這四個字，但卻不會去做，所以，我們需要老師教會我們怎麼做。
首先，洪老師請了我們班的“長跑女神”孫昊上臺，讓幾位同學來模仿“童童、文文、兵兵”的讚美方式，童童是諷刺的語氣，文文是真誠的，兵兵則是誇張的。從中我們知道了，讚美要恰到好處，不能太誇張，也不能嘲笑，要真心實意。然後，是“英語小能手”蔣歆用英語為我們講了一段小故事，她講得十分流利，就像是在英國土生土長的一樣，我們給予她熱烈的掌聲；我們班的“爵士鼓大王”童煜歆也帶來了他的拿手好戲，那一聲聲的敲打體現出他的才華，美妙的旋律震撼人心，我相信，他長大後一定是個爵士鼓明星，同學們也給了他長久的掌聲。
從中我們明白了掌聲也是一種讚美方法。接下來，我們用不同的方式去讚美“衛生委員胡宇丹”、“熱情1號謝天雅”、“超級笑星陳放牧”……是的，讚美如黑夜裡的一盞明燈，無論亮度多少，都會溫暖每個人的心；讚美如纏綿的小河流水，無論奔向何方，都會唱著歡樂的歌兒……
今天，通過學習，我們明白了讚美的重要性、讚美的語言、方法……我們要學會在生活中多多讚美他人，讓他人開心愉快，讓自己擁有許許多多真誠的好朋友！
讚美的力量優秀作文 篇16
總也難忘一個故事。
歐陽修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認識歐陽修，居然指著路邊的一棵死槐樹，當著歐陽修的面作起詩來：“遠看一枯樹，兩個乾枝丫。”顯然，這是一首不堪救藥的打油詩，既無文采又無內涵。但歐陽修聽了不但沒有挖苦半句，還笑眯眯地誇了一句：“好詩，好詩！如能加上兩句，想必會更好。”
小青年問：“加哪兩句？”歐陽修回答說：“春來苔是葉，冬至雪作花。”小青年聽了，連連點頭並深有所悟。不是嗎？春天樹上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹上有積雪，那潔門就是它的風采。尤其令人深思的是，歐陽修的讚美與續詩，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了小青年無限的力量和信心。
自然，也正是因為有了這句讚美，那小青年才矢志不渝，從此深深地愛上了文學。
還有個現代故事更意味深長。
一次，女教師在課堂上問一個小女孩：“假定有一個小朋友非常聰明，那麼，我們該用什麼語言來表達對他的喜愛呢？”小女孩怯怯地站起來，紅著臉，好半天才支支吾吾地說了一句：“就是，就是……”然後怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評或責怪。可是並不是想象中的那樣，女教師一邊示意她坐下，一邊笑眯眯地誇獎著：“好，回答得很好！老師聽懂了，你的意思是說這位聰明的小朋友太可愛了，可愛得簡直無法用語言表達。”於是，小女孩笑了，心裡甜絲絲的，從此愛上了語文課。後來，她毫不猶豫地上了師範，最終成了一名優秀的語文老師。
是的，這就是讚美的力量！
它如春風晨露，可以催開最美的花朵！
學會讚美吧。在許多時候，讚美可以點石成金。誰會讚美，誰就能點亮美好人生的希望。
讚美的力量優秀作文 篇17
愛默生嘗雲：“人之所以寂寞，是因為他築牆，不去修橋。”讚美猶如一座言語搭起的橋樑，透過發自內心的話語，牽起人與人深相契合的情意，溫暖每個人心窩。
一句讚美，彷彿寒風凜冽中初灑的微熹，讓生命有了新生的希望。言語是人們溝通交流最直接的管道，一句話可以讓人受挫悲慟，也可以使人心情開朗，這全決定自每個人看待一件事的角度和麵向，若我們能多些寬容，是不是便能令鼓勵與祝福充盈在生活中呢？言語的力量不只存在同學朋友之間，也包括老師學生和上司員工，訾毀謾罵容易使人意志消沉，喪失動力；相對地，讚美鼓舞更能令人虛心接受，更上層樓。並不是只有批評責備才能挫人銳氣，好言相勸何嘗不是另一種選擇？
有一對美國白人母子，搭上一輛計程車，在母子相談甚歡之際，天真無邪的孩童天外飛來一筆：“媽媽，為什麼司機伯伯的面板這麼黑，和我們截然不同呢？”此時空氣彷彿凍結般陷入一陣無聲的沉默，只見白人母親輕輕撫摸孩子的前額，劃破寧靜：“你看天邊的彩虹閃著七彩光芒，人也是一樣，因為有他們，才能鑄造出這個多彩繽紛的世界啊！”母親的一句讚美，使一個裂谷般的微笑在司機脣邊綻開！面臨人生的雨季，與其抱怨腳下的泥濘，不如讚美雨後的彩虹。
人生中難免出現磨合與衝突，而批評就像一把雙面利刃，刺痛別人同時自己也會受傷，我們應該以有情的眼光看待世界，在你轉念問的慈悲與寬容，畫作融化冰山的一句句讚美，穿過人心的幽谷，而後聚整合一流清淺，灌溉幸福的田疇。
俗話道：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”與其詛咒黑暗，不如拿起火炬，照亮心中每一隅。讓我們以讚美為支點，撐起每個人心靈的橋樑吧！
讚美的力量優秀作文 篇18
科學家做過一個實驗，他們對同品種也同樣新鮮的兩碗米說話。對其中一碗米咒罵，對另一碗米唱歌、跳舞、讚美它是最好吃的米。然後將這兩碗米同時放在冰箱裡。10天過去了，他們將那兩碗米拿出來看。其中一碗對它施予咒罵的米很明顯的已經發黴了，但另外一碗卻保持同樣新鮮。
讚美的力量究竟有多大呢？
卡內基訓練講師─黑幼龍教授自己就獲得國小語文老師的鼓勵，連別班的老師都知道他會寫好文章，促使他非但每週都盼望上作文課，後來也走上寫文章、演講、辦訓練的事業。黑幼龍教授在一次接受專訪時提到：“一句話會影響人一輩子，每個人生命都有高潮，大部分是經由別人的鼓勵與讚美而成的。”
從小不敢在別人面前開口說話或唱歌的心理學教授吳靜吉，剛到美國讀書時，指導教授慢慢地一個字一個音節的問他：“你在大四時試教什麼科目？”吳靜吉教授前從沒講過英語，為了避免誤解，用寫的回答。而指導教授看見他寫的答案居然是“英文”時，大聲笑了起來，有兩秒鐘吳靜吉教授感到羞恥得無地自容，但從指導教授的笑聲與表情，意識他不是在嘲笑，果然指導教授說：“我覺得你很幽默。”
吳靜吉教授在自己的著作中寫道：“這樣的評語對我的鼓勵相當大，我覺得好自在，他能這樣積極與欣賞的眼光來看待我，我為什麼還要害羞呢？這次談話經驗改變了我的一生，從此我開始學習面對專家臉不紅，面對權威敢溝通。”吳靜吉教授後來任教、寫書與編書，影響了很多年輕人。
給予別人鼓勵，給予別人讚美，那怕只是一句普通的話，如果你對別人表示信心，他們很快也相信自己能做到，就會有辦法完成設下的目標。而這就是讚美的力量。
讚美的力量優秀作文 篇19
讚美是一種力量，讓人充滿希望，讚美是一種力量，使人發生神奇的改變，讚美是一種力量，給人以溫暖。
文中炸油條的那位姑娘，原先是清秀美麗的，兩隻辮子，潤紅的臉，目光中透露著熱情。經過歲月的磨洗，她變了，臉上毫無光彩，自然生意也不好了。這是為什麼？一個受人崇拜的姑娘，後來變得不受人待見，是因為，變了的她，不熱愛自己的工作，整天處於懶懶散散的狀態，也沒有人對她工作的認可，可是後來，由於我的出現，我對她說的一聲讚美，也就是在她的立場上，說她從前的好，給別人帶來的好處，以給她信心，去改變自己，一聲讚美，將她從山底拯救了出來，讓她重見藍天，重新找回自我，普普通通的讚美，竟然能夠給人發生巨大的改變。
一聲讚美，能夠改變命運，改變人的一生。《唯一的聽眾》中的小夥子，就因為得到老人一次又一次的對他琴聲的讚美，讓他從絕望中甦醒，成了著名的小提琴手，讚美的力量是無窮的，給了小夥子多麼大的成就啊！
從前，我寫的字是很差的，連父母都覺得我的字幾乎是沒救了，不管是字型還是握筆，都能夠一眼看出錯誤點，不論是什麼字，都是潦草的一筆帶過，媽媽抱著最後一點希望，帶我到書法老師家。可就學了一年，我的字就有了飛速的進步，也常受到別人的表揚。我想：這是為什麼？回憶著，幾乎每練一張練習，老師都會對我說：‘’寫得非常好！‘’不管我寫的有多差，老師都會說。可這句讚美的話經常伴著我，讓我一次又一次重拾信心，從失敗轉向成功，最後，我寫的字漂亮了，也成功了。全是那句讚美的話啊！
讚美的話語，是乾涸心靈土地上的甘霖，讚美的話語，給人以前進的動力，讚美的話語，是走向成功的道路！
讚美的力量優秀作文 篇20
讚美，有時是雨後的殘紅，絢麗而動人；讚美有時是幫助後的一生感謝，真誠而樸實；讚美更是我們無形的力量，在你的身後默默的支援你，我為你前進的動力！
美國歷史上有名的總統之一——亞伯拉罕·林肯就曾經說過：“人人都需要讚美，你我都不例外。”，對於林肯先生的這句話，我是感受頗深。在國小六年級時，校長誇我做事一絲不苟，這句話讓我刻苦銘心。同事，這句話也成了我前進的動力，它是一股無形的力量促使我奮勇向前，我也沒想過，我一個性格像男生的女孩子，平時大大咧咧，竟也有優點。
後來，我五一間看中了這樣一本書，它的名字叫《讚美的力量》，自從看了這本書。我被他述得是神魂顛倒。這是一門學問，也是一門藝術，我要細嚼慢嚥，才能品味出書裡告訴人們的哲學道理。書中說過這麼一句話；“讚美可以改變人的一生。到底是不是真的呢？”
在生活中，別人讚美你，是對你的一種肯定與信任，這對你以後的發展有深遠的影響。讚美也要符合眼前的實際，千萬不要不切實際，且要把目光防長一些。讀了這本《讚美的力量》，我知道讚美的力量到底有多大，他能使一個潰廢不精的孩子成為眾人的焦點；它能使一個沮喪的人找回死去的那份勇氣和信念。讚美的力量遠不止這些。
即使是陌生人，也要對他們讚美。尤管怎樣，能相遇就將就一個緣字，你讚美他，他也會讚美你，你們也就會因陌生人的讚美而產生一種自豪感和美麗感。
讚美別人和別人讚美，是一種肯定自己和他人的一種表現。人人都需要讚美，因為讚美不僅能拉近人與人之間的距離，也存在著巨大的潛在力量。
讚美的力量優秀作文 篇21
讚美的力量是巨大的，有時，一句讚美的話，便可以增強一個人的自信心，讚美的力量。
我被讚美過，並難以忘懷。國小時，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學於紐西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她陳老師。下課時和我們一起跳繩，學做英語遊戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差，上課時仍不敢發言。一次，陳老師問了一個問題，同學們都積極的發言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心裡想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答。”陳老師看透了我的心思，專門讓我回答。我站起來後，低著頭心裡忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說：“若雨，你把答案說出來好嗎?”我小聲地說出了答案。同學們鬨堂大笑，說：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯!哈!”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說：“不許笑，若雨回答的非常棒!我敢說你們的口語都沒有若雨的'好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了!是不是，若雨?”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價，心裡感到十分的欣慰。我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中頓時湧起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學越好。
我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人讚美，從此我也喜歡讚美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會說幾句讚美的話;弟弟給我表演了武術我會說幾句讚美的話;爸爸工作努力得了獎，我會說幾句讚美的話……
我感到讚美的力量是巨大的，讚美的力量是頑強的，得到他人的讚美會使你有自信心，給予他人讚美會使你更加的快樂。
讚美的力量優秀作文 篇22
讚美的力量是極大的，有時候，一句讚美的話，便能夠提高一個人的信心。
我被讚美過，並令人難忘。中國小時，我不喜歡英語，每一次全是80多分。媽媽幫我報了一個英語班。英語班的教師出國留學於紐西蘭，這名教師和藹可親，大家叫她陳老師。下課時和我們一起跳蠅，學做英語遊戲，不經意間中是我一點兒喜歡英語了。但我的基本很差，上課的時候仍害怕講話。一次，陳老師問了一個難題，學生們都積極主動的講話，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我內心想：陳老師，你可以別喊我，千萬不要要我回答。陳老師看透了我的思緒，專業要我回答。我站立起來後，低下頭內心忐忑不安，感到自身的臉刷熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說：若雨，你將回答說出來好麼？我小聲地說出了回答。學生們鬨堂大笑，說：聲音小的像蚊蟲，今天早上沒用餐！哈！我感到我的頭頂出現了汗珠。劉老師還是溫柔地說：不可以笑，若雨迴應的非常棒！我敢說大家的英語口語也沒有若雨的好，僅僅假如若雨的膽量再大一點兒就更強了！是否，若雨？我頭一次聽見教師對我的英語水準那樣的點評，內心感到十分的高興。我點了點點頭，鼓足勇氣，抬起頭來，恰好與陳老師的目光相碰，那目光像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中猛然湧起一股暖流。老師讓我坐著。我激動的心很長時間不能平靜。從那一次起，我愈來愈英勇，愈來愈有信心，英文越學越好。
我十分謝謝陳老師，她不但協助了我塑造了信心，還告知了我想多給與別人讚美。此後因為我喜愛讚美別人了：媽媽艱辛的做完了飯，我會說一兩句讚美的話；侄子幫我演出了傳統武術我會說一兩句讚美的話；父親工作中勤奮得了獎，我會說一兩句讚美的話
我感到讚美的力量是極大的，讚美的力量是堅強不屈的，獲得別人的讚美會使給你信心，給與別人讚美會使你更為的開心。
讚美的力量優秀作文 篇23
雖然一直知道讚美的力量很偉大，但是真正領略到讚美的力量在教學過程中影響作用還是這個學期有最深體會。六（1）班有一個比較搗蛋的學生，姑且叫他小A吧，上課不怎麼聽課，不是搞小動作，就是和周圍的同學說話，這是我在讚美他之前對他的印象。
這個學期教的是畢業班，自然花的心思比以前更多，每一節課都希望學生能夠配合好，不浪費課堂上的四十分鐘，所以每節課我都會提前進教室，把準備工作做好，偶爾有的時候還會找一些調皮的學生聊一聊，那麼，小A肯定是我聊天的物件，其實我也沒多大希望他會回答問題，只要他不搗亂就好了，這樣課堂才會順暢一些。所以，我跟他說：“你看，過了一個暑假，你又長高、長大了，那應該比以前更懂事了，還沒開學的時候，你就幫老師佈置教室，說明你是很樂於助人的，而且，昨天的作業也全對了，真是不錯，如果，要是天天都這樣就好了，老師相信你肯定會越來越好的。”他也不禁點了點頭。由於上課鈴聲響起，談話也就草草收尾了。
但是，在這一節課上，我驚奇地發現，他上課不講話了，而且坐得很端正，聽得很認真，只是偶爾喜歡不舉手就回答問題，但對於這些，我已經相當滿意了。原來所謂後困生真的只能說是潛能生，他的無限潛能需要我們用讚美來激發！發現了讚美的力量以後，我再也不吝嗇讚美了。
所有的老師都會認為，每週星期一的課是最難上的，因為學生的心還放在家裡沒有帶過來。一天，上課鈴響了，學生還在稀稀拉拉的翻書包，課前準備都還沒做好，當時真的快被氣炸了，但是，想起了之前肖老師跟我說的話，任何時候都要保持平和的心態，於是，我就開始點名表揚，表揚。課前準備做得好的同學；表揚。坐姿最端正的同學；教學的過程中，表揚。積極舉手的同學，進步不錯。僅用幾分鐘表揚，這節課上得很順暢，不像以前不斷地整頓紀律，表揚要善於觀察，發現，挖掘學生的優點。
黑夜賜予我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明，教師則應該用它來發現美，繼而創造美。
讚美的力量優秀作文 篇24
小貓花花是一個舞蹈迷，尤其對芭蕾舞喜愛至極，跳起芭蕾舞更是到了廢寢忘食的地步。一個陽光明媚的早晨，花花吃過早飯，在家門前的草地上練舞。這時，森林選美大賽三連冠得主孔雀麗麗來了。它看了看花花，輕蔑的說：“瞧瞧你的那身皮毛，比亞麻布還難看！你看看我，我的尾羽是多麼美麗，上面的彩斑彷彿一顆顆光彩奪目的寶石，炫麗無比。如果你求求我，我說不定還會發發慈悲，拔上幾根漂亮的羽毛插在你身上，這樣你總不至於披著一身比亞麻布還難看的皮毛到處亂晃吧！哈哈哈哈……”麗麗說著，發出一陣傲慢又狂妄自大的笑聲。
花花本想與它爭辯兩句的，可轉念一想，算了，何必浪費時間、白費口舌呢？於是，花花不理會麗麗，繼續練舞。
麗麗見花花絲毫沒有理會它的意思，大為光火，它正要發作：“你、你、你竟然不理我！……”話剛說到一半，就被森林選美大賽三次連續亞軍的得主梅花鹿小葉給打斷了：“麗麗，你怎麼能這樣說花花呢！花花的皮毛確實比不上你的尾羽，可它的芭蕾舞跳得很好啊！你居然拿自己的長處比較別人的短處，真可恥！”小葉一氣呵成，贏得了樹上的小鳥的在陣陣掌聲。
“你、你”，麗麗氣的說不出話，“你竟敢說我可恥，我說話管你什麼事！我看，你是嫉妒我三次選美大賽名次都排在你上面吧！哼！”
小葉看著氣憤有不服輸的麗麗，臉上仍然是那平靜的微笑。它又說：“我並不是嫉妒你，我只是再為花花申辯。我問你，既然你拿你的長處和花花的短處比，那我們是不是也可以拿自己的長處比你的短處呢？我的腿修長纖細而有力，可你的腿又短又跑不快；花花會跳芭蕾舞並且跳得很好，可你會跳嗎？那麼，我們的這些長處與你的那些短處是不是可以像你拿你的尾羽比花花的皮毛那樣比較呢？”真是一段精彩的辯論！不亢不卑，有禮有節，這段辯論在鳥群中引起了一陣小小的轟動。
這回，麗麗真正服輸了。它真誠地向花花道歉：“花花，對不起，我不該說你的皮毛比亞麻布還難看。花花笑笑，說：“沒關係，既然你已經知錯了，大家以後還是好朋友。”
從此以後，麗麗、花花和小葉成了形影不離的好朋友。如果你在森林裡散步，就會看見這樣的情。
讚美的力量優秀作文 篇25
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”是啊，讚美就像一縷陽光，溫暖我們的心房；讚美就像一顆蜜糖，融化我們的憂傷；讚美就像一盞指明燈，照亮我們成長的道路。
一個星期六的早上，太陽用溫暖的手撫摸著我，把金色的光輝灑滿大地，給大地鋪上了一層金粉；清風與我撞了個滿懷，把炎熱遠遠地拋在後邊；大樹筆直地站在路旁，像一個個士兵，精神抖擻。而我卻低垂著頭，雙腿像灌了鉛似的，無比沉重，像個被老師批評的小女孩。
馬上就要去學鋼琴了，我的心裡忐忑不安，心快提到了嗓子眼兒，心想：唉！又要去學鋼琴了，我以前每次去學鋼琴都會受到老師的批評，學鋼琴可真難！這星期我為鋼琴付出了那麼多努力，希望我這節課能不再受老師批評了。此時，我的心就像頑皮的小孩，跳得飛快。
來到教室門口，我緩緩地從媽媽手裡接過鋼琴袋，輕輕地敲了敲門，只聽一聲“請進”，我的手像裝了彈簧似的，發抖著推開門，戰戰兢兢地走進了教室。放下鋼琴包，熟練地從裡面拿出書本，三步並作兩步走到鋼琴前，一手拿著書，一手擺好椅子，坐下來，把書擺到鋼琴架上，開始彈琴。可是……天哪！我的手竟然如此靈活，在琴鍵上飛快地舞蹈著，美妙的音樂從我手指間傾瀉而出，像小鳥似的飛遍了整個教室，我和老師都深深陶醉其中。我心裡嘀咕道：“哇！我今天彈得真好聽，彈琴真好！”我不禁愛上彈琴了。
當我把整首曲子彈完時，老師眉開眼笑地望著我，興高采烈地讚揚道：“你彈得真棒！其實你只要付出努力就會彈得非常好聽，你的音樂天賦也很高。希望你下次繼續努力，彈得越來越好，加油！”聽著這番話，我總算鬆了口氣，心中的石頭落了地，我感覺我身上的每一個細胞都在為我鼓掌，我像踩在棉花糖上似的，感到軟綿綿的，甜滋滋的，渾身像充滿了氣的皮球，充滿了信心。
讚美能使人開啟自己心中的煩惱門，變得心境愉悅；讚美能使人甩掉自卑，充滿自信心；讚美能給人勇氣，使人勇敢地踏上成長的道路。
讚美存在著讚美與被讚美的關係，我們每個人都要看到別人的優點與進步，並熱情地讚美別人，這不僅能使別人更加自信，也將成為她們成長路上的一顆閃亮的寶石。
讚美的力量優秀作文 篇26
有一種力量，它至柔，也至強，它能讓人信心百倍，一往無前；也能讓浪子回頭，真金難換；它是開啟心靈的金鑰匙，能給予他人以奮進的勇氣與動力。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝列舉。生活中，它是人際關係的潤滑劑，它，就是讚美。
這是一個瘦瘦小小的男孩，大學聯考時，英語是第一名，而數學是倒數第一。在這個重視理科的社會，無疑，他落榜了。於是，他乏了，他意志消沉，逐漸消瘦了。父親看見，並沒有狗血淋頭地把他批一頓，更沒有責罵他，只是默默地為他找了一份送報紙的工作。每天拼命地蹬二十多裡三輪車，這種勞累麻痺了落榜帶來的那處傷疤無時無刻不散發出的疼痛。他慢慢平靜下來。
正當他以為這就是自己的人生時，父親卻又撕開了那處已經癒合的傷口。父親對他說，你每天來來回回送二十多里路的報紙都不累，為什麼就不能再走一遍大學聯考的路？
於是，他下定決心，參加了第二次大學聯考。這次，他的數學考了十九分，還是沒有進本科線。他還是不放棄，又毅然決然地選擇了復讀。在別人眼裡，一次復讀，就已是痛苦至極，何況第二次？那還不是人間煉獄！可那男孩還是沒有放棄，咬著牙堅持下來。全家唯一支援他的父親，不顧自己家境一般，給他請了一位數學特級教師一對一輔導。第三次大學聯考的成績仍不如人意，考了七十九分，離本科線仍有五分。但是，這六十分的進步，是何等不易！
皇天不負有心人，那男孩憑著英語成績的優秀，被老家一所師範學院錄取，讀上了本科，還被調入了自己擅長的英語專業。
男孩的專業成績十分優秀，畢業後，進入一所電子工業大學任教。憑著獨當一面的見解和富有特色的教學方法，他還被評為了“市級傑出青年教師”。後來，他接觸到了因特網，建立了自己的公司，生意做得風生水起。
他，就是“阿里巴巴”集團創始人馬雲。正如他所說的，正是因為父親的鼓勵，欣賞讚美，才成就了他今天的輝煌！
讚美,是一種藝術，更是一劑良藥。給予別人鼓勵，給予別人讚美，哪怕只是一句普通的話；如果你對別人表示信心，他們很快也相信自己能做到，就會有辦法完成設下的目標。而這就是讚美的力量。
朋友啊，請別吝惜你的讚美，只有分享它，人生，才會因此而熠熠生輝。
讚美的力量優秀作文 篇27
原本琴技被評價為“鋸床腿”的女孩，在樹林裡練習的過程中總會收到一位老婦人的讚美，於是女孩的琴技逐漸有所提升。老婦人不因女孩一開始糟糕的琴技而批評她，反而讚美她，讚美使女孩取得了意想不到的進步。所以，讚美蘊含了巨大的力量。
讚美能給人帶來信心。讚美總是與鼓勵和肯定分不開，當一個人收穫了肯定，自信往往會倍增。撒切爾夫人能夠成為英國第一位女首相即得益於她的父親從小對她的讚美。這樣的讚美，使她在思考和回答問題時不畏手畏腳，而且越來越有信心。父親的讚美，認可和肯定了她的能力，也激發了她的自信。正因如此，才會誕生這個聞名於世的“鐵娘子”。因此，讚美是信心的能量源泉。
讚美能給人帶來動力。讚美會讓人覺得這不可辜負，而這種心理會成為人們拼命努力的內在動力之一。戴爾·卡耐基曾說，“使對方知道你相信他有能力做好一件事、他在這件事上很有潛力可挖，那麼他就會廢寢忘食，努力把事情辦得更好。”這種信任最直接的表達方式就是讚美，讚美給人以能量，給人以責任，給人以愉悅，得到讚美之後的滿足感和勇氣往往可以抵禦一切，受到讚美的人就有了前進的動力。所以，讚美能激發人們的動力。
讚美能給世界帶來美好。贈人玫瑰，手有餘香。讚美別人的同時，也展現了自己包容、開闊的胸懷，那麼，受到讚美的人也一定不吝嗇讚美別人，讚美會在人與人之間架起一座愛的橋樑。殷慶功有一句話，“要是每一個孩子的詩情畫意都能得到人們的欣賞讚美，那麼世界將不愁成為一個富於詩情畫意的世界。”試想，如果每個人都不吝嗇自己的讚美，讚美擔當，讚美堅持，同時也讚美努力，讚美進步，那世界也不愁成為一個美麗而充滿愛的世界。善意大多是通過讚美抒發，它能溫暖寒冰，點亮黑暗。人人都喜歡聽到讚美，它總能為人心之善埋下一顆種子，所以，讚美能使世界多一分善，少一分惡，多一分溫情，少一分冷酷。
我們需要讚美，同時也要學會讚美。瑪麗·凱曾說，“世界上有兩樣東西比金錢和性更為人們所需——認可和讚美。”善於讚美，樂於讚美，讚美之詞就像給予別人的那朵玫瑰，溫暖他人也芬芳了自己……
讚美的力量優秀作文 篇28
今天去理髮店，給我孩子理髮，碰到了我以前教的一個三年級的學生李文博，他正一個人坐在最角落的地方。他一看到我就高興的跟我打招呼。我看他一個人，也沒有問他爸爸媽媽在哪裡，因為我能猜到，不能戳孩子的傷心處。
他媽媽也是一名教師，但是是在農村教學，爸爸也不在濮陽。他就寄宿在姑姑家裡，姑姑家裡也有孩子。雖然姑姑對他很好，但是他小小年紀就很敏感。想起有一次他媽媽給我打電話，很焦急的給我說“李文博在校門口，怎麼也不來上學，老師，你能把他接到教師嗎？”當時，我還挺奇怪的，這不是一年級的小娃娃啊。接著他媽媽說了具體情況，原來是我佈置的作業需要爸爸或者媽媽來配合完成，但是他們兩個都不在他身邊，他又不讓姑姑來代替，自己一個人不說話把自己關在房間。他媽媽也很內疚，孩子現在變的越來越敏感也越來越封閉自己，但是為了生計也是沒有辦法。
當時我就想到了林黛玉，她絕頂聰明，悟性極強，但是敏感、細心、易傷感，多愁善感。究其原因之一，林黛玉的出生不是很顯貴，在賈府中生活總是會有一種自卑感，想維護自尊心的慾望就更強了。她在賈府應該會有一種寄人籬下的感覺，這些都會影響她的性格。
仔細想一想，隨著李文博長大，他也會有這方面的意識。店老闆看我們說話，就知道我們認識，就聊起了李文博。我沒有等店老闆說出讓李文博敏感的話題，截住他的話誇獎了孩子。他以前是我們班的衛生委員，特別負責任，是老師的好幫手……接著我看著我家孩子說：“兒子，你得跟哥哥好好學學哦，你看哥哥多厲害，都能自己一個人來剪髮了”。店老闆一看我這麼說，也誇李文博，他店裡面每天來很多客人，有的比李文博大的孩子還需要家長帶著來呢，還是獨立的孩子好，就應該訓練一下孩子，特別是男孩子，要有勇氣、膽識，這樣長大了才能有一番作為。
隨著我們聊天的進行，李文博坐的越來越直。輪到他理髮了，整個過程李文博都微笑著。他離開理髮店時微笑著跟我再見，跟店老闆再見，走的時候感覺他的腳底生風。我相信他會慢慢的改變自己的心態的，會知道這樣會鍛鍊他的獨立性，這樣的鍛鍊對他是一筆財富。
一個受到讚美的孩子，他的全身心都會受到滋養，他會充滿力量。他會經由這份讚美，活出他自己綻放的生命。你的讚美告訴他，他是什麼樣子，他就是什麼樣子。他會讓他的生命活出自己的綻放！
讚美的力量優秀作文 篇29
不知道您是否瞭解已故好萊塢影星瑪麗蓮?夢露，她是一名孤兒，在孤兒院生活的那一段時間，她就像一隻“醜小鴨”，膽小怕事，不言不語，對生活也很迷惘。可是有一天早晨，她在梳頭的時候，一位保育阿姨看著鏡子對她說：“寶貝，你真漂亮！”。就是這樣一句真誠的讚美，光彩了她那雙曾經一度暗淡的眼睛。從此，她找回了自信，對生活充滿了信心，對學習也是一絲不苟，積極參加學校的各種活動，和同學們友善相處，很快地得到了大家的一致認可。同時，她的演藝才能也逐步地顯露出來並被發現，加上後天的努力，終於使得她成為了舉世矚目的耀眼巨星。由此可見，讚美的力量是多麼巨大的！
成人喜歡讚美，何況不足成年的七年級學生呢？他們也渴望老師的讚美，老師的認可。多年的教師工作，使我體會到，不同的語言會產生不同的教育效果。
自從今年擔任七二班班主任兼本班英語教學工作以來，我發現韓某某同學，人倒是很老實，在座位上一動不動的，但是上課一直低著頭，也懶得動筆，每節課我大都叫他：“韓某某，你在幹什麼呢？”“韓某某，又在走思吧！”“韓某某，你站起來回答一下這個問題。”他自然不知道回答那個問題，所以我又說：“你不認真聽講，怎麼知道我在講什麼？”雖然這樣的語言並不刻薄，但是半學期下來，幾乎每節課都在反反覆覆中度過，但是，韓某某聽講精神並沒有改變，反而他的英語成績越來越下降，我看著很是著急，怎麼辦呢？怎麼樣才能調動他上課認真聽講，主動動手、動口呢？接下來的一節英語課，韓某某還是漫不經心的上著英語課，其實從內心來說，我既著急又生氣，可是心想：不能對學生犯脾氣，你給他一張笑臉，學生會給你一個驚喜，我何不改變一下對他的評價呢？於是我說：“韓某某，今天的英語課上表現比先前好多了，他的眼神告訴我他在聽我講課。”我的這句話說完，我發現他又拿起了筆，從書包裡拿出了筆記本，開始記起筆記來，我趁勢又說：“韓某某真的表現很棒，不但認真聽老師講課了，還一直在做筆記，給韓某某加上一顆星。”這句話一說出，我班不愛學習的學生柴某某、董某某、劉某某等學生也都拿起了筆，開始找筆的找筆，找本的找本，居然也認真起來，以下在講解語法現在進行時態時，這部分同學還積極到黑板前面去展示，雖然他們在展示時或多或少有錯誤，但為他們的改變我每人給了他們一顆星，這顆星是對他們進步的褒揚和認可。從那以後，我班的學生交作業的多了，課上積極展示合作交流的多了，自習課說話的少了，自覺遵守紀律的多了。
的確，教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊心、自信心。教師的一句激勵的話語，可以為學生點亮黑暗裡的明燈，照亮他們前進的方向；教師的一句激勵的話語，可以為停滯不前的學生，增添一劑催化劑，讓他們邁出前行的腳步；教師的一句激勵的話語，可以使那些本就默默無聞的學生脫穎而出，成為學生中的佼佼者。親愛的同仁，可親可敬的朋友們，別再吝惜你的一句讚美之言，讓我們用真誠的讚美敲開學生的心靈之門，激勵他們奔向成功的彼岸吧！
讚美的力量優秀作文 篇30
讚美別人，不單單是口頭上的語言，還是給予他人心靈上的鼓勵。
你們收到過讚美嗎？當時你的心情是什麼樣的呢？在我看來，讚美會給人一種神奇的力量。
“叮叮，叮叮……"一陣悅耳的鈴聲從耳邊傳來，同學們如同一支離了弦的箭一般跑回到座位上，端端正正的坐好，等著老師的到來。
“噠達噠"一陣輕脆的走路聲從我們耳邊傳過，只見老師滿面春光地走了進來，和藹可親地對我們說：“下個星期我們要舉行一次朗誦比賽，想要參加的同學請舉手。”
全班同學頓時鴉雀無聲，彷彿這一切是要經過萬般思考才能決定似的。終於，有同學舉手了，一個，兩個，我也舉起了我的右手。老師笑眯眯地說：“那請同學們自行準備。"說完，便帶領我們走進了語文的樂園。
盼星星，盼月亮，終於盼來了這次朗誦比賽，同學們你爭我搶，都想第一個上去，最終，還是由抽籤來決定。
我心想：千萬不要第一個呀！我還沒有背熟呢！不要第一，那怕第二也行！我的心像小兔子一樣，急切地跳來跳去，我感覺我的臉一定面如土色，我的手心也滿是汗水。
可是，展現在我面前的，卻是那清楚的“1”字。我全身發軟，但還是鼓起勇氣走上了講臺，開始我的朗讀。
一開始，我讀得結結巴巴，但漸漸的，我發現變得十分流暢，彷彿是位經驗豐富的演說家在演說。我心想：原來朗誦這麼簡單，我幹麼要緊張呢？我的心如同一匹在草原上自由奔跑的駿馬，十分歡快。
當我開心的走回座位的時候，老師的一句話深深投入了我的腦海，她輕輕的對我說了一句，“你是最棒的，你很勇敢。”
這一句話，讓我頓時感受到了老師的溫暖，也感受到了我的努力沒有白費。老師的讚美就像一陣春風，給我帶來了無限的溫暖。
讚美的力量優秀作文 篇31
因為老師一句及時的讚美，挽救了迷惘的我。
我是一個心思細膩的女孩，別人一個犀利的眼神，一句稍帶責備的話語，都會在我心裡掀起一片漣漪。
一次語文課堂上，李老師栩栩如生地向我們講述了《西遊記》中的一個故事情節。她說，唐僧師徒四人整整歷經九九八十一難，才取得真經，這只是其中一難。她還告訴我們有條件的話可以去購買《西遊記》好好品讀一番。
很多同學都被吸引得蠢蠢欲動，其中也包括了我。
我回到家後，發現爸爸媽媽都在家。因為特殊的家庭關係，我即便明白媽媽會阻撓，但擋不住對書的渴望，怯生生地對爸爸說：“爸爸，我……我想買一本《西遊記》!”
果然，一道犀利的目光投向了我，我回頭一看，是媽媽。只見她雙眉緊皺，不滿的眼神似乎在說：“花那冤枉錢幹嗎?”
那眼神深深地刺痛了我的心。我提著來不及放下的書包，跑進房間，撲到床上，掩面痛哭。心想：一本書而已，為什麼這樣對我呢?
往後，我再也不敢提買書的事，也開始自暴自棄：反正買書是奢望，我也不願讀了。
一個星期五，老師佈置了週記，主題自擬。
我回到家後，草草地把其它作業完成了，最後只剩下了週記。我看著作文，頭疼不已，遲遲不知怎麼下筆。
這時，一本擺在書桌上被哥哥遺棄的《格林童話》跳進了我的視野，我心想：童話不就是天馬行空，任我放飛地寫嗎?為了應付這次寫作，就寫這個了。
於是，我提筆寫了起來，一篇我原創的童話誕生了——《高傲的水壺》。童話大概講述了水壺因為驕傲，無論做錯了什麼，也死不承認自己的錯誤，最後天神發怒，把他變做一堆碎片。即使變成了碎片，他還是端著高傲的架子……
沒想到，我的那篇童話竟被打上了大大的“傳閱”，被當做範文在班上朗讀了一遍。讀完後，李老師衝著我豎起了大拇指，並稱讚了我：“李樂，這篇童話寫得太棒了!老師真為你感到驕傲!”臺下的同學也給予了我最熱烈的掌聲。那一刻，我覺得我就是世界上最幸福的人了。
此後，竟激發了我對寫作的興趣。我彷彿重新找回了我人生的軌跡，振作起來，開始大量閱讀書籍。媽媽一如既往地不同意我買書，但我已不在乎了。班級、學校圖書館紛紛留下了我的足跡。我的同學也慷慨解囊，把他們寶貴的書借給我。書讀得多了，心胸也寬廣了。我也時不時寫篇文章來練練筆。
前不久，在老師的鼓勵下，我參加了全國舉行的創新作文大賽，並以優異的成績邁入了省決賽。在捧到那張沉甸甸的獎狀時，淚水模糊了我的雙眼。我始終無法忘記：老師那聲真誠的讚美帶給我多麼大的震撼與動力啊!
讚美是人類語言的獨特創意，它蘊藏著超乎尋常的力量，一句讚美，猶如初春的暖陽，消融著殘留的冰雪;一句讚美，猶如久旱後的甘霖，滋潤著枯萎的心靈;一句讚美，猶如一座燈塔，指引著前行的方向。請大家不要吝嗇你的讚美，豎起你的大拇指，大聲地誇讚吧!
讚美的力量優秀作文 篇32
一句讚美的話，仇人也可以變成好朋友；一句讚美的話，你可以多交一個好朋友；一句讚美的話，心就會像吃了糖果一樣甜！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，老師不分青紅皁白，請了“丁子”和三位男同學上臺，他們四個也不氣餒，各個氣勢如牛。“你們上來很容易，下去可就沒有那麼簡單了！”這一句話，打斷了我對王老師美好的想象。
“今天，你們要互相讚美。”天吶！讚美？哈哈，我可以鬆一口氣了。只聽“丁子”對同夥說：“你長得十分帥氣，鹿晗一般的容顏，楊穎一般的大長腿，身材嘛！”我在下面哈哈大笑，你別說，他還挺有才的，令我刮目相看。賊眉鼠眼的同夥對“丁子”說：“其實，你長得也不差，就一點不同，我是男的，你是女的。”他的腦洞可真大呀！
第二個環節——隨機讚美。我的媽呀！老師，上輩子我們是仇人吧！為啥我越不想幹什麼，您就越來什麼呀！那可不，一會兒就到我了，其實對方和我都挺不好意思的，我覺得她像“迪麗熱巴”，為什麼呢？因為我覺得她的眼睛很漂亮，像迪麗熱巴一樣。她不好意思地對我說：“我……我覺得你長得很漂亮，就……就是衣服很有個性，挺與眾不同的。”你看，她臉都紅了，我接受了她的讚美，我的心裡就像吃了一個糖一樣美滋滋的，甜蜜蜜的。
“雖然我也不知道你叫什麼名字，我真的很想說，你長得也很漂亮，眼睛炯炯發亮，大大的，水汪汪的。”我對她也是誇讚了一番。說完這些話，總而言之，我的心裡很開心，沒有上臺時那麼緊張了。
“哈哈哈哈——”隨著這種聲音的延續，不知不覺中，到了“仇人”讚美環節了，俗話說得好：“惡語傷人六月寒”，我要看看仇人會怎麼讚美？我們班就有兩個仇人，他們就是“綠羅”和“小王”，他們是一對死對頭，一上來，一個手裡拿著戒尺，一個手裡拿著凳子，媽呀！不敢上課了，氣勢好嚇人！還好有王老師阻止了他們，不然後半節課他們的性命可知啊！
“小王”對“綠羅”說：“總之，你以後找女朋友可要小心啊！”“綠羅”都不好意思了，接下來，你聽：“其實你長得挺好看的，作文寫得又快又好，學習成績也很好。”啊，啊！“小王”臉刷得一下紅了，你看，讚美多神奇，一對仇人化解了恩怨，還變成了一對好朋友呢！
人與人之間，說一句讚美的話，又有什麼解決不了呢？
讚美的力量優秀作文 篇33
有一種力量，它能以柔制剛。它是一門造型藝術，有著時要令人信心十足，一往無前；也是一劑靈丹妙藥，品下它能讓重頭再來，幹金難換。它便是——讚美。
由於老師一句立即的讚美，拯救了迷茫的我。
我是一個心思縝密的女孩兒，他人一個犀利的眼神，一句略帶責怪的語句，都是會在我心裡颳起一片漪漣。
一次語文教學上，李老師惟妙惟肖地為大家敘述了《西遊記》中的一個情節。她講，唐三藏師徒四人整整的經歷九九八十一難，才獲得經書，這僅僅在其中一難。她還告知大家有標準得話能夠去選購《西遊記》好好地賞讀一番。
許多同學們都被吸引住得按耐不住，在其中也包含了我。
我返回家時，發覺父親媽媽都在家裡。由於獨特的親子關係，我就算搞清楚媽媽會阻礙，但抵擋不住對書的期盼，怯生生地對父親說：“父親，我……我要買一本《西遊記》！”
果真，一道出眾的眼光看向了我，我回頭一看，是媽媽。但見她雙眉緊皺，不滿意的目光好像在說：“花那糊塗錢幹啥？”
那目光深深刺疼了我的心。我挎著趕不及學會放下的揹包，跑進屋子，撲到床邊，掩臉痛哭流涕。想著：一本書罷了，為何這樣一件事呢？
往後面，我從此害怕提購書的事，也逐漸自甘墮落：總之購書是奢求，我也不願讀過。
一個星期五，老師佈局了週記，主題風格自擬。
我返回家時，匆匆地把其他工作完成了，最終只剩餘了週記。我看見優秀作文，頭痛不己，一拖再拖不知道如何落筆。
這時候，一本擺放在桌上被哥哥丟棄的《格林童話》跳入了我的視線，我想著：童話不便是異想天開，隨心飛翔地寫嗎？為了更好地適應此次創作，就寫這個了。
因此，我下筆寫了起來，一篇我原創的童話問世了——《高傲的水壺》。童話大約敘述了茶壺由於自豪，不管做不對哪些，也拒不承認自身的不正確，最終天魔神發火，把他變做一堆殘片。即便 變成了殘片，他還是端著高傲的鐵架子……
想不到，我的那篇童話竟被揍到了極大地“核稿”，被作為範例在班裡誦讀了一遍。看完後，李老師對著我堅起了拇指，並誇讚了我：“李樂，這篇童話寫的棒極了！老師真給你覺得自豪！”觀眾席的同學們也給與了我最掌聲雷動。那一刻，我認為我是全世界最傷心的人了。
自此，竟激起了我對創作的興趣愛好。我好像再次找到了我人生道路的運動軌跡，振作，逐漸很多閱讀書。媽媽一如既往地不同意我購書，但我已不在意了。班集體、學校圖書館陸續留有了我的蹤跡。我的朋友也鼎力相助，把她們珍貴的書出借我。書讀得多了，胸懷也開闊了。因為我隔三差五寫一篇文章來練寫作。
不久前，在老師的激勵下，我報名參加了全國各地舉辦的自主創新作文大賽，並以優異成績邁進了省總決賽。在捧到那張沉重的榮譽證書時，眼淚模糊不清了我的眼睛。我自始至終無法忘記：老師那聲真心實意的讚美帶來我多麼的大的震撼人心與驅動力啊！
讚美是人們語言的與眾不同藝術創意，它蘊含著無法比擬的能量，一句讚美，猶如早春的曖陽，消溶著殘餘的風雪；一句讚美，猶如天旱後的甘霖，滋養著凋謝的內心；一句讚美，猶如一座指路明燈，引導著向前的方位。請大夥兒不必摳門你的讚美，堅起你的拇指，大聲地讚揚吧！
讚美的力量優秀作文 篇34
美國心理學家詹姆斯說：“人性中最深切的稟質乃是被人賞識的渴望。”渴望得到別人的讚美是人的天性。“送人玫瑰，手有餘香。”讚美別人，是善待他人的一種方式，既愉悅了別人，又肯定了自己。讚美別人的談吐，會提高我們的口才;讚美別人的大度，會開闊我們的心胸;讚美別人的善舉，會淨化我們的心靈。讓我們學會讚美別人，在讚美中盡享人生的快樂吧!
由衷地讚美，是人生中最令對方溫暖卻最不令自己破費的禮物。當然，它的價值也是難以估計的。
當你用心觀察到對方的優點，並且發自真心地表達讚美，友善的關係便在一言一語中逐漸建立、累積。
情人間的讚美，讓愛情更加滋潤;親人間的讚美，讓家庭更加幸福。許多事例表明：在充滿讚美的環境中長大的人，比較有自信。經常受到老師讚美的學童，課業成績比較好。甚至，連農夫在牧場上讚美一頭母牛，都能使它產出更多、更好的牛奶。因此，千萬不要忽視讚美的力量。
每一個人都喜歡聽好話，但是，不一定人人都講得出好聽的話。就算能講出好聽的話，也不見得就等於是“讚美”。
讚美，必須發自真誠的內在，並且有事實的根據，才能感動人。否則，很容易流於膚淺，變成阿諛諂媚，效果適得其反。
“讚美”和“諂媚”最大的不同，就在於所陳述的內容是否屬實，有沒有過度的誇張或扭曲;其次，就是動機是否單純。由衷地讚美，是不求回報的，並沒有想要從對方身上獲得什麼好處，所以絕對不會淪為“逢迎拍馬”。
很多人之所以無法講出讚美的話，是因為沒有認真去觀察對方，找不到可以表達讚美的事實，所以遲遲開不了口。事實上，只要用心觀察，一定可以找出值得讚美的地方，哪怕只是因為對方打了一條特殊花色的領帶、抹了看起來很有精神的口紅，或氣色十分爽朗，都值得你向他表達讚美。接受讚美的一方，會因為你的細心與體貼，覺得溫暖而感動!
要學習收藏家的眼光，從一件看似尋常的器物上，以獨到的角度，看見別人看不到的優點。
每一個人、每一件事，都找得到值得你讚美的地方，只要你願意用心。
對自己缺乏自信的人，講不出讚美的話。他過度擔心對方會以為他的讚美裡有別的企圖，為了表示自己的清白，他寧可保持緘默。
生性自卑的人，更吝嗇於讚美別人。他誤以為誇讚別人的優點，會把自己比下去。
其實，讚美別人，就是肯定自己。由衷地表達對別人的欣賞，就是對自己有信心的表現。在別人的優點中，肯定了自己的眼光;在別人的特色中，肯定了自己的氣度;在別人的表現中，肯定了自己的觀察。
不要以為讚美別人是一種付出。從“生命能量”的觀點來說，這其實是一種能量的轉換，對別人讚美的時候，你已經獲得了更多的力量。你從嘴裡吐出字字讚美的話，如粒粒珍珠，掛在胸前，它令你充滿喜悅的心，更加光彩耀眼。
現在起，就請你開始在日常生活中練習讚美別人，把它當成一種習慣。不論物件是不是你認識的人，包括：親愛的親友、有禮貌的公車司機、認真負責的清潔工……都值得你給予由衷的讚美。不論對方表面上的反應是害羞、驚訝，還是感激，你的善意已經灌溉了他心中的花圃，將開出朵朵心花，美化你人生的視野。
讚美的力量優秀作文 篇35
有一年，高爾基在義大利的一個島上療養，他那個10歲的兒子非常淘氣，用鐵鎬把院子裡的土翻得亂七八糟。高爾基看到後皺起了眉頭，幾乎想發脾氣，但他還是沒說什麼。到了第二年春天，高爾基突然發現院子里長出了一些鮮花，這才知道兒子翻土原來是在種花籽。於是他以激動的心情，滿懷摯愛地給兒子寫了一封信：“你走了，可是你種的花留下來了。要是你不管在什麼時候什麼地方，留給人們都是美好的東西，那麼你的一生將無比美好。”兒子收到信後非常高興。
人民教育家陶行知在育才國小擔任校長的時候，有一次在校園裡看到學生王友用泥塊砸自己班上的男同學，當即勸阻了他，並讓他放學後到校長辦公室來。放學後，陶行知來到校長室，王友此時已站在門口等著挨訓了。可是出乎意料，陶行知並沒有訓他，反而從兜裡掏出一塊糖果送給王友，並說：“這是獎給你的，因為你按時來到這裡。”王友心懷疑慮地接過糖果，不知怎麼回事。接著，陶行知又掏出一塊糖放到他手裡說：“這第二塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你就立即住手了。”這使王友更加驚疑。這時，陶行知又掏出第三塊糖塞到王友手裡，說：“我已調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們，說明你正直善良，且有跟壞人壞事作鬥爭的勇氣。”王友感動極了，他哭著說：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人呀!”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖遞過去，說：“為你正確認識錯誤，我再獎給你一塊糖，可惜我只有這一塊糖了。我的糖送完了，我看咱們的談話也就該結束了。”
如果當初高爾基對兒子翻土大加訓斥並制止，那就不會有以後的鮮花，更不會有日後自己的激動和兒子的歡樂了。同樣，陶行知教育一個調皮的學生，沒有一句斥責的話，卻達到了教育的目的。這正是他們的高明之處。許多家長和老師都知道，一句讚揚抵得住十句責備。讚揚如同陽光，沒有它我們就難以發育成長。讚揚給人歡樂，讚揚給人信心，讚揚給人克服困難的無窮力量。莎士比亞說：“對我們的讚揚就是給我們的報酬。”馬克·吐溫說過：“憑一句讚揚的話，我就可以活上兩個月。”未成年的孩子更需要讚揚，實際上，許多孩子都在如飢似渴地等待著老師和家長的讚揚。行為科學家做過無數次實驗，證明任何人都會重複一個將立即產生愉快結果的動作。在一次這樣的實驗中，若干學生被分成三組，連續五天對他們進行測驗。第一組自始至終都因上次測驗的成績而受到表揚；另一組則受到批評；第三組無人問津。結果並不令人感到意外：些受表揚者進步顯著；受批評者也有進步，但不明顯；那些無人問律的學生，其分數幾乎沒有什麼提高。有趣的是，最聰明的孩子從批評中得到的幫助跟從表揚中得到的幫助一樣多，而能力低下的孩子對批評反應很糟，他們最需要表揚。實際上，恰恰是這些最需要讚揚的孩子卻很少能得到讚揚和鼓勵。無休止地批評、訓斥，使孩子失去學習的興趣，失去前進的信心，甚至破罐破摔。
世界上沒有絕對的事物，消極因素中存在著積極因素。再頑皮的孩子，只要我們丟掉偏見，都能發現他們身上的閃光點，對這些積極因素給予充分的肯定和讚揚，就會使他們一掃悲觀、自卑情緒，增長信心，從而以愉快的心境、樂觀的情緒克服缺點，加快前進的步伐。
