在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的國小四年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小四年級作文 篇1
雖然這件事過去很久了，但是每次想到這件事時，後悔、慚愧的心情就油然而生。
那是去年暑假的某一天，暴雨過後。因為下水道堵塞，所以地上那些小水塘、小水窪都擴散的特別大，還很深。我和哥哥正無聊，在路旁小道上散步。突然，哥哥喜笑顏開地對我說：“弟弟，你想找點樂子嗎？”我說：“當然，你看咱倆無聊的！”“看，那裡有個瞎老頭子，我們到他那找樂子！”順著他手指的方向望去，果然有一個盲爺爺拄著柺杖，一邊探水一邊走著。哥哥說：“咱們把他引到水塘裡，讓他摔個‘狗啃泥’怎麼樣？”也不知道要保護殘疾人，覺得這事兒一定很好玩兒，就說：“好啊，你先說，我來引他。”於是，哥哥說：“爺爺，向左邊走，左邊沒水沒車，特別安全。”那個爺爺俯身傾聽，彷彿要找到說話的那個人。我推著他，把他推到一個大水塘的面前，說：“爺爺，前面就是路了，您走吧！”那個老爺爺還真相信了我們，向那個大水塘走去。剎那間，“譁”地一聲，那個老爺爺摔倒在水裡，柺杖斷了，衣服溼了。我們哈哈大笑，還在說：“這個老頭好笨啊！”忽然，一位大姐姐走過來，扶起老爺爺，用膠帶粘好柺杖，遞給老爺爺，狠狠地瞪了我們一眼。那眼神就像一枚鋼針刺在我的內心，至今還是那麼令我難忘。
雖然那已是一年前的事了，但是我至今還是那麼愧疚，我真想對那位老爺爺說聲“對不起”啊！哎，我真後悔！
國小四年級作文 篇2
秋姑娘捧著收穫、哼著小曲溜走了。不久，冬妹妹來接班了。
冬妹妹邁著輕盈的步伐來到公園裡。你看，那地面上已發白了。噴泉不再噴水了，地上的小草也已枯黃、掉落，因為這雪會使它披上白色的壽衣並且用白雪為它定一部棺材。那些樹上，掛滿了冰冷潔白的小雪球。使勁搖晃一下，小雪球就會簌簌落落地抖落下來，在地上蹦跳。路上灑滿了積雪。路旁的幾棵老樹，在風雪中傲然屹立。
呼吸幾口空氣，有點冷。哦，冬眠的動物已鑽進洞了吧。看看地上的'積雪，有的似一朵鮮花，有的似一顆鑽石，有的似一棵小草，還有的似一個玉盤……千姿百態的雪花，落在青松上，白綠相襯，美不勝收。手接住一片雪，感到很冷，微渺便不見蹤影；嘴含住一片雪，那是沒有味道的，一眨眼即可花掉。雙腳浸在雪地裡，綿軟舒適，而又感到有點冷；雙手接住它，你會感到手在發麻。
太陽出來了，積雪融化了，眨眼成為一片水。雪後，露珠兒在草葉上滾來滾去，在陽光下，顯得五光十色。孩子們可以出來拋雪球，打雪仗了。聽見那歡笑聲，你也準得過去一起玩。
雪，這是冬天的雪。
冬，不如春的生機，夏的瀟灑，秋的成熟——但它，給人們帶來的卻是美如歡樂。
噢，冬，潔白的冬，明亮的冬，聖潔的冬。
國小四年級作文 篇3
今天，天氣清爽，媽媽帶我和弟弟去田地裡捉蝴蝶。
走進一片田地，遠遠望去全是飛舞的花蝴蝶，它們五顏六色，美麗極了，看那隻蝴蝶，雪白雪白的，在花叢中跳舞。看那邊一片一片的，它們三五成群，互相追逐，互相玩耍，再看看那兩隻，你追我趕正在捉迷藏呢！蝴蝶們在花叢中盡情的飛舞著，打鬧著，真是一個幸福的大家庭啊！
我和弟弟走到旁邊，弟弟看到蝴蝶嚇得趕快跑，因為他以前沒有抓過蝴蝶有點害怕，而我卻有摸有樣的看見蝴蝶就想去抓，可是，無論我怎麼抓也抓不著，累的我滿頭大汗的，連弟弟都嘲笑我笨手笨腳的，唉！捉蝴蝶真是看著容易做著難呀！
這時媽媽過來幫我們捉蝴蝶，只見她蹲在那等蝴蝶一動不動落在花叢上時，手疾眼快的一下子就抓到了，於是我也學著媽媽的方法試了幾次，終於也抓到了幾隻，看著美麗的蝴蝶我們忍不住又把它放了，看著它們自由自在飛著，我們心裡很開心。
國小四年級作文 篇4
一天，海綿寶寶約派大星去抓水母。海綿寶寶到了那裡，派大星並沒有來，海綿寶寶去了派大星的小屋，可是，派大星不在裡面。海綿寶寶決定去尋找派大星。
在海綿寶寶尋找派大星的第一天，它就非常賣力，它不停地問路上的行人有沒有看見派大星，可是卻一無所獲。海綿寶寶看見了一個粉紅色的五角星身影，它跑上前，以為是曾經那個和它形影不離的派大星，可是，那個人只是個普通的其他海星，不是派大星。
一轉眼就到了第十天，海綿寶寶並沒有放棄希望，它一次次地高興起來，又一次次失望。每一天都是如此。海綿寶寶從它的菠蘿小屋旁走到那，已經不知道走了幾公里。
第25天，海綿寶寶包裡的美味蟹堡只剩下了十個，它知道自己的食物已經不夠了，可是它依然還是那麼堅持地尋找派大星。它希望有朝一日能找到它那形影不離，曾經和它一起從歡笑走過來的朋友——派大星。
已經1個月了，海綿寶寶包裡的美味蟹堡只有僅有的一個了，可是它沒有吃，因為那是帶給派大星的禮物。它還是堅持著，不知疲倦地走著，只為找到派大星。它又看見了一個粉紅色的身影，它用盡全部的力氣迎上去。可惜，那不是派大星。
第35天，海綿寶寶又看見了一個粉紅色身影，是派大星！海綿寶寶流著淚說：“派大星，我終於找到你了，你忘記我們當初要去抓水母嗎？”海綿寶寶非常疲倦，連平時臉上的微笑也被疲倦和勞累抹去。派大星迴答海綿寶寶：“我當然沒有忘記，我被海浪衝到了這裡，我們回去吧！”
國小四年級作文 篇5
有一次，兒子的作業遇到了難題，父親看到兒子一臉不高興的樣子就對兒子說：“我幫你寫吧！”兒子滿心歡喜的把作業交給了父親。第二天，老師在檢查兒子的作業時看見兒子的作業做得一塌糊塗，問兒子作業怎麼這麼糟糕，這作業是不是你自己寫的，兒子誠實的回答：“是爸爸要幫我做的。”
老師拿著作業牽著兒子的手去找爸爸。老師見到爸爸問：“作業是不是你做的？”爸爸也如實的回答：“是的，是我做的，有什麼問題嗎？”老師說：“這作業你做得非常糟糕！”於是老師搬來一個凳子，一下把父親按在凳子上打起了父親的股，邊打邊說：“這作業做的太糟糕了。”
國小四年級作文 篇6
我的朋友叫創客，它勇於創新，努力將自己的創意變為現實的人。以個人設計、個人創造為核心內容，具有創新理念的人。它每一次都能帶給我不同凡響的體現，我很喜歡我的這個好朋友。
三年級下學期創客走進我們學校，來到我的身邊，他帶領我和同學們走出教室，走進球場，我們一起討論，一起暢想，各抒己見，只為了能辦好這次年級乒乓球遊戲比賽。
經過討論，我們分成了五個隊，有男、女運動員隊，裁判隊，啦啦隊，替補隊員，我們每個隊分工明確，各自準備著，我也參加了啦啦隊，我們每天中午都提前到校排練，我們編排動作，討論服裝和音樂，我們做了充足的準備。比賽的日子終於到了，老師和同學們來到了球場，校長也來了，還有很多家長。比賽第一項就是我們的啦啦隊，我們穿著統一的校服，老師還給我們化了妝，我們拿著藍色的花球，我們動作協調統一，精神抖擻地完成了啦啦操的表演，得到同學和老師們熱烈的掌聲，我們也因此獲得了啦啦操第一名的好成績，給班級爭得了榮譽。後面還有乒乓接力賽和自創乒乓小遊戲，我們班都取得了優異的成績。
我和創客參加了這次別開生面的比賽，我很喜歡它，喜歡它來到我們身邊，帶給我們不同的課堂學習體驗，帶給我們書本里沒有的東西，讓我們把充滿好奇、充滿新鮮的事物搬到課堂上，提高我們的創新意識，增強我們的組織和協調能力。
我希望創客能經常來找我們，帶給我們更多更有意思的內容。當我看到詩詞大會的時候，我就希望創客能把他帶到我們的課堂，讓我們也來一場國學詩詞的比賽。創客是我的朋友，也是小朋友們共同的好朋友。
國小四年級作文 篇7
天漸漸地黑了，示兒坐在竹床上用雙腳敲打著床，家裡沒有開燈，光線很暗，白髮蒼蒼的奶奶坐在躺椅上，手裡拿著豆角，剝著豆莢，“月底又快到了”奶奶嘆口氣說。“又要拿伙食費了”一邊說著，一邊肅著豆角。
“錢呢？”示兒望著泥濘的小路。老人從口袋裡拿出了一個紙做的錢包裡拿出了一百塊錢，摸索著交給了示兒。示兒說：“就這點錢，不夠！”奶奶說：“能省點就省點吧！”“那別人吃飯，我喝湯會讓別人看不起的。”示兒不甘心。奶奶的手顫抖著，還在咳，手裡拿的豆角撒了一地。“這雨什麼時候才能停？”“示兒，好好讀書吧，以後家裡就全靠你了。”老人撿起豆角。示兒走到了內屋，示兒叫起：“奶奶，我餓了”。“再等會兒，等你爺爺和爸爸回來了再吃。”示兒看見桌上有個碗，就摸著把手伸進碗裡。“啊，這裡的兩個雞蛋！”示兒奶奶聽見示兒拿雞蛋的聲音，就尋示兒說：“留一個給你爺爺。”示兒不高興地說：“一共就兩個，還不夠我填飽肚子的呢！”奶奶說：“那你吃吧！”示兒坐在床上，一邊剝著雞蛋殼，一邊用雞蛋殼敲桌子上的黃尾巴的小花貓。“他們幹什麼去了？”示兒問到。“他們去外面借錢去了，奶奶站起來，繼續說：“媽媽命真苦呀，一病就重得很呢！”
突然一個大閃電打下來，發也、出耀眼的光芒，示兒剝雞蛋的手一下子僵住了。
