在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的橋為題的作文8篇，歡迎大家分享。
橋為題的作文 篇1
今天，我們來到了橋世界，這裡有許多橋：同心橋、鐵索橋、獨木橋、好漢橋......真是橋的樂園啊! 我們首先玩了同心橋。我和爸爸手拉著手，小心翼翼地分列河道兩旁，踩著腳下的鋼板，一步一步往前挪。為了步伐一致，爸爸喊起了口令：“一二，一二......”一邁右腳往前挪，二邁左腳跟上去。我們目不轉睛地望著腳下，生怕一不小心掉下河去。我心驚膽戰地走著，彷彿過了很久很久，終於安全地走完了全程。我和爸爸相互擊掌，高聲叫道：“耶!成功!” 接著，我又玩了鐵環橋。我腳踩木板，手緊緊抓住上面的鐵環前行。腳下的木板搖晃得厲害，我的心也“撲通撲通”緊張地跳著。走到橋中間，哎呀，不好，夠不著鐵環了!這可怎麼辦呀?我著急地大叫：“老爸，快來幫我一下!”爸爸聞聲趕來，伸長手臂，把鐵環往我這撥了一下。我踮起腳尖，身子往前探，用盡全身力氣，終於夠著了鐵環，順利走過了鐵環橋，這才長長地吁了一口氣。 忽然，我聽到“撲通”一聲，回頭一看，一個小男孩玩獨木橋時不小心掉進了河裡，大呼：“救命呀!救命呀!”他爸爸連鞋都沒來得及脫，急忙跳進河裡，一把撈起兒子，兩人都成了落湯雞。我想：幸好我十分小心，玩也得注意安全呀! 後來，我們還玩了好漢橋、鐵索橋、滾筒橋......我還玩了射箭，我學著飛將軍李廣射虎的樣子，紮下馬步，拈弓搭箭，不僅姿勢優美(有照為證)，而且百發百中，獲得滿堂喝彩。 橋世界真有趣，下次我還要來玩!
橋為題的作文 篇2
國小六年，我與你攜手相伴。七年級至今，我與你手心相連。和你在一起，“無絲竹之亂耳”，只有一份書香，一份樸實。你就是一座橋，帶我跨越艱難，走向新的人生高度。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”我想說，語文就是一座知識橋，走過知識橋，你會開闊眼界。
語文是一座美景橋。走進你的世界，我欣賞到了“兩岸石壁，五色交輝”的奇景；看到了“高峰入雲，清流見底”的美景；見到了“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的悲景，更見識了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪景。你帶我遊歷了許多地方，怪不得有人說“讀萬卷書，行萬里路”！
語文是一座育人橋。雨過天晴的下午，我走上了這座橋，你告訴了我一番不同尋常的話：做人應當有“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”地潔身自好；做人應當要有“己所不欲，勿施於人”的寬容性格；處事應當有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的勤勞勤快；學習應當有“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”的質疑精神。你的話使我受益匪淺。
語文是一座人生橋。我的一生應該像陶淵明“衣沾不足惜，但使願無違”的無怨無悔，我的一生應該有杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的愛國情腸；我的一生應該有保爾·柯察金“為人類的解放而鬥爭”的獻身精神，我的一生應當有五柳先生“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒之情。你改變了我的人生，你使我走上了人生新的高度。以語文為話題的作文:語文是座橋
語文是座橋，是座美景橋，是座育人橋，更是一座人生橋。這座橋使我懂得了許多，明白了許多，發現了許多。
橋為題的作文 篇3
橋是說不盡的，而我看重的，是橋與周遭山水相結合所產生的美感。
一座精緻、典雅的木橋坐落在潺潺流水之上。它的身軀不像拱橋那樣呈弧形，而是穩平的似地面。岸上的柳樹散出濃郁的古色古香，風兒將柳絮輕輕地播進遊人的心裡，水兒似乎也不急燥，悠閒的哼著歌兒而過。在這停留的，必是那有藝術細胞的人，橋欄上刻著“月夜垂釣圖”，連魚兒都跳出水面爭著看這精美的畫卷，如此美景，有誰不如痴如醉？
站在鐵索上，沐江上之清風，賞山間之明月，腳下水花之翩躚，眼前秋葉之婆娑，耳畔急風之豁達。兩旁陡峭的石壁高聳入雲，腳踏的是石板，手扶的是鐵鏈，聽的是水流的吟唱。雖懼高，卻被眼前的壯景所征服，回望古今，即使在千軍萬馬的戰場，也比不上這般壯闊。水花濺起打下幾片孤葉，打散了幾縷哀愁，這兒不容愁眉，只容蒼穹般開闊的胸襟，若是蘇軾——這個如風般的詩人見了，必會興起留下名篇。
我愛這如詩如畫的橋，它可以當作詩也可以當作畫，無論誰來到這如詩境般的橋上，腦海中就能閃現出一首首動人的詩。啊，橋之美，誰能經得住它的誘惑。啊，我愛橋、愛橋獨有的氣勢！
橋為題的作文 篇4
“斷橋是否下過雪
我望著湖面
水中寒月如雪
指尖輕點溶解
斷橋是否下過雪
又想起你的臉
若是無緣再見
白堤柳簾垂淚好幾年”
——題記
黎明，我被一個電話驚醒，眯著眼接了電話
“你們那兒下雪了沒有，這裡下了很大的雪！”
“啊……！”推開窗，飄進了幾朵雪花。“呃，在下吧，下的。”
“嗯嗯，那裡……也下雪了吧？”電話那頭接著問。
“哦哦——”我正準備起床來爭睹這場久違的雪的盛宴，索性套上衣服，直衝了出去。
雪花紛紛墜落，一朵，兩朵，或成群結隊，落到地上。把手伸出屋簷，灑在手上的花朵瞬間幻化成了水珠，帶來了一絲冰冷、微涼。遠處的群山一夜之間就改變了原來的模樣，彷彿滄桑鉅變。這景象似曾相識，曾是幾年？只是那花鳥依舊人已不同！
那年冬天，姍姍來遲，卻絲毫沒有沖淡我對漫天飛舞的雪花的`興趣。最終，雪花還是在眾多人的期待中降臨了：在田間小道里，在荒山野嶺上，或是在學校寬大的操場上，都裹上了一層厚厚的白裝。充滿了淡雅與簡單，清新而不俗。
在去學校的路上，我們不期而遇。你說你喜歡雪的明亮、純潔，喜歡雪的緘默、深沉。它靜靜地瀉在你面前，潤紅了你圓圓的臉蛋。你笑的那麼璀璨，藉著雪的背景，開出一朵花來。我臉頰微顫，你拉著我的手在雪地裡疾馳，我覺出了你火熱的溫度。你告訴我，這兒有一座橋，美其名曰“斷橋”。我們佇立在這座橋上，望著這如寒月的雪，早已按捺不住內心的喜悅。你悄悄地捏了一團雪塞進我的背心裡，我感到了一陣冰涼，可心裡卻一直是暖暖的。
匆匆吃過早飯，便往學校裡趕。雪地裡印下了一排排熱鬧的足跡。路過斷橋，雪依舊那麼下著、下著。你當時的面孔又映入了我的眼簾，可你已離去，獨留我一個人空賞。偶爾一片薄雪，便使我靜靜地、冷到了心裡去。
橋為題的作文 篇5
假如我是橋樑工程師，未來我能造出什麼樣橋呢？
我要造一座象彩虹一樣美麗的橋，塗上紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，站在它上面我們就會變得更加聰明、漂亮。
我還要造一座穿越時空的太空橋，沿著它我們地球上的人隨時可以到月球上去旅遊，去探索。
最後我要造一座實現夢想的理想橋，在上面每走一來回，就可以實現我一個願望，我要走兩來回，彩虹橋和太空橋就都能實現了！
橋為題的作文 篇6
在這江南小鎮，就在這清晰的詩意之中，一隻木櫓悠閒地攪動著，精巧的烏篷船緩緩穿過半月形的橋洞，在水面上留下一條深沉的軌跡，天光雲影淡淡地隱入水痕，留下一片夢幻的微薰。
就在這微薰中，一座座石橋述說著歷史的滄桑，橋身上隱約可見的雕龍刻鳳便是最好的見證，千百年的風霜雪雨磨盡了它的華麗，墨綠的苔影已不允許它重溫那份湮遠，它整日與河水相依，靜靜地注視著來來往往的船隻，包容著穿過它的一切，包括那一溜走散的炊煙。
浣女旖旎，群鴨漫散。
密佈的河網滲透到每一個角落，家家枕河，戶戶傍水，應運而生了一座座古橋，它架設著千百年的歷史滄桑，連同那狹窄的青石小路，跨越了歲月的風霜，凝立成寂寞而又喧囂的雕塑。千百年的喧囂對於它應是復於平靜後的永恆。再看江南那靈毓的評彈、崑曲，不也似從磚石間嫋嫋升起的霧氣……
當歷史褪卻了那層鏽蝕的表皮，這些滄桑的見證者將被完完整整的保留在依舊寧靜的水鄉小鎮，承受著一次又一次的萌發。
哦，在一抹飛簷，半盞窗櫺間再豎起一架石橋吧。
橋為題的作文 篇7
學校開運動會，最後一項是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，想要通過，必須有一位同學下橋，另一位同學才能通過，但是有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。
但我卻認為它沒有爭議，因為我們大家都知道，校運動會它是一個趣味的活動，是既能鍛鍊身體又能讓人放鬆的，也能開發同學們的智力和發揮想象力的活動。有位名人曾說過：“想象力比標準答案珍貴千百倍”。這就好比運動會中的規則是這標準答案，而這兩位同學的做法指的就是“想象力”，瞧，想象力在我們面前跳芭蕾舞，不懂得欣賞的人卻只會死盯著舞臺上的追光燈問：“它究竟是多少瓦啊？”這就如那位裁判認為兩位同學的做法有爭議是一樣的。這也好比明朝的“八股取士”的做法，那也是束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，對中國的思想文化和科學技術的發展，造成了嚴重阻礙。但是，如果讓同學們永遠只在規則裡玩的話，那麼他們就永遠也跳不出這個圈子了，規則就像是一道數學難題，明明可以有很多種方法來解，可老師偏偏只讓用規定的那一種解。
雖說，校運動會定那些規則也是不想同學們亂來，想讓比賽有秩序。但規則也不是一成不變的，因為它是人來制定的，也可以改，如果改成“只要可以通過，不管用什麼方法都可以”這樣的規則，那這不僅僅使這個專案增加了趣味性和難度，也開發了學生們的想象力，使更多的人去開動腦筋，融入這裡，也打開了學生們的那些讓人眼前一亮奇思妙想的小百寶箱。這也告訴了我們，蛋殼裡不一定非要孵出一隻鳥來，裝滿水的也不一定非要是一隻桶，如果你什麼時候會這樣子想了，那麼說明你也就打開了你的小百寶箱，擁有了想象力，所以我認為它沒有爭議。
橋為題的作文 篇8
你們想知道未來的橋是什麼樣子嗎？讓我告訴你吧。
未來的橋可以擦車，如果誰的車髒了，會有一個機械大爪子把車夾到一個小屋裡，擦乾淨後再把車送回橋上，既快又安全。
橋上還有一個個豪華的飯店，如果哪位車主餓了，只要打個電話，就會有一位機器人為車主送上一份豐盛的飯菜。
有雞腿、大蝦、烤鴨等，味道十分可口。如果車主想喝飲料，機器人就會送上一瓶。好想有一天我們的橋就是這個樣子。
