在平日的學習、工作和生活裡，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的國小作文400字6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
時間就像火箭，嗖地一聲就過去了。時間好比大海里翻騰的浪花，急速賓士著。時間就這麼一眨眼，瞧，妹妹又在那裡打鬧了。
首先，我見她第一眼，她就徐蔗進曹營——一言不發，我故意逗她，她見了，就像是個大人似的，有那種表情看著我，以為我很幼稚似的，哼，要不是我今天心情好，否則我一定會反擊——用手抓妹妹的腳底板。妹妹毫不在意，爬開了，我又開始啟動反擊，我到外面拿了一個熟透了的大蘋果，大口大口地吃起來，她見了我吃的樣子，丟開手上的小熊，用迷人的眼神看著我，我矇住眼睛，大聲說：“我不會被誘惑，不會被誘惑。”我喊了一陣子，她爬開了，我便說：“感謝大王不吃我蘋果之恩。”可誰也沒想到，她爬到了床底下，一把就把我最喜歡喝的飲料給揪了出來，我想去搶，誰知妹妹手疾眼快，急忙把飲料瓶丟到一旁我只得將蘋果較之於她，她才肯善罷甘休，從這一點可以看出，妹妹開始記事了。
除了這一點，妹妹還有一招，她可是靠這一招來吃飯的，一次，我在床上與她玩，媽媽端來一碗豆腐，我夾了一塊，給了她一點兒，在她狼吞虎嚥之下一會兒就沒了，我又夾了一塊吃，她看呆了，我沒給她，她便把自己的手伸進嘴裡，一咬牙，手都咬了一個大印，我只得給她吃。看著她吃的樣子，我是又生氣又無奈。
這就是我的妹妹，一個天真、善良、可愛的小妹妹。
國小作文400字 篇2我有個身體十分硬朗的爺爺，雖然已經六十多歲了，可精神卻比小夥子還要好。
爺爺的生活非常悠然自得。每天早睡早起，即使是夏天，八點不到就上床睡覺，每天早上天剛亮爺爺就扛著鋤頭到田裡種種菜，除除草，再回家吃早飯。所以我家一年四季都有新鮮蔬菜吃。傍晚，吃完晚飯，他又去散散步，鍛鍊身體，幾年都不變。可這些都不算什麼，他最擅長的是樂器。他拉二胡比誰都厲害，還帶著幾個徒弟。他還是鎮里民間樂器組的小號手呢！
現在爺爺的小號吹得可好啦！那可是他辛辛苦苦拜師學藝的成果。記得剛開始的時候，爺爺總是吹的臉紅耳赤，氣都透不過來。為了學會如何換氣，他這個六十多歲的老人，還像是十幾歲的孩子一樣，多方打聽，向一個專業小號手請教，真可謂“不恥下問”。那個小號手看爺爺這麼誠懇，就告訴他練習的方法：用吸管在水裡吹氣，同時用鼻子呼吸。爺爺知道了方法，就回家努力練習。一有空就趴在臉盆裡吹氣，吹得兩腮都腫得高高的，有時不小心還把水嗆到喉嚨裡。家裡人都勸爺爺算了，別受這個罪了。可爺爺有股牛脾氣，儘管失敗了許多次，可他依然沒有放棄。他一邊鼓勵自己，一邊找竅門練換氣。功夫不負有心人，他終於練成了換氣，他的小號吹得更嘹亮了。
爺爺有時拉拉二胡，吹吹小號，閒著沒事打打麻將，吹個輕快的口哨。我真喜歡這樣悠然自得的爺爺！
國小作文400字 篇3因為本單元的口語交際跟作文內容息息相關，密不可分，所以我最先的教學設計思路是把單元的口語交際和作文教學內容相整合，形成一條連貫的作文教學指導思路，同時可以節省一個教學課時。
本單元的作文教學設計得到了專家王校長的親切指導，也得到了同級組老師的無私幫助，幾經修改，受益匪淺，在此特別感謝。
本課的教學我主要遵循一個原則：以生為本。充分信任學生，高度依靠學生，大膽拓寬學生的寫作思路和激發學生的表達慾望。首先，我充分利用多媒體輔助教學手段，展示各行各業各種各樣有本領的人士，讓孩子們對本領有一個相對直觀的感性認識，從而激發了孩子們從身邊熟悉的人物身上尋找特殊本領的寫作慾望，孩子們發言大膽積極，暢所欲言，自由奔放，言語間流露出對本領的欽佩和嚮往。
其次，我做了大量的.準備。事先讓孩子們回去學做家務，學炒菜做飯學騎車等，孩子們已經有了一些學本領的直觀經驗，寫起來相對會比較順手。同時我也上網瀏覽了一些同齡孩子的優秀習作片段，給孩子們一些寫作方法的橫向指導。
本課的教學不足是留給孩子們寫作的時間不夠，所以沒來得及讓學生互評和個別點評。以後改進。
國小作文400字 篇4書，是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類用來交融感情·取得知識·傳承經驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻非常大。書，是廣闊的知識海洋，讓我們在裡面盡情吸收知識的養料；書，是美麗的知識花園，讓我們享受到閱讀的快樂與甜蜜。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書是我人生的一大樂趣，有句話是這麼說的：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”所以我喜歡書。
書是我的好朋友，我和它形影不離。有了書，我就有了勁頭，有了書，我就有了進步。書，你真是我的良師益友啊！只要有時間我都會看書。比如：我和媽媽去超市，我就會丟下媽媽走到賣書的地方，捧起書津津有味地看起來，媽媽總是知道在那裡一定能找到我。有時上廁所，我都會帶一本書。每晚睡覺前，我也會看一會兒書，總是著迷的忘了時間，這時，媽媽就會走上前來拿走我的書，讓我趕緊睡覺。對於書，我就是這麼喜歡。
我喜歡看各式各樣的書。我喜歡歷史書，比如《三國演義》，歷史書能讓我汲取先人的智慧；我喜歡科技書，有陽光就能工作的太陽能內部是什麼樣？世界上最快的汽車是什麼車？······讓我感慨科技力量的強大，科技正在改變人們的生活。我還喜歡童話故事，小小的一篇故事蘊含大大的人生哲理，教會我做人做事。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書真的使我進步很多，我也會繼續讀下去。同學們，你們也和我一樣喜歡書吧！
國小作文400字 篇5我家有隻虎皮鸚鵡，叫“比較樂”，那是爸爸媽媽怕我只有一個人，很孤單，所以才帶我到花鳥市場買回來的。當我買回它，就感覺多了一個好朋友了。
“比較樂”很漂亮，全身都有著老虎一般的條紋，腹部是一抹淡綠色。鼻子藍藍的，嘴巴尖尖的，眼睛烏黑髮亮，炯炯有神。它拖著一條長長的、美麗的尾巴，就像一把寶劍。你看，它那副神氣活現的樣子，多像一個勝利的將軍啊！
“比較樂”剛來的時候非常怕人，甚至連一點小聲音，都會驚得它抱頭逃竄。我走過去要給它餵食，它就會躲在一個角落裡，等我走了以後，才小心翼翼地走上去吃食。久而久之，“比較樂”開始熟悉我們家了，又漸漸活躍起來：它一會兒用小爪子抓在籠子上，一會兒像倒掛金鐘“掛”在籠子上，一會兒在籠子裡唱著美妙動聽的歌。如果我們把它放出來，它會飛來飛去，輪流停在我們頭上。
“比較樂”很聰明，偶爾趁我們不注意，會悄悄地開啟籠子，自己飛出來玩。它還很喜歡照鏡子，經常飛到鏡子前“喃喃自語”，好像在跟鏡子裡的自己說悄悄話。它時而歪著頭，時而蓬著毛，不停地親吻鏡子裡的自己。原來他太孤獨了，想用照鏡子來釋放自己的孤單。
時間一長，我和“比較樂”的感情越來越深。可不知為什麼，有一天，我放學回到家時，突然發現它在籠子裡不動了。當時，我嚎啕大哭，眼淚止不住地往下掉，我覺得我失去了最好的朋友。
“比較樂”很喜歡音樂，為了送別它，我邊哭邊吹起了薩克斯，想讓我的音樂永遠陪著它。我和爸爸媽媽親手把“比較樂”埋在了樓下的小花園裡，每天上學、放學時，走過那裡，我都覺得“比較樂”在陪伴著我。
“比較樂”是我童年生活中獨一無二的禮物，我會永遠想念它。
國小作文400字 篇6忽的一聲，一個黑影砸到我頭上，我倒在床上大喊道：“哎呦！痛死人啦！老爸你就不能小力點嗎？”枕頭大戰就這樣開始了。
為了我的局勢樂觀，機靈的我便做了點手腳，將枕頭、被子放到了我的地盤上來。老爸來了，我先扔了一個絨毛球到爸爸身上試探一下實力。爸爸輕輕往左邊一側，我的攻擊輕而易舉的被躲開了，老被抓起絨毛球對準我砸了過來，我沒躲過去捱打到在床上。我爬起來，把被子扔了過去，這次老爸被蓋住了頭，我又扔了兩個枕頭過去，爸爸被打的坐在了地上。我樂得趴到了床上，一點力也沒有了，老爸瞧出了苗頭把被子開啟甩了過來。
我剛準備站起來就被砸倒在床上，我大叫一聲：“哎呦！”老爸趁勢又扔來兩個“炸彈”我無力支撐起我沉重的身子（笑軟的），所以全部中招。等我終於站了起來時，老爹早已把我的“武器”放到了他的地盤上。我大叫：“爸爸，你犯規！”爸爸說：“哪是誰將所有的“武器”放到他的地盤的喲。”我立刻臉紅了，一時竟然說不出話來。老爸趁我發愣的空子，又扔了一張被子到我頭上，剛坐起來的我又趴下了，我急忙把被子拉下，老爸的攻擊正好來臨了，這次我抓住了枕頭砸了回去。老爸沒閃過去，便被砸趴下，於是找藉口便說：“不玩了，累了。”說著他慢慢的起身，以為他要走的我便降低了防禦之心，結果他一個枕頭給我砸來，讓我暈頭轉向，自己便偷偷跑了。
唉，這次的枕頭大戰沒過癮，下次要還有機會我一定會全力以赴的。
