第一節 有序地寫景
教學目標：掌握移步換景、定點換景、定景換點三種寫景方法
實現目標的方法技巧：講寫評結合
調動學生參與的措施：自寫、互改
學法指導：寫景要有一定的條理性，而景物的條理主要是一種空間順序，只要我們能夠合理安排描寫順序，便能夠為體現景物特徵打下基矗
課時：兩課時
教學過程
第一課時 移步換景
一、什麼叫“移步換景”
“移步換景”是指隨著觀察者立足點的變化，對不同景物進行描寫的一種寫景方法。
例：我們來到雨地，走上登山的正路，一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處河和天階。水聲落在我們後面，雄偉的紅門把山擋祝走出長門洞，豁然開朗，山又到了我們跟前。人朝上走，水朝下流，流進虎山水庫的中溪，陪我們一直陪到二天門。懸崖崚嶒，石縫滴滴嗒嗒，泉水和雨水混在一起，順著斜坡，流進山洞，潺潺的水聲變成訇訇的雷鳴。有時候風過雲開，在底下望見南天門，影影綽綽，聳立山頭，好像並不很遠;緊十八盤彷彿一條灰白嗒蟒，匍匐在山峽當中;更多的時候，烏雲四合，層巒疊嶂都成了水墨山水畫。蹚過中溪水淺的地方，走不太遠，就是有名的石峪。……(選自《語文讀本第二冊•《雨中登泰山》•李健吾 )
二、訓練
1、寫：以暑假所見到的某一景觀為描寫物件，採用“移步換景”的方式寫一段二、三百字的片段。
2、讀：朗讀同桌習作
3、評：學生點評、教師點撥(點評以評分表提示內容為綱)
4、改：學生自改
5、再評：填寫評分表
三、教師課後抽查改寫情況，指出本次寫作中的優缺點，並對優秀習作進行表揚。
第二課時定點換景和定景換點
一、什麼是“定點換景”
“定點換景”是指觀察者的立足點不變，而隨視覺的變移對景物進行描寫。
例：過了八公里長的瞿塘峽，烏沉沉的雲霧突然隱去，峽頂上一到藍天，浮著幾小片金色浮雲，一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上。右面峰頂上一片白雲像雲片樣發亮了，但陽光還沒有降臨。這時，遠遠前方，層巒疊嶂之上，迷濛雲霧之中，忽然出現一團紅霧。你看，降紫色的山峰襯托著這一團霧，真美極了，就像那深谷之中反射出紅色寶石的閃光，令人彷彿進入了神話境界。這時你朝江流上望去，也時色彩繽紛：兩面巨崖，倒影如墨;中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細碎的波光;近處山巒，則碧綠如翠。……
二、什麼時“定景換點”
“定景換點”是指觀察者通過在不同的立足點的觀察，對同一景物作多方位的描寫。
例：汽車漸漸駛近，遠遠地已能看見丹霞山頂，那觀日亭如蓬萊仙閣在雲霧中隱約閃動。上山的路越來越陡，汽車行駛的速度也緩慢下來，大約過了三十分鐘我們才達到這個早在向我們遙遙招手的名山腳下。這時的丹霞亭閣已清晰在目，獨立山巔，高翹著亭翼，似雄鷹展翅，欲翔擊藍天。在山腳稍作休憩，我們便開始向山頂發起進攻。上山的路多是狹窄的土路，只是在一些過陡的地方修上幾段石階，讓人們不至於因“望而生畏”嚇跑。等到達山頂時，我們已是氣喘吁吁，汗流滿面，倒在亭邊草地上，睜眼打量，驀然發現這個觀日亭又成了另一番模樣：從上到下刷著大紅土漆，雪白的內頂繪著盛開的牡丹，綠的葉襯著紅的紫的黃的花，與邊上木雕的'金鳳輝映成趣;而外頂鋪蓋的琉璃瓦在陽光夕陽下閃閃發光，好一個端莊華貴，獨領風騷的“觀日亭”。
三、訓練
1、寫：從暑假所見到的景觀中選擇一二為描寫物件，採用“定點換景”或“定景換點”的方式寫一段二、三百字的片段。
2、讀：朗讀同桌習作
3、評：學生點評、教師點撥(點評以評分表提示內容為綱)
4、改：學生自改
5、再評：填寫評分表
四、教師課後抽查(50%)改寫情況，指出本次寫作中的優缺點，並對優秀習作進行表揚。
第三課時 大作文寫作(45分鐘完成，抽查50%)
訓練內容：每一個人對自己遊歷過的山山水水，不管是名川大河還是土丘小溪都會有自己獨特的體驗和感悟，請寫一篇800字左右的遊記，再現家鄉美好的風光，表達自己對故鄉山河特有的情感。題目自擬。
