在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的國小生的作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
國小生的作文600字 篇1
我的童年是五彩繽紛的。而年幼無知，又使我做了許多傻事。一想起那件燙書皮的往事，我就不禁偷偷抿嘴笑了。
那是五年前的事了。我上一年級時，爸爸送給我兩個粉紅色的書皮，上面印著兩隻可愛的`小白兔，我可喜歡了。不久，塑料書皮漸漸皺了，我想把它壓平，可怎麼也弄不好。
一天，看見媽媽燙衣服，我突然心中一亮，快活地想：媽媽用熨斗能把皺皺的衣服燙得平平的，小白免書皮不也可以燙平嗎？我高興得差一點兒跳了起來。
過了一會，媽媽燙好了衣服，斷了電源，把電熨斗放在桌子上。我悄悄取來書皮，學著媽媽的樣，把書皮放在床上，嘴裡還一本正經地對“小白兔”說：“不要怕，過一會你就整整齊齊的啦！”說著，把熨斗舉起來，輕輕地往書皮上壓，誰知，“吱——”一聲，嚇了我一跳，我把熨斗提起來一看，哎呀！這是怎麼回事？書皮上的小白兔飛了，只留下一個大大的熨斗印。我迷惑不解，朝熨斗看了一眼，噢，小白兔給熨斗“吃”了。我既心疼，又難過，坐在床沿上“鳴嗚”地哭了。
媽媽走進來，看我這個樣子，急忙問：“伊茄，幹嘛？”我邊拭淚，邊斷斷續續地說：“嗚……小白兔……給……給熨斗……‘吃’了！”媽媽聽了，差點笑彎了腰，她邊笑邊點著我的頭，說：“塑料一遇熱就會熔化的呀，怎麼可以用熨斗燙呢？”我停住了哭泣，將信將疑地點了點頭。
後來，我一想起這件事，便會對自己的無知感到好笑，同時也想到了另一面：如果沒有知識，就會鬧出許多笑話。我永遠也忘不了這件事，因為它給我留下了美好的回憶，也使我明白了一個道理。
國小生的作文600字 篇2
沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純和透明；沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有岩石般的堅毅和穩重；沒有大海般的浩蕩，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素和隨和。這就是人間默默無語的父愛，沒有驚天動地但卻是那樣的聖潔、博大。
父親很愛我，愛得粗獷，愛得實在，就像大山哺育小樹，一邊把自己的生命化做涓涓愛流輸送給成長中的樹，一邊盼著樹越長越茁壯，越長越挺拔。
父親從不遷就我，學走路時跌倒了，要拉我起來的是母親，喊“自己起來”的是被媽媽埋怨的父親；逢溝遇坎，要抱我過去的是母親，鼓勵我自己跨越的還是父親；犯錯誤時，立即有父親的“五指山”幫助改正——儘管巴掌並不重，但終究改正了許多。
父親從不修飾他的話，他的話，只是一個間間單單的句子，但清楚明瞭，父親從不多說話，但說出來，便擲地有聲，你聽“既然是樹，就應該成棟樑！”父親教給我的，是濃縮了的為人道理。父親總以軍人的標準要求自己，要求子女，因此，無論幹什麼，我絕不敢懶懶散散，馬馬虎虎。父親就這樣，以他沉穩的步子，帶著我從今天走向明天，父親的性格，造就了我今天的性格。
我忘了父親的背影，忘不了父親那雙流露著期冀閃爍的.眼睛，在他的注視下，我有幼稚變的成熟，由懦弱變的堅強，如今，父親老了，但那雙眼睛卻從未離我左右，忘不了啊，父親的眼睛，忘不了啊，父親的關懷。
大海的深處是平靜的，花開花落是無聲的，高山的形成，土石的疊加是在不知不覺中進行的，但確實最深沉，最含蓄，最難忘的，亦如父愛。
國小生的作文600字 篇3
童年的腳步聲已經逐漸遠去，青春正向我揮舞雙臂，我的一隻腳已跨入青春的門檻，另一隻腳卻還對童年戀戀不捨。
在我的印象中，童年是純真、無憂無慮的，而伴著年齡的增長，煩惱也就隨之而來。
當我們明白一些事後，就再也不會仰著天真的臉蛋相信聖誕老人的存在，眼中的世界也開始變得混沌，身邊只有凌亂的步伐和漂浮的塵埃。神情木然的人群裡面。竟然沒有一絲笑顏。於是，我們嘗試回憶起那些往昔的人，往昔的事，往昔的微笑，很努力地。然而，它們像蒙上了一層厚厚的灰塵，擦拭不掉，像下雨前的天空。
房間裡的電話已經許久不響，我只是坐在窗邊，一遍又一遍地撫摸著那些陌生的書皮，似曾相識的文字。四周，寂靜得讓人感到惶惑。
獨自漫步在小路，看見很多很多的人，很多很多的塵埃，飄蕩在客氣中，男女老少都在發出聲音，在這個熱鬧的城市。我試圖吶喊，可是，我竟然說不出話來。
忽然在囂鬧的街上，在日落下，看見自己的影子拉得老長。忽然在囂鬧的街上，在人群中，知道自己的.聲音淹沒在車水馬龍中。
忽然在囂鬧的街上，一間古屋，看見一群天真的孩子嬉戲於荒草殘牆當中。忽然在囂鬧的街上，一間小店，聽到帶有木質感的吉他聲。
天空滿布灰色，瞬間又灰飛煙滅。瞬間孤寂，瞬間孤獨。可我竟招架不住，瞬間迷失，瞬間彷徨。
瞬間飄落滿天的雪花，想到自己還是一個孩子，偶爾失落，偶爾彷徨，偶爾迷失，偶爾欣喜，然後開始成長。
不喜歡行走，可是走了很多路，留下一串腳印。偶爾躊躇，忘了自己要到哪裡去。
一直行走失落，行走彷徨，行走迷失，行走欣喜，行走在成長的路上，成長，是一場註定孤獨的旅行。
國小生的作文600字 篇4
新的學期開始了，為了美化學校環境，老師分配我和金莎去刷廁所旁的牆壁。雖然我們倆以前都沒有刷過牆，但老師既然分配給我們任務，我們就非常樂意地接受了。
星期天，我們帶上工具來到學校。我們提著木捅，拿著鏟子直奔灰裝場。別看金莎長得健壯，可她在家裡卻從沒有幹過活。對於她來說，肩挑手提那是一件陌生的事，所以我片她說：“挑灰裝的事我來做，你等一下去刷牆。”金莎聽了笑著說：“雖然我在家裡沒幹過活，憑著我健壯的體魄，絕不會被這些灰槳難倒。”說著用鏟子將濃濃的灰裝鏟到木捅裡，然後我們抬著裝滿灰漿的`木捅往廁所那邊走去。
到了廁所邊，只見金莎臉上的汗水不停地往下淌，我對她說：“金莎，你先歇會吧！”她朝我笑了笑，然後拿起木棍把石灰漿調勻，便開始刷牆。只見她拿著刷牆器時而橫刷，時而直劇，可怎麼也刷不均勻。石灰水不斷地往下淌，我對她說：“你會不會刷呀？我來吧！”“好的，你來當一回師傅，告訴我怎麼刷灰裝才不會往下尚。”說句實在的，我也沒有刷過，當然也不知道該怎麼劇才不會使石灰水淌下來。我接過刷牆器，在牆上刷了幾下，結果跟她一樣，只好望著牆發愣。過了一會兒，金莎突然很有把握地對我說：“我再試一次。”說著便接過刷牆器在灰裝捅裡輕輕地蘸一下，然後由下往上刷，真神哪！石灰槳不再像剛才那樣往下淌，我忙豎起大拇指來稱讚她。
當我們完成了老師佈置的任務時，心裡有一種說不出的喜悅。我嚐到了勞動的滋味，感到了成功的歡樂，體會到了合作的愉快。
國小生的作文600字 篇5
流年似水，花瓣飄零。點綴於流水間的絲絲花瓣，曾記錄著多少光陰故事，詮釋著用時間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮雲，影像倒映在涓涓細流，變成了沖洗不去永恆回憶。與流水相隨，和花瓣同聲——題初
寒冬深夜一點，一個瘦弱的身軀從暖呼呼的被窩爬起，靜悄悄地走出房間，生怕吵醒正在熟睡的兒女。他為咱們的生活過上好日子而穿上了臭魚酸的大衣，開著車子熬著冷風吹打，離開了家門去二十公里的海灣收購海鮮。日已月計，然而他早已憔悴不堪了。卻依然保持著這樣！他就是我的父親。
她，二年級畢業。文化低，十七八歲就跟著俊氣的父親奔波在繁榮的`城市中。日初，騎著電車去市場等待父親的貨物歸來。日中，忙於做飯以及家頭細務中。日午日晚如同。反覆反覆。她就是我的母親。
他，現在還是一個汽車美容師，個性堅強、挨的了苦頭、誠實而穩重。他的座右銘“要別人看的起自己，從零出發發掘自己的優勢，別人才會重用自己”。從早到晚忙於洗車之間。然而對於一個年輕少男力在剛頭時誰都不願意。但是他卻默默地等待一個伯樂，等待別人的信任。他就是我的哥哥。
她用她幼小的手腕推動著沉睡於深崖的我，讓我從失敗中抓到一條繩索，抓住了希望。近來發現她的面頰多了許許多多不知來歷的皺紋，洶湧波濤的抽搐幾乎把她的呼吸系統麻痺了。工作的壓力給與她的唯有辛酸，這辛酸沒人能體會。但是她依然撐住了。她就是我的姐姐。
家，每個成員都沉澱在生活的艱辛上，溫馨的言語浸潤了我的思緒。讓我有堅強的意念在學校中認真吸取老師的精華。他們就是我的動力裝置，朝抵抗力最強的途徑邁走。
時間點滴從身邊飄零。人依從舊，生活在平凡家庭的我感覺到流水漸漸下流，帶走了虛畏年華，卻帶不走心頭思緒。時間，怎麼能把這“親情”磨損呢？
我愛我家人。
國小生的作文600字 篇6
六年級上學期我們班來了一位新老師。聽大家說，那位老師姓方，二十來歲，很年輕，聽到這，我便熱切的盼望著新老師的到來。
上課鈴聲響了，方老師走進了教室，他中等個子，戴著眼鏡，瘦瘦的。上了講臺之後，在黑板上寫出了三個字“方仁峰”，他說：“這是我的名字，這學期我教你們的語文和英語，並擔任你們的班主任，大家也可以把我當成你們的大哥哥，我希望能做你們的'朋友，做你們的哥哥。”
方老師是這樣說的，也是這樣做的。
一天夜晚，大家都休息了，朦朧中我聽到曾爽同學在重重的喘氣，並嘆息“我……我好難受”邊說著，邊用拳頭捶著自己的胸口。大家也被驚醒了，連忙說“曾爽不舒服！”就有同學說：“快去找方老師！”“對，快去！”我說。說著我和鄒玉媛來到了老師的宿舍門口，敲起了門。裡面立即傳出了方老師的聲音：“誰呀？”我說：“方老師，曾爽不舒服，她覺得難受。”方老師回答道“你們先回宿舍，我就來！”不一會，方老師來到宿舍，走到曾爽那裡喊著：“曾爽！曾爽！”我一看，原來曾爽暈過去了。同學們都慌了，大家紛紛議論著，該怎麼辦啊？
正當我們六神無主時，方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好，一邊打電話給醫生。我們幫曾爽穿好衣服後，方老師就抱起了曾爽，向村醫務室跑去。一路上，方老師累極了，不時“呼呼”的喘著大氣，寂靜的山路上，他那急促的呼吸聲格外清晰，也格外感人。我們打著手電筒緊緊地跟著，燈光將他的身影拉得很長很長，我在想，這長長的身影不正是他的高大形象嗎？到了醫務室，醫生急忙給她檢查起來，並說“高燒引起的，幸虧來得及時，我給她掛上點滴就沒事了。”我們這才鬆了一口氣。一會，曾爽醒過來了，方老師一邊親切地說：“好點了嗎，曾爽？”一邊給她喂水，像一位大哥哥似的。
方老師，您是我們的老師，您是更是我們的大哥哥！您不僅關心我們的學習，還關心每個學生的身體，你是我們的好老師，我們的大哥哥！謝謝您，方老師！
