在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的以我的老師為題的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“丁鈴鈴”，上數學課了，同學們趕緊爭先恐後地回到座位上，坐得端端正正迎接新老師的到來。此時此刻，教室裡安靜得連一根繡花針落在地上的聲音也聽得見。新老師——吳校長大腹便便地走進教室，只見他穿著一件花格子的襯衫，一根皮帶勒住了臃腫的腰，用銳利的眼神掃遍了整個教室。我同桌問：“這個老師是，是不是有，有點凶神惡煞呀？”我回他：“畢竟人家已經年過六十了嘛，不要這麼貶低人家。”我們倆都情不自禁笑了起來。
其實這個老師並沒有我們想象中那麼可怕，只不過他對學生太嚴格，對工作太負責，這反而使我們對他產生了反感，在下面竊竊私語：“這個老師太那個了，有事沒事就坐在那兒批作業，”正所謂嚴師出高徒嘛，老師把我們管得服服帖帖的，平時在數學課上吵吵鬧鬧的同學，現在連大氣都不敢出。上一節他的課，心不在焉都不行，我們個個提心吊膽。好不容易下課了，我們鬆了一口氣，但還是垂頭喪氣，鬼哭狼嚎。有的同學甚至哭天喊地，叫爹喊媽，湊到一起喋喋不休。也許只有小半人才明白老師的良苦用心，精心設計的每一節課都是為了我們呀！
一日為師，終身為父。面對優異的成績，我們喜出望外，但哪離得開老師在背後默默無聞付出呀？當我看到老師總坐在那個角落裡一聲不響地批作業，揮動著飽經風霜的手時，我思緒萬千；當看到老師立在黑板前一絲不苟地為我們講課，臉上掛著豆大的汗珠時，我熱淚盈眶。老師為我們付出多少辛勞，我們渾然不知，他不求回報。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我們終生難忘！
以我的老師為題的作文2在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績好的學生，對成績一般的學生或差生就不一樣了。而我現在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲，臉黑黑的，他對成績好的或者成績較差的都一視同仁。
被他教過的學生都叫他包公，我還不信，這不，剛開學的時候，老師就給我們來了個下馬威：“我不論你在其他年級的時候成績有多好，或者有多差。到了我的班級，我都會把你們看成好學生的。”假如你違反了紀律，無論你的成績好差，都會受到批評的。”我心裡想，說歸說，我就不信你對成績好的和成績差的是一個樣，到後來，還不是對我們成績好的要多多照顧。
可後來發生的事，徹底改變了我的這個想法。記得有一次 ，我在上課的時候趴在桌子上，老師提醒了我一遍，可是過了一會兒，我又趴在了桌子上，老師把我和同桌調到了倒數第三排。我當時心想：“老師可能是讓我們反省反省吧！過不了幾天，老師還會像其他老師一樣，還會把我調到‘老巢’的，畢竟我在五年級還是前幾名的成績，況且音樂、繪畫方面還不錯，以後會給班級爭光的。”過幾天，老師又該把我們調回去。”可是，我一直等，一直到學期結束，我也沒能調回原來的位置，而是一直坐在了後面。這不，到現在我還坐在這裡呢！我的同桌是一個女孩，整天傻乎乎的，在我們學校，有學生說她“二”，還有學生說她智商不到70，我不知道“二”是什麼意思，也不知道智商不到70是個什麼概念，但有一點是肯定的，她得到的表揚比我還多，因為她老是按老師說的去做，比如說寫字工整，上課認真聽課，作業能按時完成，比如說借給別人一塊橡皮，老師就說他樂於助人，每天她幫別人掃兩下地，老師就誇她熱愛勞動，還號召全班向她學習呢，哎，誰讓我上課老是坐不住，平時又不熱愛勞動呢。
這就是我的老師——徐老師，小朋友們，你們說他好不好！
以我的老師為題的作文3我身邊的好老師 我身邊的好老師，我的鋼琴老師——林老師，我特別喜歡她。
記得，在我考鋼琴十級那年，媽媽正好有事要出差，媽媽又不放心讓我一個人在家，送我到姑姑家又不能練琴，媽媽很著急。照理說，鋼琴老師是沒有義務當陪練，而只給學生上課。
林老師聽說後，對媽媽說：“這樣吧，還是送到我這兒來，我幫她練琴，晚上再送她上樂理課。你不要著急。”媽媽有些不好意思。林老師卻說：“不必客氣，她這次練了這麼久，要是半途而廢那多可惜，還是送到我這來吧。”
第二天早晨，我來到林老師家，我心想：慘了，肯定是一天苦練。我戰戰兢兢地拿出琴譜，開始練琴，過了一陣，林老師說：“恩，練得不錯，來，跟我玩一會電腦遊戲。”什麼，還玩一會電腦遊戲？不是在做夢吧？林老師好象看出我的心思，“你練得好嘛，算是小獎勵，再說勞逸結合，效果好。”玩了十分鐘，林老師說“來，再練一會兒。”我練了三遍，林老師走過來說了一下曲子的彈奏要點，我試了一下，效果不明顯，她又耐心地示範一邊，我終於學會了，我照法又練了幾遍，林老師又讓我休息了。終於彈最後一個曲子了，一邊彈完後，她又幫我糾正了一些問題，哈，真是好聽多了。“該吃中飯了” 林老師說。
我真開心，居然能和老師一起吃飯，我倆邊說邊笑，吃著午飯，我們談論著“小丸子”、“機器貓” ┉，不知不覺午飯已吃完了，該練琴了，她只讓我練了幾遍音階，幫我糾正了一些問題，居然OK了，真沒想到練琴居然這樣輕鬆。
我們又玩了一會兒，細心的林老師幫我買好水，把我送去上樂理課，還塞了幾塊巧克力。
我真覺得林老師是我的好朋友，我的身邊有這樣的好老師，難道不讓人喜歡嗎？
以我的老師為題的作文4上了國中，一切都是新鮮的，新學校，新同學，新老師，最重要的是我最喜歡的機器人社團。
期盼著，等待著，終於在開學第二週迎來了海選。我第一次見到了我們機器人代課主人老師——馬老師。
馬老師中等個子，中等身材，年齡大概40歲左右吧。濃密的頭髮像鋼針般樹立起，馬老師的目光和藹又不缺威嚴。
再次見到馬老師時，我已經入選了，他拿著我選拔的試卷。面色嚴厲，語重心長地說：“同學，你看看你的試卷”。不用看，我已猜出了其中的問題，回想考試當日，程式設計的那道題，我為了更好表達自己的想法，我在試卷上一改再改，在試卷上糊塗亂抹，最後還是在背面把答案寫上了，所以，整張試卷可謂是：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”宛如“天書”一般。我心裡發虛羞愧地低下頭。“你知道學機器人最重要的是什麼嗎？是嚴謹、認真、細緻，你這樣的話，輸資料的時候左右不分，會浪費時間去修改，甚至釀成更大的錯，進入社團後，一定要養成良好的習慣。”說罷，用手拍了拍我的肩膀，我感受到了鼓勵和信任。
馬老師的教學非常多元和開放，他給我們佈置任務，提意見，而不是告訴我們應該這樣做，那樣做。並且他鼓勵我們要大膽創新，提出不同意見，他鼓勵我們要多請教高年級學長，並和學長多交流。
但，如果敢在馬老師的課上打遊戲的話，那就考慮著收拾東西捲鋪蓋走人了，寬鬆、民主、嚴肅、活潑是馬老師為我們營造的機器人社團的氛圍，讓我感覺新奇又有趣。
馬老師，您培養了我認真、嚴謹、創新的科學態度；您培養樣了我不屈不撓、不怕困難的堅強品質；您是我知識海洋中一座燈塔；您是我人生之路上一盞明燈。
以我的老師為題的作文5有人說：“老師是太陽底下最光輝的職業;有人說：老師是人類靈魂的工程師。”而我，就是那麼幸運的擁有一個令我敬仰。難忘的老師。
她是我上五年級時的英語老師。雖然事隔多年，但是她的一顰一笑仍牢牢的記在我心中。她擁有一頭長長又有點捲曲的頭髮，那雙眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，她經常穿一件大大的風衣，再加上一條緊身的牛仔褲，看起來特顯年輕苗條，更能顯示出她的風采。
陳老師就像我們的媽媽一樣，經常像母親般關愛我們，疼惜我們。有一次，我們班一個長得虎頭虎腦的男生在玩耍中不小心摔倒了，差點骨折了，儘管是虎頭虎腦的男子漢，但是差點骨折的話一定特別痛，所以那個男生就大哭起來了。老師見狀急忙把他抱在懷裡，輕聲安慰道：“不哭了，男子漢是不能哭的喲”那個男生立刻就不哭了，只是輕輕抽泣著。安撫好那個男生後，老師就把他送到了醫院，還代付了車錢，醫藥費，並陪他等家長來。當他的家長來了之後，要給老師錢，可是陳老師卻堅決不收，反而說：“這是我義不容辭的責任”瞧，這就是我的老師，一個擁有博大母愛的老師。
陳老師的聲音很好聽，她的語言中充滿了感情色彩，她講課時，我們總是情不自禁的被引入課文中那美妙的英語世界。而我們的小腦袋也像小攝像頭一樣，全神貫注的看著她。每次上完課，我們總是回味無窮。瞧，我的老師就是這樣一個教學有方的人。
陳老師特別愛笑，我們私底下都稱她為開心果，因為她連批評學生的時候嘴角都是上揚的。瞧，這就是我最樂觀的老師，也是我最敬仰的老師。她就是這樣的一個人，一個令我難忘的人，一個擁有母愛童心的人!
以我的老師為題的作文6我的班主任馬老師是被我給抽來的。
上七年級報到那天，我們在小禮堂進行抽籤分班儀式，同學們被分成一個個小組，大家都躍躍欲試。我幸運的被同學們推舉上去和另外九個同學一起上臺去抽籤，就這樣，我代表我們組的同學把馬老師給抽來做我們的班主任。
馬老師雖然四十多歲了，但是童心未泯。同學們都喜歡互相取綽號，馬老師也喜歡來湊熱鬧，我動作慢，完成作業很磨蹭，馬老師說：“你看看你動作那麼慢，你應該叫慢吞吞國王，我還應該給你找個王后呀！”同學們發出一陣怪叫，馬老師又說：“我不管是男的還是女的，只要慢都是王后！”全班立刻鴉雀無聲，看來大家都不想當“慢吞吞王后”，我也低下頭趕緊寫作業。但是至今馬老師也沒有給我找到王后。
我最喜歡上馬老師的科學課，馬老師上課非常生動有趣，一天上課，馬老師拿著個大眼珠子進來了，同學們很好奇的在那個眼珠模型上摸來摸去，馬老師說：“今天給大家講眼睛，下面來認識一下眼睛的結構。”然後馬老師開始“暴力”拆眼珠，班上同學說：“馬老師你好重口味呀……”馬老師回：“重口味一點你們記得住啊——”接著拿出一個類似於玻璃的物體，說：“這是什麼？”眾同學回答道：“玻璃片——”馬老師說：“這個類似於玻璃片但不是玻璃片的物體是‘角膜’，大家要牢牢地記住哦！”通過這個“重口味”的實驗我們都牢牢的記住了眼睛的結構。
馬老師還非常的關心我，記得以前軍訓時，我因為肚子痛忍不住哭了起來，教官把我送到醫務室，醫生告訴馬老師，說我可能得了闌尾炎。馬老師打了好多電話，才輾轉聯絡上了我媽媽。沒想到老媽竟然讓我繼續觀察，不允許我輕易放棄。我很失望，對著馬老師嚎啕大哭，馬老師一邊安慰我，一邊鼓勵我像真正的軍人一樣，勇敢地去面對困難，還一邊餵我吃巧克力，然後讓我在醫務室躺了（睡了）一個多小時，疼痛有所緩解，在馬老師的幫助和鼓勵下，我回到了隊伍中繼續訓練。
以我的老師為題的作文7一天，我們班來了一位新老師。當她走進教室時，我上下打量著她的模樣，對她的上課能力表示懷疑。當時我想：“這麼漂亮年輕的老師能教好書嗎？”不過當她繪聲繪色地給我們上課後，我非常的喜歡她了！她就是我們的實習老師—唐老師。
她長得非常漂亮。高高的個兒，顯得格外地端莊秀麗，她一頭烏黑亮的長頭髮，她的鼻子挺挺的，一雙美麗的大眼晴上帶著一副眼鏡，就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，也像秋天小溪流水那麼清澈，我告訴你們吧，她的眼晴還會說話喲！當我們認真聽課時，她的眼晴就笑成一道彎彎的月牙，當有些同學不認真聽課時，她的眼神就會變成一把利劍，讓不聽話的同學看了害怕。
上課時，她邁著輕迎的步伐來到了講臺上，面帶微笑的對我們說：“今天，我們來講第8課，翻書第28頁，快速讀一遍，她的聲音清脆響亮。同學們再說一說為什麼要不停地把自身塑造呢？”不一會兒，大家的小手紛紛的舉了起來。老師一眼望去，叫了把手舉的高高的周昕同學，周昕說：“是要不停的塑造完美的自己，才能擁有更加豐富的科學知識和技術，才能創造世界。”老師說：“非常棒。老師常鼓勵同學們要認真聽課，多思考、多舉起手回答問題。現在，連平時不敢回答問題的同學們也常常舉起了小手。唐老師每天會幫我們看作業，把不懂的題目細心的告訴我們。
下課鈴響了，我們歡快的走出了教室，到外玩耍。這時老師會默默的看著我們，會心的笑了。但她好像不太愛說話，老師我們可是很喜歡和您說話的喲，想聽您說說您上學時的發生有趣的事情，及好的學習方法……
我喜歡我的實習老師—唐老師。我更愛她的負責，更愛的細心教導！
以我的老師為題的作文8我的老師是副校長。她有這一頭烏黑髮亮的頭髮，面前的平劉海更加襯出她白白的面板，劉海下有著兩彎柳眉，眉下有著一雙明亮的眼睛，再加上她那張很會說理的嘴，是那麼美麗。她總是穿著漂亮的裙子，加上她淑女般的舉止，宛如一不小心迷失在人間的仙子。
上語文課的時候，她帶著甜甜的笑容走進教室，就像是一股暖風拂過，讓我感覺溫暖。她走到講臺上，朱脣輕啟，一陣娓娓動聽的聲音傳來：上課。起立班長喊道，我們都站起來，對著老師鞠了個躬說：老師好！那陣悅耳的.聲音再次傳來：同學們好，請坐下。我們聽聞就坐下了。當她想請某位同學起來回答問題的時候，會把手伸向那位同學，做出請的姿勢，說：請那位同學來回答一下這個問題。非常的有紳士風度，非常的有禮貌。
在她講課的時候，有一些同學會不安分的搞小動作或是開小差，她不會像別的老師那樣對著他就破口大罵，讓他顏面掃地，而是邁著優雅的步伐走到那位同學身邊，輕輕摸一下他的頭，以示提醒。下課的時候，她會和我們在一起聊聊在學校或在家裡有什麼趣事，當我們抱怨道爸爸媽媽對我們有什麼不好時，她都會輕輕地摸著我們的頭，對我們說：傻孩子，爸爸媽媽那樣是為你們好，想想他們平時對你的好你就會知道了。我們聽完也仔細地想了一想，也感覺老師說的對，於是羞愧地低下了頭。她對我們也很嚴格。寫作業的時候，我們心不在焉，寫的字非常潦草，她會對我們說：你們人長得這麼漂亮，這麼帥，字怎麼可以寫的這麼難看呢？當然要寫的和你們人一樣好看才行啊！我們感到慚愧，再次低下了頭。
過了一會她對我們說：好了，好了，再重寫一遍吧！如果再寫不好就要抄五遍哦！我們當然也聽她的再重寫了一遍。這就是她，像仙女一樣的她，總是掛著甜甜的微笑的她，對我們很嚴格的她，無時無刻都很溫柔的她，而她就是我的老師，我最喜歡的語文老師。
以我的老師為題的作文9她，自古以來被賦予了神聖的職責，她，被人們稱為人類靈魂的工程師，她，可以舉取別人，奉獻自己，她，就是我的老師！
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地！”是啊！那時候，老師的美麗與神氣包容了世間永珍，老師成了我心目中的偶像，然而，至上國中後，一位新老師的出現，使我對老師這一個詞語有了更深刻的體會。
開學的第一天，老師的滿面春風帶走了我內心的一切生疏，也許老師並不是絕美的，但至少是完美的，每一堂課，老師的一舉一動都成了一道靚麗的風景線，老師的一言一語都傾注了他的畢生心血，她的課使我不感疲憊，她教的是數學，她改變了我對數學的厭倦，這間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是老師自己！
黑板上的每一個阿拉伯數字是那樣的秀氣，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功率，鬧事的心血在我們身上體現的是那樣的淋漓盡致，也學，現在老師的子女在等媽媽回家，也許，老師的父母還在生病住院，然而，這一切在老師的眼裡是那麼渺小……老師，你讓所有難題變成了樂趣，您把我們高高舉起，您再次征服了我，這次征服我的，是您的學識淵博，是您對同學的愛心，您用同樣的言語溫暖每一個同學的心房，使原本沉淪的同學重新振作，老師，是您的愛心改變了他們的命運！
長大後，我才知道那隻粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴，當我們獲得優異的成績的時候，當您的付出有回報的時候，您笑得是那樣的燦爛，透過您的笑容，我們所看到的，是您付出的勞累，付出的汗水！
長大後，我就成了你，才知道那個講臺，舉去的是別人，奉獻的是自己！老師，您的付出一定會有回報的！我們一定不會辜負您的期望，我們一定會成明天的太陽！
以我的老師為題的作文10“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”“零落成泥碾作塵，只有香如故。”……自古至今教師一直都是代代人心中最無私光輝的人，因為他們有著偉大使命——教書育人。
在每個學生的心中理想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢。而我心中那個夢是最簡樸、最不華麗的一支。
“教師”並不是人們口中的園丁，我只要他能按時給予我們養分，為我們提供生命的養料；“教師”也不是古詩文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過的落花，我只要他散發淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒有距離，沒有隔閡。
如今身為一名高一的學生，快十年的寒窗苦讀，認識了各種各樣的老師，或許他（她）們有的會體罰學生，有的則被學生整盅，但也不乏為學生獻出真心從不體罰學生，也受到學生尊重的老師，這使我想到八年級班主任張老師。我們都尊他“張爺爺”，他沒有好看的外表，甚至可以說成缺陷，但他從不自卑，用心地教導我們班這群調皮的學生。他怕我們胡亂放試卷，便免費為我們髮夾子，每次考試他總會慷慨解囊為我們影印複習提綱；每個星期天給差生補課從沒要過一分補課費……他為我們班付出的太多，這就是我心中理想的教師，我很慶幸我遇過這樣的老師。
不被紅包的錢香味薰得忘記了教師的準則用真正的心去面對每一個學生，不財神任何一種學生，偶爾對學生說句暖心窩的話這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補課，甚至關懷到每一個學生的生活的十全老師。
比較遇過的老師大多都符合我心中的那個標準。
老師們，你們都做到了，謝謝你們編織了我心中的夢，相信也會是許多學生的夢，謝謝你們一直用無私的愛心和關懷哺育我們這些幼苗。
老師您的白髮多了。
別擔心學生會用知識回報您的付出，會用成就證明您並沒有浪費您的青春。
以我的老師為題的作文11不得不承認，我和她之間有上千年上萬年的緣分，要不怎麼在茫茫的師海中，偏偏她——我的班主任程**成了我的啟蒙老師了呢？剛入學時，聽說她的管理班級有方法、關心愛護學生。與她熟識後，才知道她的優點遠不止這些。
程老師的課充滿故事性。有一次，她給我們在講蘇軾和佛印和尚的故事：蘇軾和佛印和尚乘船遊覽西湖，蘇軾有心捉弄佛印和尚，抬頭看見河邊一隻狗叼著根骨頭，便寫道:“狗啃河上(和尚)骨。”佛印和尚將蘇軾寫的詩句丟入水中，隨即答道:“水流東坡詩(屍)。”這個故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。逗得同學們捧腹大笑。程老師卻故作迷茫：“哎？你們都怎麼啦？”我們才回過神來。她趁機解說：“高人和高人在一起，總會玩文弄墨的，實在是高啊！” 程老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在她門下受業五年，聽了無數個故事，有如春雨點點。
程氏語文課堂充滿故事性是一大特點，更顯著的是程氏作文課堂處處佈滿“陷阱”。記得有一次，因為“一個糖”我們班掀起了軒然大波，有兩位同學竟然大打出手，程老師以此為契機，讓我們發表自己的看法。因為事情就發生在我們什麼身邊，全班同學都有發言權，大家你一言我一語，爭先恐後地發表觀點。最後程老師話鋒一轉：“這就是今天的作文。”說也奇怪，以前一聽寫作文抓耳撓腮皺眉頭的我們變得輕鬆極了。程老師真是極好的獵人，讓我們不自覺地走進她預設的陷阱裡又在走出這些陷阱時文思泉湧，筆下生花。寫作文需要發達的形象思維，豐富的想象力，程老師在這方面培育了我們，在我們幼小的心靈上播下寫作的種子，讓我們寫起文章來得心應手。
程老師！您就是我心目中的好老師，真乃一級老師也！
以我的老師為題的作文12我國中三年級的時候，教我數學的老師姓溫，也是我們的班主任，戴副眼鏡，初七年級看，是非常溫文爾雅的樣子。
但是他卻很嚴歷，是我學生時代裡遇見的最嚴歷的老師之一，當時他已經是三十多歲了，然而還沒有結婚，在那個時代，在我們那小縣城是很少見的。
也許正是因為沒有結婚的緣故吧！他將所有的熱情都放到了教書當中，那時候，經常是結束晚自習後，他還要將我們留下來補課，一個也不許缺席，他總是認為我們的數學成績還太差，儘管我們班的數學成績常常是全年級第一。
但是，他講課時，我們還是很愛聽，因為他總是能將原本是枯燥無味的數學課也講得異常生動，經常還有些詩意的發揮。然而，他又不象我們看到的一些影視作品中的老師一樣前衛和寬容，他總會佈置些題海讓我們去不懈戰鬥。每天沒完沒了地解題對我們而言真是一種痛苦。所以，每當我們全班考試取得了好成績而趁他這一時期心情很好時，私下裡，我們便會戲言，勸他何必這麼辛苦呢！還是儘快找個女朋友好好戀愛一場算了，我們總是疑心他如此異常的勤奮是因為他還沒有女朋友的緣故。他聽罷，總是惡狠狠地瞪我們一眼然後說，你們這些小鬼，成績還這麼差，我怎麼會有心情！末了，他便冷笑，明天星期天，集體補課！
就這樣，我們一次一次的假期都被他無情地剝奪掉了！有一時期，我們對他真是有些“深惡痛絕”！
然而他強調得最多的一句話便是，你們不要煩解題，你們要從解題中找尋樂趣，你們仇恨我，不如仇恨這些題目，你們要將這些題目當成你們的敵人，然後徹底消滅他們！
碰到這樣的老師，你有什麼辦法呢？
以我的老師為題的作文13國小六年一眨眼真的很快過往了，國小時光也只能停留在童年、年少時，現在的我到了一個人生的第一個轉折點，踏上了國中的新徵程，也踏上了青春的征程，然而在這個重要的階段，我也碰到了一位新老師，一位好老師。——趙老師。
趙老師，國中部的主任，顧名思義，國中部最好的老師，最好的班主任。開學的第一天下戰書來學校報到時，我是第一次見到我的新老師——趙老師。望到了她，不知怎的，我莫名的很輕鬆，不像見到別的老師那樣緊張，一切辦理妥當後，一向依靠母親的臥冬神經質的主動讓媽媽走了。——新老師和藹。
軍訓的那幾天，趙老師天天都往望我們，給我們照相，一開始我們很迷惑，老師怎麼了。為什麼要給我們照相，軍訓的衣服這麼丟臉!?老師好像望出了我的疑問，張口就道：“人生當中一共也不知軍訓幾歸，這是您們人生當中的第一次，但願您們積極配合噢!聽了這話，好像有道理，同學們爭先恐後的都往搶著照相。——新老師的不古板。
軍訓後的最後一天，要歸家了。別的班的老師全讓接走了，只有我們趙老師把我們留在教室告訴我們開學需要用的學習用品。還有，我們趙老師還在網上建立了七(1)部落格——“快樂家園”，老師這麼做，不僅是讓家長們望到我們的“成績”，也是為了讓我們學習別人寫的好作文，等等……——新老師的別樣。
開學後，我們對國中這兩個字依然十分目生，但老師並沒有著急，不耐煩，依然手把手教我們。老師又為了鍛鍊我們的治理能力，幾乎每人都分配到了職務，而且老師十分“放縱”我們，大家不要誤會了啦，這個“放縱”是把七(1)班完全交給了我們自己，什麼事都要自己想辦法解決，(除了必要的時候)。——新老師的另類治理方式。
新老師這個名詞在七(1)班已經不存在了，取而代之的是趙老師。趙老師與別的班主任的不同方法的治理方式，令我賞識與敬佩，我相信，別有專心的治理方式會使七(1)班更強的!
以我的老師為題的作文14要說我最喜歡的老師，那當然非我們的班主任竇老師莫屬啦，許多老師和同學們都叫她豆豆。她個子不是很高，偏瘦一雙大大的眼睛藏在一副紅邊眼鏡的後面，她的眼鏡可不是一般的眼鏡呦！她的眼鏡好像有x——ray功能一樣，能看見我們的五臟六腑，知道我們想幹什麼，她還有一個高高的鼻樑，和一張能說會道的嘴巴，她對我們既溫柔又嚴厲，在一般的情況下她是不會發火的，她很樸實不愛把自己打扮得花枝招展。
同學們給竇老師起了很多“外號”比如：“天空”意思是她有廣闊的胸懷，“灰姑娘”是因為她非常樸素善良，而我給老師起名“如來佛”因為我們這幫小猴子哪個也逃不出她的手掌心。
我喜歡竇老師，更喜歡竇老師上的課。在課上她帶我們跟著哈勃望遠鏡遨遊太空，還帶著我們一起探索美麗的海底世界。尤其是我們的作文課，許多同學一聽到作文課可能就會眉頭緊皺，可我們班的同學一上作文課就會異常興奮，因為作文課對我們來說就是“吃喝玩樂”。你不相信？請看看我們的作文課吧！吃：品味橘香課堂、瓜果飄香水果宴、吃薯片；喝：幾杯老師祕製的飲料能讓我們品嚐到五味人生；玩：成語總動員、數數；樂：起外號、做遊戲能讓我們樂翻天。每節作文課都能給我們帶來驚喜，還讓我們懂得許多道理。在作文課上竇老師用一張白紙就能讓我們興奮不已，浮想聯翩，充分發揮了我們的想象力，一面小鏡子能讓同學們感受到老師對我們的愛，這些精彩的作文課讓我們品味了酸甜苦辣，懂得了在以後的人生道路中遇到困難我們都會堅強、勇敢的去面對，勇往直前。怎麼樣？這樣的作文課你是不是也很喜歡？
每逢有什麼重大節日的時候，竇老師都會給我們帶來一部精彩的電影，和意想不到的驚喜。
我愛竇老師，我們全班都愛豆豆老師。
以我的老師為題的作文15一個人，在他成長的過程之中，必須要有老師的悉心教導，循循善誘。每個人的人生當中都一定會留下這樣一群人的腳印,至於這些腳印是誰的呢?是老師的。
如果把人生比作一座燈塔,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。老師是燈，為我們照亮前進的方向，老師是蠟燭，為我們點亮心中的希望。
今天早上，我們班裡來了一位很美麗的英語老師。她的頭髮長長的，黑黑的，穿著粉紅色的衣服，面板白白的，還戴著一副眼鏡，看上去特別的斯文美麗。她說話的聲音甜甜，彷彿能夠甜進每一個人的心裡面去。所以我們班裡的同學們都很喜歡這位美麗而又又親切的英語老師。 今天我們的英語老師教我們學寫26個英文字母。老師先教我們學寫ABCD。
一開始我的英文字母寫的不太好，英語字母都寫得歪歪扭扭的，一點都不規範，英語老師看到了，我原以為她會很嚴厲的批評我，可是老師卻對我說說不是你的字寫的不好，是你沒有認認真真地寫。”我聽了以後便不好意思的笑了笑，老師還摸了摸我的頭。
我在聽了老師的話之後，認認真真地開始寫了起來，一筆一劃地認真書寫著英語字母。這時我才發現其實英語字母也不是那麼難寫的。便更加認真起來了。
英語老師看了之後，笑著對我說“你現在的字寫的很好，進步很大。”不過還要多多練習，這樣才能夠能夠更好的提升你自己的寫字質量。
在接下來的課程中，我沒有像以前一樣分心了。我認認真真的聽著老師講課，仔仔細細地書寫著英文字母。我的心裡總是浮現出老師那親切而又溫柔的笑臉，我想要再聽見老師誇獎我的聲音。漸漸的，我的英語水平也跟著提高了不少呢！
我想我的英語老師可真溫柔啊！這樣的老師可真是讓同學們打心眼兒裡喜歡呀。
