在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的以我的老師為題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中我已經是五年級的學生了，回想起和老師朝夕相處的日子裡， 還 發生過許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭老師之間發生的一個小小故事，請聽我從頭講起吧……
記得那是四年級的一次數學考試上，考的是圖形的內容，前面的填空題輕輕鬆鬆就寫完了，可到了第二題，我卻發現了一個十分嚴重的問題，那就是套尺沒帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時像洩了氣的皮球。借嗎？可是同學們都在用。我急的得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來。正當我措手不及時，郭老師好像發現了我這裡有問題了，便走過來問：“ 邵銘，你怎麼了？”我紅著臉說：“我忘記帶套尺了，沒法做題目了。”郭老師聽了二話沒說走到講臺找了一副尺給我 ，叫我抓緊時間做題目。並叮囑我下次不能再忘記了。當時我從內心裡感激老師。
在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯的成績，在這裡我想對郭老師說“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會我知識。”
在我們的成長曆程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說是父母給了我們生活，那麼老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢想。我們要懷著一顆感恩的心，認真學習，以優異的成績來報答老師的教誨之恩。
以我的老師為題作文2我的班主任姓李,中等身材.雖然她的頭上沒有多少風霜,但是她為我們付出過多少汗水和心血啊！
她是一個和藹可親的班主任。有一次，我把全班的試卷交回給班主任時，我在辦公室摔了一跤，那時我身上還揹著沉重的書包，左手拿著一袋書法工具，右手拿者試卷，什麼東西都倒了出來，班主任看見了，把我扶起來，關心地問我：“小怡，哪摔痛了？要不要上點藥？”我幾忙說：“不痛，沒事。”我邊說邊收拾東西，班主任笑著幫我收拾東西。瞧！她多麼關心學生啊！
她的目光令我最深刻。那時我要參加區裡的個人經典朗誦比賽，我特別緊張，心不聽得“砰砰”直跳，情緒不能穩定下來。您拍著我的肩膀，笑著說：“別緊張，拿不到獎老師不怪你，只要你用認真去做就可以了。”這句話您不知對我說過多少遍，但我仍然緊張。到我上臺了，我望著您，看見了您那鼓勵和熟悉的目光，知道您在鼓勵我，支援我，那目光只有慈母才有的啊！我有信心，輕快流利地把那長長的詩句背了下來。後來，您對我說：“很棒！小怡，你做得太好了！”我心裡暗暗地想：我背得好，都是你的目光的功勞哇！
您就像一個園丁，不辭勞累。您就像一根蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。您就像春蠶，犧牲了自己，裝飾了別人。您舅想一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識……
您那熟悉的背影深深地印在了我的腦海裡。
以我的老師為題作文3我的老師不比同常的老師，她從小到大一直教育著我，不只是學習，還有我的生活習慣，我的性格。
朋友們都說，我是個比較靦腆，但是有主意的女孩。小時候，我常喜歡獨自一人玩耍，不喜歡與他人“同流合汙”。我的長輩們還都好奇，我這個樣子是天生的麼?其實也只是和老師一同學習《弟子規》的結果。
家鄉有一個十分著名的佛教寺院法門寺。我的老師皈依佛門，而法門寺常有放生等活動，老師她便常常帶我去。自此，我便又是一個愛護小動物，珍稀生命的女孩。
但是，我的老師也是一位管束嚴格的嚴師。
每天早晨，她都要早早叫我起床，讓我疊好被子，背誦課文。有一次，我既沒疊被子，又沒背課文便走了。她只是什麼也不說，叫我到房間去，指指床上，又嚴肅地盯著我。我被嚇破了膽，只得趕緊疊被子，背了課文才走。
我十分喜愛小說，有一次看小說入了迷，竟忘記了要寫作業。她便要我在一個小時之內寫完作業，還要走了那本小說。自此，我便再也不敢把作業沒寫完就看小說。
在此之餘，我還頗受老師的關照。
今年的藝術節，我參加了，表演的服裝很凍人，而且當天也較冷。起初她是不讓我去的，最後我說了我有暖寶寶她才放心。表演當天，本來只需貼一個暖寶寶就行，但她非得讓我前後心各貼一個。我站在臺上時，並無一絲一毫的寒意。
這些天，天氣時而冷時而熱，剛減了一件衣服，又冷了;再加上一件吧，又熱了。她便又為這件事操碎了心。
這便是我的第二位啟蒙老師，也是我母親的母親，我把她叫。這是世界中，少有的慈母，少有的嚴母，少有的恩師。如果我會成為一個出息的孩子，那就是我母親的母親的功勞。
以我的老師為題作文4我的語文老師是個女的，雖然外表看起來挺嚴厲，但內心裡都是為我們好。
記得有一次上語文課，老師嚴厲的對我們說：“大家把停歇之拿出來，聽寫生詞。”我們聽了以後都會想：“這個老師這麼嚴厲，以後我們是不是得經常捱打呀!”但是在聽完生詞之後，開始講課了，老師對我們說：“大家誰會背五課同趣啊。”
我們都不舉手，可能是怕答錯了被老師罰吧!但事實不是這樣的，老師對我們說：“大家都舉手吧，答錯了沒關係，只要有勇氣站起來。”我們班有個同學站起來大聲的背誦完了童趣，雖然背誦錯了幾個字，但是勇氣可佳。老師聽了他的背誦以後笑了，看見老師笑的樣子，就知道她是外表嚴肅內心好的老師。
老師的點子很多，老師用記分的方法促使我們回答問題，就是上課誰要答對問題或會背什麼了，都會加分，到了一星期之後，就會統計出那個組裡的得分多，我覺得老師這個方法十分的好。
我們這個語文老師是個做事很有規律的人，老師規定讓我們上課五分鐘就把東西準備好，等待老師到來，每次老師來後做的第一件事都是聽寫點什麼生詞解釋的詞語之類的單詞，然後交到組長手中，這樣就可以看出這個組裡差生是誰，誰沒背。老師的方法多，既可以不傷人自尊又可以對這個人的事瞭如指掌。
我們的語文老師就是這樣一個有規律，有分寸，點子多，嚴厲而內心好的一個語文老師。
以我的老師為題作文5我的作文老師廣東省深圳市高階中學國中一（2）班韋維我的作文老師是章老師，他長得有點瘦，中等個頭，一頭短髮，戴著一幅厚厚的眼鏡，嘴角總是掛著微笑。上課的時候，他總能給大家帶來快樂和啟發。章老師非常幽默和風趣。記得有一次，他和我們玩了一個“唐伯虎點秋香的遊戲”，被點到的“秋香”要捂著嘴偷笑，兩邊的人要一邊做著動作，一邊喊：“秋香啊秋香！秋香啊秋香！”大家哈哈大笑，笑得同學們前仰後翻，肚子都笑疼了。章老師真是太幽默了！章老師看起來比較溫和，為什麼這麼說呢？因為他總是少了一些男子漢的氣概。就算老師並非我所想的那樣，他也比較容易讓人誤解。當他笑時，像喘著氣，稍微露出一些皺紋。章老師很愛笑，不愛發脾氣，總是饒恕一些愛說話不守紀律的男生。每次男生們說話時，他總是小聲提醒“不能說話”。實在太過分了，他才會稍微皺著眉頭，說：“某某同學，不要講話了！”可男生大多會把老師的話當成“耳邊風”，照樣嘻嘻哈哈的。可是今天，老師則拿起一張紙，圈成一個棒子來“提醒”學生。可是你細心觀察會發現，他大多還是打在椅子上。章老師的性格就是那樣溫和，好像想強悍都強悍不起來。我們的章老師就是這樣一個幽默風趣而又溫和的一個人。
以我的老師為題作文6我們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”來形容對我們孜孜不倦講解的老師。老師，是一個高尚的職位，這個職位可不一般，但是，作為這些“園丁”的.大部分“花草樹木”卻沒有尊重“園丁”們的辛苦勞動。
在我的國中道路中，第一位老師便是我們班的班主任。
班主任的教學方式跟普遍的教學方式一樣，都是用咱們的新科技“PPT”，可是，她卻可以將困難的數學題講的生動形象！在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對一道加一分，反之，則扣一分，每個小組互相競爭，角逐前三名，這樣便增大了同學們的競爭意識，增強了同學們的積極性，使課堂更加活躍。這樣，我就在這種競爭中逐步加強學習意識。當在考試的前幾天的時候，您不會想其他老師那樣、盯著我們學習，而是給我們複習題，讓我們自己去琢磨。
而老師您，也是一個幽默有趣的人，都能在課堂、操場，不管什麼地方，都能幽默兩句。
有時候，班主任會發脾氣，她讓我們趴在地上做俯臥撐，但是俯臥撐也是多種多樣的。有時會一個做幾十秒，有時會讓鼻尖挨地……稍微嚴重一點的，會被書本之類的與身體來個零距離接觸，接著就會給神經傳達某些資訊（疼痛的資訊），不過這也是為了讓那些我們長記性，讓我們知道什麼時間該做什麼事，或者怎樣才能去做好一件事。
尊敬的班主任，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。因為有您，讓我懂得了許多人生道理。
以我的老師為題作文7不得不承認，我和她之間有上千年上萬年的緣分，要不怎麼在茫茫的師海中，偏偏她——我的班主任程**成了我的啟蒙老師了呢？剛入學時，聽說她的管理班級有方法、關心愛護學生。與她熟識後，才知道她的優點遠不止這些。
程老師的課充滿故事性。有一次，她給我們在講蘇軾和佛印和尚的故事：蘇軾和佛印和尚乘船遊覽西湖，蘇軾有心捉弄佛印和尚，抬頭看見河邊一隻狗叼著根骨頭，便寫道:“狗啃河上(和尚)骨。”佛印和尚將蘇軾寫的詩句丟入水中，隨即答道:“水流東坡詩(屍)。”這個故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。逗得同學們捧腹大笑。程老師卻故作迷茫：“哎？你們都怎麼啦？”我們才回過神來。她趁機解說：“高人和高人在一起，總會玩文弄墨的，實在是高啊！” 程老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在她門下受業五年，聽了無數個故事，有如春雨點點。
程氏語文課堂充滿故事性是一大特點，更顯著的是程氏作文課堂處處佈滿“陷阱”。記得有一次，因為“一個糖”我們班掀起了軒然大波，有兩位同學竟然大打出手，程老師以此為契機，讓我們發表自己的看法。因為事情就發生在我們什麼身邊，全班同學都有發言權，大家你一言我一語，爭先恐後地發表觀點。最後程老師話鋒一轉：“這就是今天的作文。”說也奇怪，以前一聽寫作文抓耳撓腮皺眉頭的我們變得輕鬆極了。程老師真是極好的獵人，讓我們不自覺地走進她預設的陷阱裡又在走出這些陷阱時文思泉湧，筆下生花。寫作文需要發達的形象思維，豐富的想象力，程老師在這方面培育了我們，在我們幼小的心靈上播下寫作的種子，讓我們寫起文章來得心應手。
程老師！您就是我心目中的好老師，真乃一級老師也！
以我的老師為題作文8每個人都有一個夢想，一個遠大的理想。包括我也是。我的奮鬥，只為實現我的理想，完成我的夢想。從小到大，我一直想當一名設計師。一名生活在舒適的環境裡，無憂無慮的高階白領。
當一名白領，每天優哉遊哉。讓父母住在一個好的環境裡，也算是報答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導我。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小，從我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢，為我創造良好的環境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了，有個美好的未來，想必他們也覺得這麼多年的教導苦盡甘來了。
我想當一名設計師，不僅僅是為了報答父母。更是為了讓祖國更加繁榮富強，為祖國添上彩色的翅膀。或許，在十多年後的我，每天坐在辦公室裡。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，創造靈感。隨著時間的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子裡沒有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優秀的作品，是我用盡心血換來的。在許多年後，人們開始穿上我設計的衣服，戴上我設計的珠寶。讓社會邁入新的時代，為社會服務，為我們的子子孫孫創造更舒適的環境。然而，那些祖國的小花小草，個個成為祖國的有用之才，國家棟梁。
今後，為了完成我的夢想，實現我的理想。我要在我學習保證良好的同時，課餘時間去學畫畫，去上數學班……我要努力學習，爭取各科成績優良。為了讓我的未來更加輝煌，我只得這樣。我會為他而拼搏、奮鬥。
江西上饒信州區第六國小六年級:翁宇涵
以我的老師為題作文9我國中三年級的時候，教我數學的老師姓溫，也是我們的班主任，戴副眼鏡，初七年級看，是非常溫文爾雅的樣子。
但是他卻很嚴歷，是我學生時代裡遇見的最嚴歷的老師之一，當時他已經是三十多歲了，然而還沒有結婚，在那個時代，在我們那小縣城是很少見的。
也許正是因為沒有結婚的緣故吧！他將所有的熱情都放到了教書當中，那時候，經常是結束晚自習後，他還要將我們留下來補課，一個也不許缺席，他總是認為我們的數學成績還太差，儘管我們班的數學成績常常是全年級第一。
但是，他講課時，我們還是很愛聽，因為他總是能將原本是枯燥無味的數學課也講得異常生動，經常還有些詩意的發揮。然而，他又不象我們看到的一些影視作品中的老師一樣前衛和寬容，他總會佈置些題海讓我們去不懈戰鬥。每天沒完沒了地解題對我們而言真是一種痛苦。所以，每當我們全班考試取得了好成績而趁他這一時期心情很好時，私下裡，我們便會戲言，勸他何必這麼辛苦呢！還是儘快找個女朋友好好戀愛一場算了，我們總是疑心他如此異常的勤奮是因為他還沒有女朋友的緣故。他聽罷，總是惡狠狠地瞪我們一眼然後說，你們這些小鬼，成績還這麼差，我怎麼會有心情！末了，他便冷笑，明天星期天，集體補課！
就這樣，我們一次一次的假期都被他無情地剝奪掉了！有一時期，我們對他真是有些“深惡痛絕”！
然而他強調得最多的一句話便是，你們不要煩解題，你們要從解題中找尋樂趣，你們仇恨我，不如仇恨這些題目，你們要將這些題目當成你們的敵人，然後徹底消滅他們！
碰到這樣的老師，你有什麼辦法呢？
以我的老師為題作文10在我的學習生活中，有許許多多的老師，語文、數學、科學、英語、品德等。每個人都會有自己最喜歡的老師，我喜歡的老師是一年級的數學老師——劉老師。
劉老師特別漂亮，長長的頭髮，水汪汪的大眼睛，嘴巴雖小，說的卻都是金玉良言，常常語出驚人。
一開始，我的數學成績並不好。老師讓寫的數學題，我都不會，只有東張西望的份，有一次，劉老師在巡視時，轉到了我這裡。我想：這可怎麼辦？這道題我正好不會，讓老師看見了，不會批評我吧？突然，我想到了一個點子：用手捂住！這樣老師就不知道我沒寫。可是劉老師走過來了，看見我用手堵住了，就說：“小威，你別堵了，我知道你不會，我來教你。你會數數嗎？”我說：“會。”老師說：“10+20=幾，你先想1+2=幾。”我說：“3”，老師說：“0+0=幾。”“0！”我果斷地說。“再把0放到3的後面，10+20就等於30，小威你會了嗎？”我高興地說：“會了！”以後，劉老師上課，我彷彿猶如神助，一點即通，數學成績當然也不錯了，最主要的是，我覺得數學沒那麼難了。
劉老師不僅本領高，也很關係同學。有一次，我在學校摔倒了，劉老師看見了，忙叫我到辦公室，為我包紮好，“疼嗎？”劉老師問我。“不疼！”其實有點，但看到劉老師和藹的面容，我彷彿看到了媽媽，沒那麼疼了。放學，爺爺接我，直問我誰給我包的，他哪能想到會是老師。
劉老師雖然代數學，但班級瑣事，她只要看見就不會不管，我覺得她是一位難得的好老師。
以我的老師為題作文11我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。老師留著一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範為止，老師才讓我回家。
我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的國小生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。
過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了。 老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢!每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。
一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——老師。
以我的老師為題作文12什麼是好老師？是資深教學、嚴厲嚴謹？我不管，反正我心目中的好老師就是我的班主任馮老師。
馮老師很嚴格，不管是誰，沒帶作業都要重做。有一次，我沒帶聽寫作業，馮老師讓我抄寫詞語3遍。我苦著臉，埋頭一直做。可是下課10分鐘不夠我做，吃好午飯了還是在埋頭不停的抄。手拿著筆在紙上‘唦唦的’抄。一邊抄一邊心裡不停的埋怨老師:不就少做一個聽寫嗎，不至於這樣吧。哼！抄著抄著，我眼淚就像斷了線的珍珠一樣往紙上滴。這時，一隻沉甸甸的手搭在我的肩上，我心裡一驚:這是誰？我用餘光瞄去，啊！是馮老師。我心裡一顫，馮老師只是笑著說:“別哭了，先去吃飯。”“好，好。”我抽泣地說。我的心中還在琢磨：一向嚴厲馮老師今天怎麼破例先讓我吃飯再做作業了？
吃好飯，馮老師讓我去辦公室一趟，我的手緊緊的拽著衣角，磨磨蹭蹭地走進了馮老師的辦公室，小聲地喊了一聲：“報告! “馮老師正坐著在辦公室處理事情，聽見了我的聲音就抬起頭來讓我進去。馮老師開口說: “沈頁曉，你最近學習態度越來越差了，字跡不工整……”這時我心裡又苦又澀，有種說不出的難過滋味。我在回教室的路上慢慢反思，像打翻了五味瓶，酸甜苦辣樣樣都有，想到這兒，我的眼淚又不爭氣地流了下來。坐在位置上，我只是一個勁兒的發呆。眼淚掉個不停。這時，馮老師來了，她拿出紙巾，為我擦乾眼淚，我在一剎那意思到馮老師是為了我好，心中的不高興一下子煙消雲散被拋到了九霄雲外，我感到愧疚……
老師如果是太陽，我就是小樹在陽光的溫暖下茁壯成長，老師如果是園丁，我就是花草在老師的呵護下成長。我多想用美麗的花兒編一個花籃，在上面寫下‘謝謝老師’。然後送給我敬愛的馮老師。
以我的老師為題作文13他不胖也不瘦，不高也不低，面板有點兒黑，但人長得很精神。又濃又黑的眉毛下兩隻不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上賓士。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？他讓學生和書交朋友，在書的海洋裡遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛鍊。他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們遊覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峰塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，瞭解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文裡的。他就是我們的作文老師??吳迪，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的吳老師。
以我的老師為題作文14一天，我們班來了一位新老師。當她走進教室時，我上下打量著她的模樣，對她的上課能力表示懷疑。當時我想：“這麼漂亮年輕的老師能教好書嗎？”不過當她繪聲繪色地給我們上課後，我非常的喜歡她了！她就是我們的實習老師—唐老師。
她長得非常漂亮。高高的個兒，顯得格外地端莊秀麗，她一頭烏黑亮的長頭髮，她的鼻子挺挺的，一雙美麗的大眼晴上帶著一副眼鏡，就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，也像秋天小溪流水那麼清澈，我告訴你們吧，她的眼晴還會說話喲！當我們認真聽課時，她的眼晴就笑成一道彎彎的月牙，當有些同學不認真聽課時，她的眼神就會變成一把利劍，讓不聽話的同學看了害怕。
上課時，她邁著輕迎的步伐來到了講臺上，面帶微笑的對我們說：“今天，我們來講第8課，翻書第28頁，快速讀一遍，她的聲音清脆響亮。同學們再說一說為什麼要不停地把自身塑造呢？”不一會兒，大家的小手紛紛的舉了起來。老師一眼望去，叫了把手舉的高高的周昕同學，周昕說：“是要不停的塑造完美的自己，才能擁有更加豐富的科學知識和技術，才能創造世界。”老師說：“非常棒。老師常鼓勵同學們要認真聽課，多思考、多舉起手回答問題。現在，連平時不敢回答問題的同學們也常常舉起了小手。唐老師每天會幫我們看作業，把不懂的題目細心的告訴我們。
下課鈴響了，我們歡快的走出了教室，到外玩耍。這時老師會默默的看著我們，會心的笑了。但她好像不太愛說話，老師我們可是很喜歡和您說話的喲，想聽您說說您上學時的發生有趣的事情，及好的學習方法……
我喜歡我的實習老師—唐老師。我更愛她的負責，更愛的細心教導！
以我的老師為題作文15有人說：“老師是太陽底下最光輝的職業;有人說：老師是人類靈魂的工程師。”而我，就是那麼幸運的擁有一個令我敬仰。難忘的老師。
她是我上五年級時的英語老師。雖然事隔多年，但是她的一顰一笑仍牢牢的記在我心中。她擁有一頭長長又有點捲曲的頭髮，那雙眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，她經常穿一件大大的風衣，再加上一條緊身的牛仔褲，看起來特顯年輕苗條，更能顯示出她的風采。
陳老師就像我們的媽媽一樣，經常像母親般關愛我們，疼惜我們。有一次，我們班一個長得虎頭虎腦的男生在玩耍中不小心摔倒了，差點骨折了，儘管是虎頭虎腦的男子漢，但是差點骨折的話一定特別痛，所以那個男生就大哭起來了。老師見狀急忙把他抱在懷裡，輕聲安慰道：“不哭了，男子漢是不能哭的喲”那個男生立刻就不哭了，只是輕輕抽泣著。安撫好那個男生後，老師就把他送到了醫院，還代付了車錢，醫藥費，並陪他等家長來。當他的家長來了之後，要給老師錢，可是陳老師卻堅決不收，反而說：“這是我義不容辭的責任”瞧，這就是我的老師，一個擁有博大母愛的老師。
陳老師的聲音很好聽，她的語言中充滿了感情色彩，她講課時，我們總是情不自禁的被引入課文中那美妙的英語世界。而我們的小腦袋也像小攝像頭一樣，全神貫注的看著她。每次上完課，我們總是回味無窮。瞧，我的老師就是這樣一個教學有方的人。
陳老師特別愛笑，我們私底下都稱她為開心果，因為她連批評學生的時候嘴角都是上揚的。瞧，這就是我最樂觀的老師，也是我最敬仰的老師。她就是這樣的一個人，一個令我難忘的人，一個擁有母愛童心的人!
