在我們平凡的日常裡，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的班級作文600字9篇，希望對大家有所幫助。
學校教學樓四樓最西邊的教室，就是五（6）班，那是我們溫馨的教室。
走進坐北朝南的教室，只見東面一塊大黑板，老師們在黑板抬前頭認真寫字的樣子，浮現在我眼前。黑板下靠北牆和南牆各有一張桌椅，那是老師批改作業的地方。老師們看到潦草的錯誤滿天飛的作業時就會氣休休的，看見字跡工整準確率高的作業時當然滿臉的欣喜，這裡留下老師們的感情的記憶。兩張辦公桌中間的電腦檯乾淨整潔，書本、尺子、粉筆都有序的擺放著，我彷彿看到奮力講課的老師，時而嚴肅，時而親切。
教室中間是學生們坐的桌椅，46張，整整齊齊的擺放著。我們一天裡做的事情幾乎都在這裡：聽課，作業，看書，嬉戲……就連情緒也在這兒變化:開心，悲傷，興奮，焦急……教室北邊的窗臺上，有好多盆綠悠悠的植物，在亮光透北窗照進來，顯得格外美麗，給嚴肅的學習場合帶來勃勃生機。教室南牆上是“中國小生法則”和“星星火炬手”的牆報，“星星火炬手”的版面上都是優秀學生的照片和自我介紹。
教室西牆也有一塊黑板，是同學們畫黑板報的地方。那兒也曾留下過我的筆記，每到更換板報的日子我們就忙碌了――跑上跑下，搜找資料，努力構畫，認真書寫。
板報上面掛一個不起眼的鐘，它十分重要，給我們時間感，讓我們做事有規律，提醒我們不再遲到。就連吳老師也得遵從它，有次吳老師遲到了，這個鍾讓她信守承諾，當天她失去了佈置語文家作的資格。
這是一個非常普通的教室，卻是留住我們美好的回憶的地方。
班級作文600字 篇2隨著水資源的逐漸減少，愈來愈多的地方用水、飲水成了困難。就連我們一個小小的班級也感覺到水是多麼的重要。因為它是一切生命必不可少的條件。
前一陣子，我們鬧了“水荒”。使同學們都人心惶惶。由於水票不夠用，大家陷入了“無水”之中，望望教室後面空空的飲水機，舔舔自己乾燥的嘴脣，大家心裡都不好受，在炎炎的中午喝不上水是多麼“痛苦”的事啊！有的同學不免抱怨起來，有的在“呻吟”起來，還有的對學校起了意見。“哎呀，我快渴壞了。”“啊！這樣下去我們肯定會被渴死的。”“嗚嗚——怎麼辦呢？”同學門一連串“精彩”的“發言”可都是實話。
要說我們五（5）班飲水的困難簡直不亞於沙漠地帶。如果不信，我就一一說來。經常水是最關注的問題。每天早上一見後面無水就可以知道今天生活應該不好過。一次體育課之後，大家都開心地進了教室，可是一見空空的飲水機，剛才的快樂都拋到九宵雲外去了。喝水成了最緊急的問題。一些同學假想說：“要是剛才不去活動，儲存體力的話那該多好啊！”可是都已經活動好了呀，喝水最重要。快想辦法啊！不過辦法還是有的。有些機靈的同學跑道高老師那兒去要飲用水，一些同學去找別的班自己的好友要水喝。但總之還是喝不飽。要是我們班有了水，這喝水的速度比牛還快呢。
記得有一回，同學抬來一桶水，大家知道這訊息，還沒等水來到，早就排起了長隊。“咕嚕”的水往開關流出來，喝水的同學一個接一個。過了兩節課之後，我往後一看，真是不看不知道，一看嚇一跳，12：00時剛剛裝上的水早已喝了大半桶。一會工夫又沒了。
我們班級喝水真厲害，“水荒”也特嚴重，不知什麼時候能改善。
班級作文600字 篇3大家都知道，地球，人類的母親。這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但同時，她又是那麼脆弱無比。在日常生活中，不愛衛生、不珍惜資源的大有人在。
在班級中，就有許多不保護環境、不珍惜資源的現象。記得有一次，老師下課檢查衛生，竟然在垃圾桶裡發現了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的作文紙，被它的主人揉成一團丟棄在垃圾桶裡，它會多麼的傷心失望呀？而且，那可是還沒用完的紙啊，就這麼被扔在了垃圾桶裡。這充分地顯示了同學們愛護資源的意識不夠強烈，要知道“家園只有一個，地球不能克隆”呀！像這樣的事情還屢屢出現，像：值日生忘記將電燈、電扇關掉；有同學不把水及時喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中；地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現在我們班的。
所以，為了我們班級的衛生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多麼寶貴。我建議大家做到以下幾點：
一、及時將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發生；要不然就直接從家裡帶來水。
二、下課整理抽屜，有紙屑及時扔到垃圾桶裡。
三、不亂扔粉筆頭。
四、不寫小紙條，有事情下課當面談，不在上課時偷偷摸摸，既費時，又費力。
五、在學校洗手時，用完後，要將水龍頭關緊。別讓水龍頭一直哭泣。
以上是我提出的建議，也許我的寫的這些只是一個微薄的力量，但如果你們認真對待，每個人都出一份這樣的微薄之力，那麼，世界將是多麼的美好！保護環境就是保護生命。不論是在家，在學校，還是在別的地方；不論是紙資源，電資源，還是其他資源。我們都一定要珍惜環境，愛護環境，保護好我們共同的家園。
班級作文600字 篇4我們班上可以說是“瘋神”班級了，每個同學都會“瘋”，今天讓我來給大家介紹介紹吧！
NO.1“作業瘋”
我們班的謝豐霞可謂是一個不折不扣的“作業瘋”，也就是太喜歡趕作業了，此人分分鐘就能“秒殺”作業。只見她拿起“大刀”（筆）向作業大軍砍去，南征北戰，所向披靡，常常各科家庭作業在學校就“斬盡殺絕”了。有一次，我發作業本，謝豐霞等不及了，直接抽出自己的本子就去“打仗”了，只留下還沒有反應過來的我……在她的字典裡，就沒有“玩”這個字。
NO.2“吹紙團瘋”
此人名曰張博文，喜歡挑起“紙爭”，一旦“世界戰爭”爆發，便會傷及無辜。東邊飛來了一個紙團，我剛剛擋住，西邊又飛來兩個紙團狠狠地砸在我的腦袋上，回頭一看，原來是張博文他又發“吹紙團瘋”了，我是他同桌，免不了被砸到。老師在講臺上講課，他也目中無人，東吹一個紙團，西吹一個紙團，還到處“結盟”去“打”其他人。有一次，他在科學課上與李佳洋一起去吹陳語石，結果被老師發現了，被老師教訓了一通，他表面上一臉無辜樣，老師一轉身，他立刻變臉，繼續吹紙團。
NO.3“無人瘋”
“無人瘋”的“獲獎者”非陳泰然莫屬了。老師不在時，他在班裡“胡作非為”，一會兒在講臺上唱歌，一會兒在黑板上寫字，一會兒在教室裡瘋跑。只要他一看到張老師的身影，就會以百米衝刺的速度衝回座位寫作業，張老師一走，他又開始躁動了，這可謂是典型的“無人瘋”了。
看了我們的“封神榜”，想不想和我們班各種各樣的“瘋子”PK呢？想來的話，就速速接招吧！
班級作文600字 篇5“鐺、鐺、鐺”送葬者的鐘聲響起，“轟”四怪閃亮登場。這時，《彩虹糖的夢》奏響，“怎麼回事？還不去做操？想挨罰嗎？”寧老的聲音在教室裡迴盪。四人立馬運功，想抵抗住功力，可薑還是老的辣。四怪轟然倒地。
班級四怪之-------義氣怪 李宗航
“來者何人？”李宗航盤腿坐在凳上，閉目養息。“內力果然深厚，這麼快就發現我了。”一人緩緩飄來。李宗航雙眼一睜，似笑又非笑：“爾等可曾會過李渝武？”“是又如何，不是又如何？”那人顯得有些高傲，“哼！”李宗航悶哼一聲，腳一叉開，雙手一伸，正是降人十巴掌前奏。那人有些慌了，忙擺出陣勢，正是打人拳法。大戰一觸即發。“喝！”李宗航抓住那人手臂，左纏右繞，正是降人十巴掌中最狠的一招，分筋錯骨手。“啊！”慘叫聲響起。李宗航嘴角閃過一絲微笑，薄脣微啟：“傷兄弟者，死。”
班級四怪之--------玩樂怪 李為鑫
夜風徐徐吹來，夜鴉發出幾聲慘叫。此時已步入五更。一人仍在電腦前奮戰，他，一定是，我堅信自己的判斷。我已睡意濃濃。他卻仍在屠龍。高手，功力如此有耐力，不愧是骨灰級。他不是別人，正是玩樂怪，李為鑫。他龍之谷已經三十九級了，離滿級，不過幾天而已，在他熬夜本領面前，我甘拜下風。
班級四怪——可可雙怪羅晟天、王龍鑫
他倆被譽為哼哈二將。整日形影不離，一位是可笑怪，羅晟天，一位是可愛怪，王龍鑫。他倆有一個合擊絕計，幾乎無人能敵，我與另兩怪合力才足以抵擋。這兩人一搞笑，一耍寶。的確是特級活寶。
“鐺！”鐘聲已止，“兄弟們！收工！”四怪緩緩返回。
班級作文600字 篇6我們班有這樣一位同學，他身材瘦小，顯得很不起眼，但它其實聰明伶俐，做事一絲不苟，他一直突飛猛進，全面發展，被大家譽為“全能王”。
朗誦大咖
在四年級的一次班級活動，我們每個同學都要在班級舞臺上展示才華，當輪到他的時候，他大跨步地走上臺去，絲毫看不出一點兒的緊張感，他理了理華麗的西裝，悅耳的音樂聲響起，他便不慌不忙地跟上音樂開始朗誦：“……小雨點兒像一個個調皮的孩子，從天國裡的學校裡逃出來……”那聲音使人陶醉，讓人身臨其境，歡快悅耳，整個場內只有朗誦聲，沒有一點兒吵雜聲，同學們都已陶醉其中，他向觀眾鞠了躬後，全場暴出雷鳴般的掌聲，看吧，“朗誦大咖”果然名不虛傳吧！
模型家
有一次，我和他有幸一起參加區科技節的“水動力車比賽“，在賽前的練習中，我又發現了他的一個祕密——他的動手能力超強，解決問題能力超強。我們倆在練習中決定比一比誰的小車強，我倆每人準備一堆材料，說幹就幹，我們都迅速地拼好輪子，裝好尺輪，接好水管，安好水槽，裝好支架……我已經等比賽的開始，而他卻仔細端祥著自己成形的小水車，左邊用螺絲刀擰一擰，右邊又調了一下水杯的上下高度，接著又觀察車子的執行軌跡，稍有偏右的跡象，又重親調正了水杯的重心位置，再次確認無誤後，我們兩輛小水車開始了測試，結果我的小車只走了五米左右就停了下來，而他的走了十多米才停了下來，我被他的一而再，再而三解決問題折服了。
你知道他究竟是誰嗎？哈，對了，他就是“全能王”萬朝文。真可謂是“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”啊！
班級作文600字 篇7高中生活，在我認識的，為數不多的這一群人，有一個人使我不得不對她的勇氣感到欽佩，她的存在，也帶上去了我，使我變得勇敢，她就是我的同桌，王湧亮同學。
湧亮最開始就讓我感受到她的勇氣，就在開學前不久的`一節英語課上，英語老師讓我們小組討論，說說各種職業的生活方式。我們都在草稿紙上寫好了一段話，但等到老師提問的時候，我卻無法像國中那時迅速地舉起手來，因為我知道，我已經進入了另一個陌生的環境裡。面對新老師，新同學，新班級心中竟有一種膽怯油然而生。而我們的組長王湧亮同學，卻自信地舉起手來，流利地發言。她彷彿沒被任何改變所牽絆，彷彿她的勇氣是與生俱來的似的。後來，她見我百般糾結，就勸我說：“快舉手啊，還等什麼，都寫好了卻不發言，這多可惜啊。”在她的鼓勵下，我實現了我高中生涯的第一次發言，在後來的課堂上，我也能夠大膽地舉手發言。
後來不久，班級便要競選班委。訊息一發出，湧亮就開始糾結要競選什麼職務。星期三的早上，她一大早就坐在位置上寫發言稿。她看見我，就問我說：“悅愉啊，你要做什麼啊。”我搖了搖頭說：“我什麼都不想做。”她無奈地看著我，語重心長地說：“悅愉啊，你這樣怎麼行呢，凡事都要多爭取一下，你看現在工作那麼難找，以後出社會了要怎麼辦啊……”她的這番話深深地打動著我，使我永生難忘。我懂得了，不管什麼事都要努力地去嘗試一下，就算做不好也沒關係，就像老莊說的“最多就讓別人笑一下嘛”。
我要高聲讚揚王湧亮同學，我推薦她做勇氣之星。
班級作文600字 篇8暑假在家，挺想念同學們，就想起了原來在上學的時候班上同學間發生的一件小事，雖然過去了有一段時間，卻仍然好像才發生。
有一次在上書法課的時候，書法課老師給大家發紙，鄭雯璟發現自己的紙是小組裡最漂亮的，高興極了，立刻向方卓爾炫耀。方卓爾哪裡是能被炫耀的人呢，還沒等鄭雯璟炫耀完，方卓爾就已經怒目圓睜了。等鄭雯璟一炫耀完，方卓爾就氣不打一處來，拿起毛筆在鄭雯璟那引以為傲的紙上畫了一筆。
鄭雯璟眼睜睜得看著自己本來非常漂亮的紙在一瞬間就變成了最不漂亮的紙，一股無名火就燒在了心裡。再加上方卓爾在畫完後還對著鄭雯璟做了個鬼臉，那無名火就被這鬼臉燒大了。頓時鄭雯璟就抄起一個毛筆飛快地在方卓爾的紙上也畫了一筆。方卓爾的紙本來就是第二漂亮的，她在鄭雯璟的紙上畫了一筆後，她的紙就是最漂亮的了，可是被鄭雯璟這麼畫了一筆後，她們的紙就成了一個等級了。
方卓爾怎能容忍得了這樣的事，她在鄭雯璟還立足未穩的時候，一把抓起鄭雯璟的紙，把紙撕得粉碎。接著，她們一句話也沒有說了……。
下課後，方卓爾飛快地跑了。我們到教室去休息，卻發現方卓爾正氣憤憤地糟蹋著鄭雯璟的座位，還要求看到她這麼幹的人不許告訴鄭雯璟。最後她被熊老師叫進了辦公室。
出了熊老師辦公室的方卓爾氣極了，簡直不能形容，她背起書包就走了。過了一會，我們卻看到熊老師和顏悅色地走了進來，她說我們音樂課上得很好。熊老師很高興，給我們每人發了一顆糖。
要開學了，我真希望上五年級了大家能和睦相處啊！
班級作文600字 篇9她，其貌不揚。中等身材，骨瘦如柴，劉海下那一雙大眼睛倒是炯炯有神，為她增色不少。對於她，我打心眼裡佩服。
她是我們班的中隊長，她剛被選為中隊長時，同學們都不買她的賬，我還是其中最“傑出”的一位呢！可是，她對於同學們的嘻笑嘲弄毫不在乎，反而會給同學們以真誠熱情的幫助。“日久見人心”，她在同學們心中的形象漸漸高大起來，而最讓人對她刮目相看的則是因為——
有一次，班主任老師別出心裁地在班上召開了一次“老師，我想對您說……”的主題隊會，要求同學們對老師提出建議，以便師生更好地團結、工作。說句心裡話，我們想給班主任提個建議，因為他在給我們上課時，只是發覺一個同學搞小動作，便會停止講課給我們講道理，有時甚至一直持續到下課。然而，老師眼睛一瞪，我們就會嚇得腿肚兒打轉，這，誰敢說呀！況且以前的大哥哥大姐姐曾告訴過我們：別看有的老師笑眯眯的，可你一給他提毛病，那臉頓時就會烏雲密佈，有時還會給你個電閃雷鳴……所以，儘管老師一再鼓勵我們大膽一點，無論什麼，他都會虛心接受，並且有則改之，無則加勉，但教室裡還是鴉雀無聲。正在這尷尬的時刻，“老師！”
一個清脆的聲音從後排響起，頓時，五十雙眼睛齊刷刷地向她，是中隊長！“真是太歲頭上動土，難道她不想保住烏紗帽了？”疑惑之間，只見她一本正經地向老師述說著，臉上毫無懼色，再看看老師，奇怪，老師的臉並沒有“晴轉多雲”。“難道不是那種老師？”我們都在猜側。“謝謝，今天我很高興有同學為我提出寶貴意見。老師也不是聖人，在工作中難免出現錯誤。希望同學們今後多和老師說說心裡話，老師也一定會改正。”頓時，教室裡響起了熱烈的掌聲，為老師，也為她。一種敬佩之情從我心底油然而生。
現在，你知道我為什麼佩服她了吧。對了，我還沒告訴你她的名字呢，她叫李平。
