在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的校園裡的梧桐六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
轉眼間，一下子步入了秋季。校園裡的一切都變得蒼茫起來。操場周圍的幾棵大樹也漸漸枯黃了，整個校園的`色調中加入了金黃色。
我常常走到那幾棵葉子枯黃的樹木跟前，那是幾棵老梧桐樹，用手輕輕地撫摸樹皮，一種粗糙的感覺會立刻湧上我的心頭，這時，我就會想：這些樹木在這所學校生活了多少年？它們為學校，為我們貢獻了什麼？然後我會自己回答：它為校園貢獻了綠蔭；它為鳥兒提供了“屋基”；它讓空氣變得清新；它讓校容變得美麗，但它卻無怨無悔。它，就像校園裡的老師們。這時，幾個低年級的小朋友來到樹下，她們圍著大樹玩起了遊戲，玩得可開心了，我想：這時大樹也一定十分地開心。
記得有一回，我們上美術課，老師要我們拼樹葉畫，我就是用這秋天的梧桐樹葉子給金魚做了一條大大的尾巴，老師誇我那畫不僅色彩好，樣子拼得特別像，說金魚如活了的一樣。我覺得，是那奮不顧身在風中飄落的梧桐樹葉給了我靈感，給了我材料，我感謝它。
樹木也好，老師也好，他們全部都是無私的，樸實的，有了他們的默默付出，才有我們的成長和完美。
校園裡的梧桐六年級作文2親愛的同學們，你們好！我是一棵梧桐樹，我的家在駐馬店第三國小。寒來暑往，春去春回一晃，我已經在這個校園裡度過了十幾個春秋。
“加油！加油！”校園裡的學生使勁喊著。哦，原來是學校舉行馬拉松比賽了啊！看啊，參加比賽同學不顧一切往前衝。選手被汗水侵佔了全身。快到終點了，我也緊張起來，大喊：“加油！加油！六七班加油！”還有三米……兩米……一米……“耶，六七班第一名！”我大聲的叫著，開心死了。
有次，我正悠閒地哼著小曲。“叮鈴鈴……”下課了，同學們一下子都擁出來，操場上熱鬧起來。“停停停，不要晃了，我好難受啊……”一棵小柳樹痛苦的呻吟著。我定睛一看，原來是一個二年級的國小生把紙飛機扔到柳樹上面去了，想把飛機搖下來。我在一旁看著，心裡很不是滋味，真想對那個國小生說：“請你不要再搖樹了，人有生命，樹也有生命，如果你是一棵樹，別人搖你，你又是什麼滋味呢？”
在一個星期三下午，從遠處傳來一聲悶雷，接著愈來愈響。“嘩啦啦……”雨下了起來，上體育課的同學一部分回了班，一部分在我和我同伴的枝葉下避雨（沒有閃電）。他們在我旁邊跳皮筋，做遊戲……每個孩子的臉上掛滿了微笑，我看著他們開心的笑臉，自己也情不自禁的笑了。
我是一棵梧桐樹，我給同學們帶來了方便，我很開心。
我是一棵梧桐樹，我和同學們一起長大。
