在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的戰爭作文6篇，希望對大家有所幫助。
今天，戰爭王國要讓我去認識認識四個戰爭小人。
我就去了，在那裡我看見了一個小人，就問他是誰，他說：“我是”不飲盜泉水“。指的是比喻決不接受不義之物。或者不與舊勢力同流合汙。”我看你是從國外來的“。”沒錯“。
之後，我看見了一個大門，”請說兩個詞，才能給你開門。“我就說不飲盜泉水，之後，看見許多人也要進門，有一個人說，我先來，我是”兵不血刃“，形容殺死敵人之後，兵器上沒有一點兒血。是說這兵器非常的厲害，我可是詞語國中最強的”戰神“。”我是兵不厭詐，比喻作戰時儘可能地用假象來迷惑敵人，以取得勝利，我非常奸詐哦。“
”我是兵荒馬亂，我用來形容戰爭年代動盪不安的景象。“”我是兵強馬壯，用來比喻兵力強盛，戰馬健壯，軍隊實力強，富有戰鬥力。“
哇！太有趣了，我以後一有空就會到這兒來玩兒的。
戰爭作文 篇27月3號的那一天，天氣涼爽。爸爸送我到哥哥家之後就立刻走了。我到哥哥家裡後就看見哥哥一個人在那裡玩電腦，我就在邊上看著哥哥玩電腦。
過不了多久，哥哥覺得很無聊，很無趣的對我說：“老弟，現在玩什麼。”於是我說：“電腦，電視。”哥哥說：“no！no！no！絕對不行！最後，我說：”要不來一場大戰！“哥哥說：”什麼大戰？“我開心的說：”鐺！鐺！鐺！那就是足球大戰。“哥哥說：”足球大戰，好！隨時都ok！“
於是，我們請來了很多鄰居家的大朋友，小朋友。我隊是紅，哥哥隊是白。很快，在哥哥的一聲開始聲中一場驚天動地的足球戰爭開戰了！。一個個隊員喪心病狂的去搶球。我說：”哼！擒賊先擒王。“我搶到球后全身力氣都用在右腿上猛踢一下球像子彈一樣飛過去。結果，我的球被守門員接住了。我說可惡，我跟隊員們發起了一輪又一輪的猛攻甚至放鬆了防衛，哥哥見勢不妙讓隊員進入防守狀態。哥哥趁我不注意的時候組織了一次大反擊巧妙的繞過了我方的隊員輕輕的把球踢了過來，我以為不用吹灰之力就可以接住，但是球從我的襠下咕嚕咕嚕的鑽了過去我失敗了。哥哥隊1分，我方0分。足球戰爭結束了，我很傷心很自責，心裡默默的下定決心下次在足球比賽我一定嬴過你。
此時每個隊員都筋疲力盡滿頭大汗準備回家但他們體驗到了足球運動帶來的樂趣、快樂。
戰爭作文 篇3在這張照片中，首先引入眼簾的是一個毀壞的，冒著滾滾濃煙的車站，遍地一片狼藉。在快要倒下的鐵架子下，坐著一個正在大哭的小孩。這是一張拍攝於1937年8月28日的照片，揭露了日本帝國主義在中國的土地上肆意橫行的罪惡。那天他們出動了兩個架次，20架飛機對上海火車南站進行了慘無人道的轟炸。
看著殘垣斷壁的火車南站，看著屍橫遍野的慘象，看著這個可憐的孩子，不僅讓我掩卷沉思，究竟為什麼要讓這麼小的孩子接受炮火的洗禮，他本該躺在父母溫暖的懷抱享受父母給予的愛。可是罪惡的戰爭不僅奪取了他的家園，讓他經受戰爭的摧殘，而且還令他喪失父母親人，經受失去親人的痛苦。
這張照片的背後充滿了罪惡，讓我悲憤不已。日本侵略者是多麼的凶殘和野蠻，不僅強佔了我們的領土，毀壞了我們的家園，還殺戮了那麼多無辜的人。這究竟是為什麼呢？也許是人性的泯滅？或是道德的淪喪，使他們幹盡了喪盡天良、慘無人道的事情，甚至以比賽殺人為樂趣……這是為什麼？悲憤之情油然而生：彈丸之國憑什麼如此囂張？諾大的華夏如何被蹂躪？一切的一切都是因為中華不振！警醒我們落後就要捱打！
圖中可憐的小孩在空無一人的廢墟中哭泣，沒有人理他，大家都各自逃命了。也許是他的父母已經在轟炸中喪失生命，或是失蹤了。透過照片，我彷彿看見孩子在呼喚著什麼，聽見了，他在哭喊著爸爸媽媽，可無論他怎麼呼喊，始終沒人答覆。他的父母再也不會回來了……
在這裡，我替他大聲呼喚：要和平！不要戰爭！
戰爭作文 篇4“叮叮叮”，短促的鈴聲響了起來。只見一位戴著眼鏡的老師，緩緩地走進我們的教室。原來是給我們代上一節思想品德的徐老師。
徐老師說完代課的原由後，就遊刃有餘地開啟書和備課筆記。同學們以為老師要講課了，坐得端端正正。徐老師卻問我們：“大家常看新聞嗎？知道美國打伊拉克嗎？你們對交戰雙方瞭解多少？”這突如其來的提問，弄得全班同學啞口無言。霎時間，“萬馬齊喑究可哀”的場面就出現了。這提問卻打開了我的話匣子，我第一個舉手，徐老師示意我來回答，我滔滔不絕的說：“伊拉克總統是薩達姆·候賽因，他有兩個兒子，長子是烏代候賽因，是薩達姆敢死隊的總司令。次子是庫賽候賽因，是共和國衛隊的總司令。薩達姆共有78處官邸，海灣戰爭前有21處，海灣戰爭後重建7處，海灣戰爭後新建50處，每個官邸佔地面積都在20平方公里以上。此外薩達姆還有一座豪華地堡耗資6000萬英鎊，薩達姆臥室的床就耗資2萬英鎊。伊拉克的共和國衛隊由南北兩個軍構成，共編為3個裝甲師、2個步兵師和若干個旅，總計8個師，總兵力約14萬人。”我剛說完，老師便向我投來讚許的目光，還讓同學們給我鼓鼓掌。老師又問：“美國有什麼空中優勢嗎？”又是我第一個舉手，老師再次示意我回答，我說：“美國有很多空中優勢，如101空中突擊師，它裝備有AH-64攻擊直升機、UH-60多用途直升機、CH-47運輸直升機等先進裝置。該師機降縱深50-60公里，是美國攻打巴格達的尖兵。還有長弓——阿帕奇、F-戰鬥機、各種型號的預警機、B-2隱形轟炸機，F-177隱形轟炸機等”。
我一說完又得到老師的誇獎。接著，老師便讓我們開啟課本，原來老師早有“企圖”，用美伊戰爭的話題來引出課題《立志報效祖國》，老師說：“在伊拉克的鄰國約旦境內的難民營裡沒有幾個伊拉克人，這是為什麼呢？因為伊拉克人民愛自己的祖國，雖然他們的祖國很小，只有44.1839萬平方千米，和美國的加利福尼亞州一樣大，但他們還是一直不變地愛著他們的祖國，他們把自己的生命置之度外，許多旅居海外的伊拉克遊子千里迢迢自發來到首都巴格達服兵役，充當‘人體盾牌’，他們的祖國把他們培養，他們也要報效自己的`祖國，他們誓死與巴格達共存亡。”老師接著說：“在舊中國，我們中國人被外國人看不起，任人欺侮，我們國家當時貧窮落後，在世界上也沒有地位，許多科學家和華僑在國外都曾多次受屈辱，你們這一代一定要好好學習，長大了建設社會主義現代化的新中國。”我們很快地就領會了老師的用意。老師接著又介紹了“三錢”——錢三強、錢偉長、錢學森等科學家的事蹟。
“叮叮叮”，下課了，一節意義深長的思想品德課就此結束。我們和徐老師也就很快地分別了，但老師的講解卻久久在我心中迴盪。我要高聲說，要讓全世界都聽見：“偉大的中國，我愛你！”
戰爭作文 篇5當和平鴿屢屢在炮火中墜落，當橄欖枝一次次被戰火所燒焦，當一個個民族一個個國家先後被戰爭侵蝕得千瘡百孔，我們，人類，是該停下來思考了：人類，要不要戰爭？
毋庸置疑的，戰爭給人類帶來了深重災難。在紛飛的戰火中一個個家庭支離破碎，孩子失去了父親，女人失去了丈夫，父母失去了孩子，硝煙漫漫，伴隨親人聲嘶力竭的哭喊，戰爭的洪水，一次次沖決了歷史的長堤，在人人心地留下一次次不可磨滅的悲慘記憶。
九一八的炮聲已在歷史的煙塵中漸漸遠去，盧溝橋的槍聲也已被歲月冰封，但南京大屠殺那慘不忍睹的血河屍山卻永遠烙印在中國人民心中，30萬同胞的呼告聲向華夏子孫控訴著，向世界人民控訴著，那滴著血的屠刀，那冒著煙的槍口，那戰爭的罪惡，慘絕人寰，不，這不足以控訴戰爭。
如果你去問中華人民，人類要不要戰爭？必然有千千萬萬個堅定的聲音告訴你：不，不要！華夏民族永遠都是最推崇和平的民族，然而卻被戰火燒灼了近一個世紀。民族沉積了5000年的文化，在短短一個世紀內被硝煙侵蝕得蕩然無存。一件件歷史的精華，被戰爭的鐵蹄碾得粉碎……有人創造文化，有人卻摧毀文化，哦，人為什麼如此無聊？
去問世界文化吧，人類要不要戰爭？巴特農神廟的斷壁殘垣，圓明遠的殘花餘波會告訴你：不，不要！
是的，文明不需要戰爭。文明只會創造巧奪天工的藝術，而藝術絕不會有戰爭的殘酷和野蠻。藝術，是一種追求，是對"風吹草低見牛羊"的嚮往，是對"高山流水，魚翔淺底，鷹擊長空"的憧憬。藝術，是一種高遠意境，是恬雅與靜謐；而戰爭，同樣是一種追求，這種追求是骯髒的，這是對土地、對利益、對名利的奢望。戰爭是為了什麼？土地？那為何一次次戰爭後只有流血的土壤在呻吟，只有風中斷枝在搖曳，只有一片荒蕪一片貧瘠？利益？那為何一次次戰爭後，國家的財政部上只會多出一串串觸目驚心的天文數字？名利？那又為和一個個戰爭的發起者最終身敗名裂，為千夫所指、萬民所垢？人類因貪慾而發動戰爭，卻又因戰爭而一無所有，是何等愚昧！
呼吸一縷夾在戰火中空氣，沐浴一米硝煙縫隙中的陽光，人啊，請捫心自問：到底要不要戰爭？
戰爭作文 篇6戰爭是魔鬼！戰爭，讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，還把無數幸福美滿的家庭拆個支離破碎。如今，我們眼中輝煌美麗的上海火車南站，吸引了無數人的目光。可誰又知道，這充滿現代化的上海火車南站，八十多年前又是什麼樣的呢？
1937年8月28日，日本人轟炸了上海火車南站。那一瞬間，天塌地裂、飛沙滿天，葬送了無數無辜人寶貴的生命。
現在，我眼前出現的是一張記者在這一天拍攝的照片。照片中最為顯眼的就是一個正在哭泣、大約三四歲的小男孩。這個小男孩身上的衣服破爛不堪，他接下來的命運誰也不知道會如何。這個生死未卜的小男孩父母，恐怕早已死在戰火之中。小男孩的眼神中透露出一種刺心的痛：要和平，不要戰爭！
火車站周圍，到處都是房屋的碎片，大大小小的石塊已經鋪滿整條軌道。天橋早已裂成兩半，月臺上全都是橫七豎八、血肉模糊的屍體。我的心中，一股仇恨之情湧上心頭。
再想想我們現在的生活，自由自在、無憂無慮，但這幸福的生活是怎麼來的？那是無數革命戰士冒著無情的炮火，用生命和鮮血換來的！
這張照片上的情景，像一把不受控制的利劍，刺穿了我幼小的心靈。如今的上海火車南站早已恢復了以往美麗的“容顏”，但那張戰火紛飛、硝煙瀰漫的戰爭、那個嚎啕大哭的小男孩無助的神情，卻永不能使我們忘記。
“少年強則國強，少年智則國智！”我們生活在這樣優越的環境裡，一定要好好學習、發憤圖強，長大後建設好祖國，才能讓和平之神永駐人間！
