在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的戰爭的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“天理何在！”身為實驗班的一員，我們是相當的悲慘。人家在空調下做著香甜的美夢；我們呢？卻還要為那沒完沒了的作業而奮鬥。
一向亂糟糟的寢室破天荒安靜了下來。看著我們奮筆疾書，胡冠斌同志耐不住寂寞了。他從容不迫地從“百寶箱”裡掏出一盒泡泡糖，隨手抓起兩顆塞到嘴裡，趴在床上，開始對著我大嚼起來，而且在慢慢地向我靠近……
我正在為一道方程題苦思冥想，他把泡泡糖吹得老大，還靠著我的頭一碰， “啵”的一聲，那噁心的東西就全粘在我的頭髮上了。那一刻，我真的全身血液直往上湧——那玩意髒兮兮的不說，還打斷了我的思緒。
我狠狠地瞪了他一眼，意在警告。只見他“嘿嘿”一笑，絲毫不把我放在眼裡，又隨手抓起一顆塞進嘴裡，笑眯眯地，邊嚼著泡泡糖邊學我做起作業來。我想這回他該安心了吧。
片刻之後，我的擔心再次應驗了——另一顆泡泡糖在我的頭上“安了家”。
“你找死啊，想死就直接跟我說！”我狠狠地撂下一句。我不解的是，他真的這麼無聊麼？再三的恐嚇對他均不起作用，無理取鬧的胡冠斌又一次向我扔來泡泡糖。望著落在我床上的泡泡糖，我捏緊了拳頭，連眉頭都不知不覺地擰成了一個“疙瘩”。
真是的，開玩笑也要有個度！即使脾氣再好的人，在三番五次的挑釁下，也容易“火山”爆發。我徑直走向他，以我三成的“功力”朝他的屁股“開火”以示警告。
沒想到，胡冠斌卻變本加厲，將我的枕頭扔下了陽臺。一忍再忍，忍無可忍！這次我真的抓狂了，用手指著他的鼻子說： “給你三秒時間，你撿還是不撿？” “3……2……1……我再問你一遍，你撿不撿？”
“我就是不撿，怎麼著……”
還沒等他說完，我的拳頭就已到達了他的胸口。一聲悶響，他倒在了床上，隨即他爬起來，將我拖到了床上，兩人扭打在一起。其他同學連忙趕上來勸架，可失去理智的我絲毫聽不進去，又是一記勾拳，並給出最後機會： “挑事的是你，倒還有理了？給你最後機會，撿不撿？”
他也懶得回答了，一個鯉魚打挺，反手將我撂倒在地。我順勢一個劈腿，將他趕出了我的地盤……
終於休戰了，這場不分勝負的戰鬥，留下的只是滿屋狼藉。正巧屋外值日老師一陣咳嗽，我們各自賭氣地睡下，誰也不理誰。寢室裡再次安靜下來。
片刻之後，他很“拽”地將自己的被子甩下了陽臺。
不知不覺，起床鈴響了，他破門而出，頭也不回地向教室走去。我呆呆地坐在床沿，在寢室裡的人走光後，敏捷地跳下陽臺，撿起了我的枕頭以及胡冠斌的被子。
心裡雖然有些氣憤與不平，但轉念一想，畢竟是我先動的手。雖然直到當天晚上我們誰也沒有理誰，但第二天又玩在一塊了。我們都明白，犯得著為這點小事賭那麼長的氣嗎？
戰爭的作文 篇2不知何時，戰爭的硝煙瀰漫在整個地球上。所以，原本善良淳樸的人類卻分化為善惡兩種，世界大戰開始拉開幕簾。
人的一半是天使，一半是魔鬼。這句話一點也不假，即使在人們心中最善良的人，也有展露魔鬼的一面。記得有這樣的故事：在一場辯論會上，人竟然敗給了豬，這雖是天方夜譚，但聽了豬的辯詞，感到這頗有道理。豬說：你們監獄裡押的是人，刑場上槍斃的是人，挑起侵略戰爭的還是人，可無論在監獄·刑場·還是侵略戰場上，卻連我們一個影子都沒有，世界上最最愚蠢的事是不是你們人乾的？因為人類戰爭太多了，佔魔鬼地位的主導也就多了，那麼，這扇緊閉的.戰爭的門是我們人類開啟的。
可是，這些殘忍無情的戰爭傷害了多少清白的人，給自己頭上戴了一頂什麼帽子？在戰火中滾了幾個月的孩子們，他們在想什麼？為了無敵，做盡壞事，你在人們的心中是什麼？戰鬥的人們啊！請你們清醒清醒吧！想想你們的錯誤，你們的前面就是懸崖，回頭才是岸呀！你們看，天空上每一朵白雲上都裝滿了我們的痛苦·每一顆星星裡都記載著孩子的期盼·就連藍天上也寫著不少詩人的願望與理想。我們需要和平，不想再看到戰爭了。
還天空一個蔚然，還我們一個美好的世界，這隻有讓萬千的天使來幫忙，努力拉緊邪惡的門，讓戰爭就此停息吧！
四年級:邸子珅
戰爭的作文 篇3中午，我和劉家俊緊富澤園與班長高偉展開了一場”慘烈“的三國殺。說起三國，不由得聯想到了那個群雄爭霸、三國鼎立的時代。在那個時代麼有和平，只有戰爭和殺戮。在這種情況下，產生了三個國家。之所以他們能立足於亂世之中，是因為他們有強大的武力和精妙的計策。
現在，這種時代已變成了卡片，供娛樂之用。我們這場遊戲結果並不是只是一方勝利，而是四人共贏，和平收場。為什麼呢？因為高和劉都有強大的手牌，能使自己不傷血，但他們沒腦子，跟我們連在一起，那他們的效果跟我們共享，那麼自然有這樣的結果啦！
戰爭的作文 篇4只要一發動戰爭，那將會是一場巨大的災難：滿地是屍體，血流成河，就連戰爭所到處的大自然也會變成面目全非……這些都是戰爭的罪惡，所以我們要熱愛和平，反對戰爭。
在這個世界的沒一個人都應反對戰爭，因為經過一次戰爭可能使人家破人亡。
在我記憶中有一段這樣的片段：在某一天裡，某一個部隊接到上級的指示，要不惜一切代價守住長城。這是解放軍對日本軍隊的戰爭。開始時，炮聲，槍聲，呼喊聲，號聲混成一片。那聲音震耳欲聾，地也被炸得地動山搖的。過了許久，解放軍的炸彈、子彈剩下不了多少了，這是解放軍不顧一切的衝上去和敵人拼命。有的用拳頭和敵人雙打，有的和敵人抱在一起在泥漿裡翻來覆去，有的和敵人在水裡打，有的人被敵人砍了三四刀都沒倒下去。那裡的場景陰沉沉的，硝煙佈滿了戰場。
到最後屍體遍地都是，有橫著的，有豎著的，有掉在城牆上的……有時，那些屍體中還有正往城下掉的，那場景是忍不慘睹，雖然最後我方還有5人生存，五星紅旗在高高飄揚，我方勝利了，但是是用了多少人的生命換來的，付出了多大的代價：犧牲了幾萬人，殲滅敵人也幾萬人。但是不管怎樣這都是不好的結局。這些都是戰爭帶來的罪惡。
戰爭的罪惡：使我們失去了自己的夢，是我們家破人亡，使我們的心靈蒙上了一層陰影……。
所以，我們要熱愛和平，反對戰爭！讓我們人人和睦相處，共造一個和諧社會！
戰爭的作文 篇5叮叮鈴鈴，叮鈴鈴。
“上課啦！上課啦！”正在談天的同學安靜下來，互相打鬧的同學也停了下來並迅速回到座位上，做好課前準備。
這時，語文老師大步走進教室，清了清嗓子，開始講課：“今天我們開一個小小辯論會。”說著，在黑板上寫下了辯論的題目：國小生結伴出門旅遊行不行？
剛寫完，顧揚揚同學就“刷”地舉起手：“我認為國小生不能結伴出門旅遊。因為社會上有許多壞人，我們年紀小，很容易受騙。”這時，正方的朱君君同學反駁道：“我不同意顧揚揚的看法。國小生結伴出門旅遊不僅可以學習獨立，還能鍛鍊我們的團結精神，這樣不好嗎？”“可怎樣解決安全問題呢？”反方的一位同學立刻提出。我說：“我們可以到治安好一點的地方去啊！”還沒說完，反方就提出異議：“治安的地方就沒有壞人嗎？”“這”我們爭論了很久，勝負難分。
叮鈴鈴，叮鈴鈴伴隨著下課鈴，激烈的“戰爭”終於結束了。
