總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的漂流活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
漂流活動總結1
一、漂流宗旨
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄託著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和友誼。
閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調節情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣，並在閱讀中形成一定的人文素養，靈魂深處儲存一筆精神財富。
漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號：漂流書香、漂流信任。
我們的計劃：希望每一位“漂流書”的'讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、活動要求：
1、學生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認真填寫漂流卡，並貼於書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀後心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統一放在班級圖書漂流角內。
2、學生利用課餘時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書後請不要忘記在漂流卡後面所附的記錄紙上籤上自己的大名、閱讀時間和讀後心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手裡停留不超過兩週的時間。
4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。
5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，並在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。具體時間另行通知。
三、活動時間：20xx年11月始(圖書將定期更新)
四、活動班級：20xx級1班
五、活動步驟：
第一階段：宣傳動員階段(11月第一週)
1、制定 “漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。
2、宣讀漂流方案，做好環境佈置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠
3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”(每人不少於2本)，進行登記、註冊。
第二階段：靜心閱讀階段(11月第二週——寒假)
1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，每個同學最少獻2本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。
2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書註冊、編號，並指導學生在書本封面貼上漂流標籤和在扉頁(翻開後第一頁)處貼上傳閱記錄標籤。
3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。
4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報。
6、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級部落格定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書漂流活動中，班級將在每週閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。
8、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進行閱讀心得或摘抄作業，形成筆記學期末評比。
9、指導寫閱讀記錄，讀書完後,認真填寫書友記錄單。
10、每一個月要進行一次圖書漂流總結，出一期《新教育簡訊》，及時報道圖書漂流的活動開展情況。
第三階段：分享收穫階段(12月22日)
舉行“我是快樂的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收穫”的彙報會。
開展製造閱讀手抄報、製作名言書籤和讀書感言卡片的活動，精選優秀作品展示在宣傳欄或學習園地上。
評選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學生最愛看的圖書”、 “十本優秀讀書筆記”四個十活動。
漂流活動總結2
今天社團展示月以讀書漂流活動作為啟動儀式正式開始了。我們啟航文學社本次的讀書漂流活動取得了不錯的成果，現總結如下：
一、活動時間準時，秩序較好：
中午放學我們馬上開動本次活動就在事先準備好的場地舉行。
二、 同學們的積極性較高：
在活動的過程中，我們針對同學們的要求和意願，改變了原有的活動方式，這是我們史料未及的。由於天氣原因風力較大，同學們一直想將自 己喜歡的書籍借回去看。於是我們應廣大同學的'要求，將大家喜歡的書籍借給了前來借閱的同學們；每人最多可借兩本，時間是兩週。並且，我們做好了書籍的借閱 記錄，以便於督促同學們及時將所借書籍還回。
同時，在活動中也出現一些不足之處，主要就是我們事先對書籍瞭解不多。針對同學們喜歡的書，有的我們沒能加以詳細介紹。這樣就很難激發大家的閱讀興趣。同 時也出現一個問題就是我們的口才有待提高，因此在活動過程中出現了一些講解上的失誤，其根本原因在於我們的口才不行，心裡的東西用語言表達出來的效果不 好，這樣的問題值得我們進行認真反思總結。
總之本次活動雖然只有短短一天時間，但是的確為本屆社團展示月開了一個好頭。以後有類似的活動，我們還會再搞下去。總結這次的經驗不足，我們將努力加以改正為大家更好地展現我們的風采。
漂流活動總結3
7月25日利達行家人組織漂流
利達行剪刀品牌公司，特組織“相約雷公峽漂流”活動。盪漾著無限激情，利達行家人充滿了活力對刺激的渴望與挑戰。
在去雷公峽的路上，我們看到了果實累累，聯絡了朋友，在途中停留了大概一個小時，體驗生活來之不易的辛苦——自行磨豆腐花，需要把黃豆一顆一顆的磨碎成漿。就像成功需要一步一個腳印，利達行剪刀需要一道一道工藝打造而成一樣.
分享豐收季節的喜悅——自行摘龍眼。在這裡沒有使用小剪刀或者園藝剪刀，而是用雙手爬到樹枝上，尋找果實。感謝 萍水相逢的阿姨幫我們摘果子，感謝萍水相逢的哥哥，用自己的.車送我們一程，避免了暴晒於路中。汗水滿面，但苦盡甘來，果實特別甜。
中午一點半我們吃完盛筵，坐著巴士伴著自然風光到達了雷公峽山頂，我們被分為兩人一組，穿上了救生衣，帶上安全帽，拿上漿，上了邊筏子，激起的水花又被這邊的同事用漿濺起的水花淹沒了，也有人用水槍或者瓢子直接將水射向目標。大家玩的很盡情，誰也沒有在意到自己早已溼透的衣服是否還保留著平常的優雅。此刻我們已早已失去了控制，將一切都交給了急流，任其擺佈。激流的水把我們全身都打溼了，真是驚險萬分！很累卻感覺心情無比的爽朗。時間不知不覺就像漂流中的急水一樣一瀉而過。不能復返。
通過本次活動體現了利達行家人之間團結互助，友好相處，熱情開朗，特此感謝打鐵女人給予來自五湖四海的朋友聚成一個美滿的利達行大家庭。
漂流活動總結4
天高雲淡，秋風送爽，在這陽光明媚的日子裡翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動，走進讀書長廊裡，無論是家長還是孩子都會被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長也感受到孩子在這樣的環境中是多麼的幸福，開展這樣的活動是多麼的有意義。
孩子的成長過程，也是家長的學習過程。通過圖書漂流活動，給家長們提供了一個交流和學習的平臺。“你或許擁有無限的財富，一整箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有———我有一位讀書給我聽的'媽媽。”這句話說的多好，作為家長我也深刻感受到國小時期閱讀的重要和迫切，帶領孩子走進書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。
興趣是最好的老師。通過圖書漂流活動，激發了孩子對閱讀的興趣。比如，儘管家裡也有很多圖書，但是圖書漂流活動一開始，我的孩子就迫不接待的要借書，而且他已經想好了要借那本書，借回去的書還沒來得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經常問我，“媽媽，什麼時候能去閱覽室看書”。我相信通過這樣的活動，孩子已經愛上了讀書。
分享的過程，也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動，不僅為孩子和家長，也為孩子們之間提供了一個分享讀書的平臺。在這個平臺中孩子們不僅可以學到如何愛惜圖書，養成愛讀書、文明借書的好習慣，而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過程，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂。
國小時期正是良好習慣養成的重要時期，希望以此為開端，讓我們每個家庭以及每個孩子更加愛書，並學會閱讀，讓讀書成為我們生活中的一部分，在讀書中享受生活的快樂。
漂流活動總結5
去年，我校了開展校園圖書漂流活動，將學校的圖書漂流到了每個班級。讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，並進一步養成了熱愛書籍，博覽群書的好習慣，可以說學生從中得益終生。
自從圖書漂流到各個班級以後，我們的操作如下： 第一、各班班主任給每本書編上序號，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號，書上的序號和漂流卡的序號是相對應的。這樣做的優點是：一、便於查詢書名。二、便於漂流卡的登記。
第二、做好學生的思想工作，教育學生保護好書籍，並讓學生給每本書包上書皮。
第三、在班內安排專門的圖書管理員，負責收發圖書，檢查圖書在漂流過程中是否有破損現象，並負責漂流卡的收發工作，及時督促漂流卡籤不回名字的同學。
第四、堅持定期漂流的原則。組與組之間、同學與同學之間定期交換手中的書籍，以保障同學能在有限的時間內看更多的書。
第五、堅持讀後交流的原則。提倡同學在讀書時做讀書筆記，寫讀書感悟。每天中午，我們唱完歌后，再找一、二名同學交流讀書的體會。
通過這次活動，可以看出了許多同學都非常有愛心，都把自己漂流到的書儲存得完好無損，但也有幾名同學的`書保護的不好，有散頁現象。不過，有的書也存在質量問題。
通過本次讀書活動的開展，增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，奠定了學生終生學習的基礎。我校的圖書漂流活動實施，雖然還不夠成熟，還有待於開拓和進取，但我們堅信：我校圖書漂流的這項活動一定會越辦越好。
漂流活動總結6
今天社團展示月以讀書漂流活動作為啟動儀式正式開始了。我們本次的讀書漂流活動取得了不錯的成果，現總結如下：
一、活動時間準時，秩序較好：中午放學我們馬上開動本次活動就在事先準備好的場地舉行。
二、同學們的積極性較高：在活動的過程中，我們針對同學們的要求和意願，改變了原有的活動方式，這是我們史料未及的。由於天氣原因風力較大，同學們一直想將自 己喜歡的書籍借回去看。於是我們應廣大同學的要求，將大家喜歡的書籍借給了前來借閱的同學們；每人最多可借兩本，時間是兩週。並且，我們做好了書籍的借閱 記錄，以便於督促同學們及時將所借書籍還回。
同時，在活動中也出現一些不足之處，主要就是我們事先對書籍瞭解不多。針對同學們喜歡的書，有的我們沒能加以詳細介紹。這樣就很難激發大家的閱讀興趣。同 時也出現一個問題就是我們的口才有待提高，因此在活動過程中出現了一些講解上的失誤，其根本原因在於我們的'口才不行，心裡的東西用語言表達出來的效果不 好，這樣的問題值得我們進行認真反思總結。
總之本次活動雖然只有短短一天時間，但是的確為本屆社團展示月開了一個好頭。以後有類似的活動，我們還會再搞下去。總結這次的經驗不足，我們將努力加以改正為大家更好地展現我們的風采。
漂流活動總結7
6月12日上午8:50分，在XX社群工作站計生辦科學育兒室開展XX街道XX社群圖書漂流活動。本次開展活動是為培養嬰幼兒早期閱讀的興趣，形成良好閱讀的好習慣，提高兒童的閱讀能力，樹立科學育兒理念，增進親子互動與交流，促進家庭健康發展的能力，營造深厚的科學育兒社會氛圍。
活動由老師的一首手指歌開始了愉悅的氣氛，孩子們跟著老師舞動著小手，唱起了手指歌。接著就開始了今天的圖書漂流，老師先為家長示範一次如何教育與引導寶寶與自己互動一起閱讀圖書，用繪聲繪色的語氣，模仿動物或者不同人物的聲音來吸引孩子的注意力和如何引導孩子發揮想象力和思維能力，從而讓孩子喜歡閱讀。
老師引導結束後，就由家長們帶著孩子開始閱讀漂流繪本。孩子與家長的互動結束後，老師問有哪位家長願意和大家分享一下和孩子閱讀的漂流繪本?家長還沒來得及舉手，孩子們已經紛紛把自己的小手舉得高高的，表示自己願意上來和大家分享與媽媽閱讀的`漂流繪本。
活動結束後，老師還讓家長寫下圖書漂流繪本的讀後感，記錄下與寶寶第一次讀繪本的心得體會，養成良好的閱讀習慣，也是給寶寶與家長記錄下美好的回憶。在活動最後，我們工作人員還給家長以及孩子們分發了宣傳的小禮品。家長們都表示，這次的課程讓她們學會了如何帶領寶寶閱讀，很開心，希望往後能繼續參加我們開展的圖書漂流活動。
漂流活動總結8
根據教育局關於在全縣未成年人中開展“美德漂流”活動的通知，結合我校實際情況，立即進行了活動的展開，現將活動情況總結如下：
一、開展了美德漂流讀書活動。
要求全體同學閱讀《學校公共衛生知識》《民族常識》《生命教育》，中華傳統美德故事讀本、經典名著、等書籍讀本，摘抄重點部分。中國傳統文化博大精深。讓學生從小開始學習中國的傳統美德，有著諸多意義。現在很多學生並不瞭解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理。加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情。因此，我們迫切需要搶救性的保護並讓下一代能夠繼續傳承和發揚。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國並對中國傳統文化形成了強烈的衝擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的衝擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，在當前這種緊迫形勢下，對學生進行傳統美德教育，廣泛深入地開展傳統美德漂流教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。通過閱讀書籍內容，豐富美德知識，培育尚德品質，提高道德素養。
二、感言體會漂流。
同學們通過設計製作美德漂流筆記本、美德傳遞卡、美德信封等
作為載體，在本、卡、信中記錄自己欣賞的美德方面的格言、警句、體會或發生在身邊的美德故事等內容，使同學們發現了美德、感悟了美德、傳播了美德、歌頌了美德。
生活工具漂流。利用週一早自習時間，開展了全校性的大掃除。要求就是每個同學都有工具，每個同學都有活幹，認真的分配好每個人的勞動任務，讓同學們除了日常的值日工作之外，更多的參與勞動，享受勞動成果，體會勞動樂趣，感悟勤勞美德。
校內漂流。通過設定美德感言板、美德留言簿等，開展形式多樣的漂流活動，營造濃厚氛圍，推動活動廣泛開展。各班級利用班級後邊的的黑板或側面的黑板開闢一塊專欄，進行美德留言，每日都進行更新，讓同學們通過多種渠道，蒐集各種名言警句。
與“我的中國夢”主題教育實踐活動相結合。開展“做一個有道德的人”、將美德漂流環節或內容納入其中，引導未成年人發奮圖強，躬身實踐，立德成才，把實現民族復興的中國夢與追求個人理想的夢結合起來，樹立正確價值觀。每為同學都寫了一篇如何“做一個有道德的'人”，通過從自身發現問題，改正問題，來把傳統美德發揚下去。
與“誠實守信”主題教育活動相結合。將美德內容貫穿於遵紀守法、誠信立人、真誠待人、言行一致四個方面教育之中，貫穿於籤一份誠信承諾書、講一個誠信故事、做一名誠信少年“三個一”活動之中，用主題教育促進漂流活動的開展，以漂流活動提升主題教育的實效。
通過本次美德漂流活動的開展，增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，奠定了學生繼承和發揚傳統美德的基礎。我校的美德漂流活動的實施，雖然還不夠成熟，還有待於開拓和進取，但我們堅信：我校的美德漂流活動一定會越辦越好。
漂流活動總結9
一、活動動員，準備充分
本次活動主要由青島農業大學學術部主辦，我們理信學院對學校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日，我們學院學術部召開了11級、12級學委會議，主要討論此次活動的程序，安排各學委的任務以及圖書的收集整理。在各學委的努力動員下，活動舉辦前夕，我們共收集各類圖書200餘本，並交到制定宿舍進行了標記整理。這次的圖書沒有侷限在輔導書之類的學習書籍上，不僅有關於四六級方面的習題、輔導書，還收集到了很多經典名著，娛樂雜誌，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內容，為“圖書漂流”的進行做了充分的準備。
二、活動進行，熱情高漲
“圖書漂流”活動於10月21日在青島農業大學毓秀路如期舉行。活動當天，我們學院早早的就到達了學校制定場地進行準備整理，不僅準備了展板，還將各類圖書做好標記、分類排放，安排的學院學術部的幹事跟學委進行輪流值班。為了增加本次活動的'影響力，活動期間，我們邀請了宣傳部前往活動現場進行採訪。活動現場，同學們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學，都在積極的挑選學習材料。而剛入學的大一同學則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠低於實際價格的售書方式，不僅可以買到好書，還能節約資源，響應低碳生活的號召，所以對活動非常贊同。
活動期間，我們向有意向買書的同學提供了書主的學院專業班級姓名價格等資訊，使買主可自行聯絡賣方買書，我們在中間做了一個資訊平臺作用。活動結束後，經過學術部幹事和學委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數量達到了60本。
二、活動結束，意猶未盡
這次活動為同學們帶來了很大的方便，得到了同學們的一致好評，對同學們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動中同學們對各大名著的關注度明顯提升，課外名著的銷售量比較大。以後每年都將繼續舉辦“圖書漂流”活動，藉此為同學們增添更多的讀書機會，豐富同學們的大學生活。
雖然本次活動舉辦的比較成功，但是我們不否認我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結束後沒有及時的整理標記，導致舊書歸還的時候遇到了些麻煩，在以後舉辦類似的活動的時候，我們一定會注重這些細節問題。
相信通過我們的努力，我們一定會使同學們的課餘生活更加豐富多彩，使書香溢滿校園。
漂流活動總結10
為了豐富我校大學的校園生活，活躍校園文化氣氛，引導廣大師生對女生的關注，同時加強同學間的溝通，讓同學們更多的瞭解女生更加的尊重女生，關愛女生，讓女生更有自信，從而樹立起自信、自強健康的大學生形象，同時，也給女生們送上節日的祝福。我電子系心理輔導站開展了獨具匠心的女生節活動——漂流信。
所謂漂流信就跟漂流瓶一樣，寫的信落到哪個人的手裡都是隨機的。電子系所有男生都寫一封信，內容是讚美女生或者寫一封情書或者寫出自己的心聲，還可以寫一封交友信，留下些具體的聯絡方式比如手機號碼啊qq號碼之類的，信會隨機的被送到女生手上。女生收到飄洋而來的信後（說不定是認識的人哦），自己決定要不要回信。千里姻緣一線牽，說不定......
我們分配任務讓幹事去準備好了足夠的信封，分發給了系的每一個班級，讓他們在規定的時間內把信寫好，最後彙總到我們這裡，隨著時間的推移我們逐漸地收到各班級彙總的信件，收齊了之後，便由我們部門及綜合部門的人一起整理好信件。
由於信件的隨機性，我們把這些信封打散，混合均勻，以保證女生收到隨機漂來的信件，呼啦呼啦的，滿桌子的信封，花了很久時間我們順利地把信件混合均勻，接下去就是一件浩大的工程了——送信。
3月7號晚，夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開，心理輔導站的信使手中拿著厚厚一疊的'信，邁著穩健的步伐來到女生宿舍樓下。“咚咚咚”伴隨著一陣陣清脆的敲門聲，第一個門打開了，出來一個青春活潑的女生，她滿臉笑容，“同學，有什麼事嗎？”我們說明了來意，她很是興奮地將信收下。看到那燦爛的笑臉，我們也笑了。接下來，我們走遍了整棟樓，敲遍了所有宿舍門把那一封封滿含愛的信送到每個女生手中，每位女生在接信的時候表情都是不一樣的，有的很驚訝；有的很興奮；有的則是有點害羞······但那一個個活潑可愛的表情對我們來說都是最好的收穫。
在這次的活動的準備和進行中，雖然存在很多困難，但我們都一一克服了，這不僅鍛鍊了我們的能力，也使我們的女生節辦得紅紅火火。當然，我們的工作和活動中，還是存在著很多問題和不足，比如，活動的落實男生沒全部上交信導致信不夠，沒事先做好充分的準備等等，不過我們會繼續努力、發揚有點和長處，改進缺點和不足，吸取經驗，在以後的活動和工作中，做出更加優異的成績。
總之，通過此次活動，同學們通過積極參與都頗有收穫，無論是經驗也好，教訓也好，能體會節日的快樂是活動的根本目的。
漂流活動總結11
在讀者協會全體成員和全校學生的共同努力下，讀者協會終於圓滿完成了“圖書漂流”的捐贈活動任務。
整個活動過程總體而言，進展得較為順利。無論從活動前的桌椅、橫幅的準備，還是協會內部人員的準時出席，都確保了活動得準時的進行。在整個過程中，各個工作人員也都盡心盡責，禮貌待人，並且認真做好捐書的登記。另一方面，現場秩序也較為良好。雖然位置設在道路的旁邊，但絲毫沒有影響道路的`暢通。事後，協會裡的工作人員也積極地將大量的捐來的書運回圖書館，大家都全身心地投入。所以，綜合以上各種因素，此次“圖書漂流”還算進展順利。但另一方面，不得不提的是：儘管所募集的書不算太少，但和去年相比，還是略顯少了些。為此，我們進行了反思。
（一）、首先，宣傳可能有點不到位，可能沒有講清楚宣傳單上的內容與要求。
（二）、然後，就是可能活動的時間選擇的不是太好，正好那個星期三下午各個學院可能進行運動會選拔，所以有好多人都沒有顧及到捐書。
（三）、再者，可能我們活動現場缺少了那麼一點氣氛，這次少了音響的吸引，所以或多或少會有所影響。
最後，通過此次“圖書漂流”的活動，我們可以從以上幾點中吸取教訓，對於活動，我們一定要宣傳到位，選擇好恰當的活動時間，還有活躍好現場的氣氛。雖然此次活動略顯不足，但我們會努力改正，一定認真辦好下一個活動。
漂流活動總結12
一、活動背景
光棍節是流行於全國青年單身族的節日，據估計全國有超過一千五百萬單身族大軍。在每年11月11日光棍節中感受到基情燃燒卻又茫然無從。由此，[香港環境保護協會]特發起了光棍節全國環保[漂流瓶]的活動。倡導全國單身一族的哥們、姐們在光棍節當日捐出自己的廢舊瓶子，如可樂瓶、礦泉水瓶、易拉罐等等。我們成為全國實體[高校漂流瓶的活動]承辦方之一，是的在校的單身男女有一個實現願望說出心願的機會，更在光棍節期間喚起人們對環保的關注及切實行動。把環保理念深入人心。
二、活動目的
[光棍節高校漂流瓶]活動的主要目標是鼓勵協會抓住光棍節在全國學生中受歡迎的這個契機，利用漂流瓶這個獨特的活動方式，向學生宣傳環保理念，在推動環保的同時也能給這個光棍節增添綠色浪漫氣氛，環保支持者不再孤單，我們將聯絡全國高校將綠色浪漫進行到底，把校內費瓶盡收到地，將室友的光棍黴氣一掃而光。在活動中充分利用參與者的熱情將活動推向一個高度。
三、活動前的準備
1.撰寫嚴謹的活動計劃書，並向相關部門提出開辦活動的時間地點
2.在不同地點借得活動所需的帳篷，桌椅等等。
3.對人員進行統一安排和培訓，並講述必要的很多細節。
四、活動基本情況
1、活動前期:
11月1日-11月8日本協會將對各個寢室進行走訪收集空瓶，同時在收取空瓶的同時將同學的光棍節小願望寫在廢紙條上塞進漂流瓶中；
11月8日-11月10日我們將所收集到的資訊進行彙總，然後和全國其他高校進行交流，選取有趣和有意義的資訊,塞回空的廢舊漂流瓶中。選取的條數可以和我們原先的不同,是我們自己篩選資訊.
2、活動中期:
11月11日-11月12日在學校舉行漂流瓶活動，將漂流瓶男女區別掛到展示臺上。然後讓參與的同學隨機的抽取一個漂流瓶，或者以舊瓶換漂流瓶的方式來選取自己的漂流瓶,看看漂流瓶中的願望，參與者要儘量實現漂流瓶中的'願望，從而將活動推向高潮。紙條和廢瓶由我們協
會回收.
3、活動後期:
協會將漂流瓶活動中回收的空瓶進行彙總（彙總來如何處理？要寫清楚），整理出特色的照片，協會成員寫出對此次活動的活動總結。
五、活動效果
一個空瓶一封信，尋找最美的邂逅。當我們在找到自己最美的邂逅得同時，同時也能為環保出一份心。同時也加深了環保在學生心中的意義。我們以最獨特的環保方式，來紀念這個不再寒冷的光棍節。這個光棍節，有你，有我們，還有那個他(她)。
本次活動旨在通過在活動指定地點進行定點宣傳，在活動前期，我們會走訪各個寢室，宣傳活動，同時也調動學生的積極性。
附:
1、此次活動的主辦單位是香港環境保護協會，活動前期和活動後期的工作總結都會有香港環境保護協會進行監督。活動後期我們要將具有回收空瓶數目的特色照片上傳於香港環境保護協會。香港環境保護協會將會從全國的高校中選取回收空瓶數目最多的高校，並且還會有一定程度的獎勵。
2、活動中所用的紙張均採用廢舊紙張，以達到環保的目的。
3、回收的空瓶我們將交給學校回收空瓶的單位或者換成錢捐給慈善機構。
漂流活動總結13
《3-6歲兒童學習與發展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入語言領域的目標體系，在子目標“閱讀與書寫”中詳列了三個年齡段幼兒需達到的閱讀能力；《綱要》也指出小班孩子要會講簡單的故事，能自己翻閱畫面較大、主題突出、形象生動的兒童讀物。繪本非常符合以上幾點要求，繪本即圖畫書，書中文字很少，圖畫可以單張閱讀，十分適合幼兒的閱讀與欣賞。
閱讀有助於孩子語言能力、觀察能力的'發展，可激發孩子的創造力及想象力，是開啟孩子智慧的鑰匙。為更好地激發孩子的閱讀興趣，讓好書在孩子中間傳遞，我開展了圖書漂流活動，讓孩子在分享中“悅讀”，從而營造良好的書香氛圍。
活動中，每個孩子都將自己最喜歡的繪本圖書帶到幼兒園，在與同伴交流的基礎上，發現自己喜歡的圖書，將自己的圖書與別人的圖書交換著閱讀。通過此次活動，孩子們以一本看多本，不僅最大限度的發揮了圖書的價值，增大了自身的閱讀量，也使他們在分享交換中體驗了閱讀的快樂。
漂流活動總結14
20xx年12月9日，由新鄉學院圖書館主辦，新鄉學院讀書社承辦的圖書漂流活動在我校東西校區食堂門口正式開始，自早上9點開始一直持續到下午3點。
這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學們圖書的徵集，在整合利用了圖書資源，減少書籍不必要的.浪費，將書籍的價值最大化的同時，為全校同學提供一個讀書交流的平臺，以書會友，共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學生的學習積極性的同時，更激發同學們的熱情，節省同學們買書資金，促進圖書資料的迴圈利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設永久性漂流開放的大圖書館，加強師生間的交流，實現圖書的充分有效利用，以清新純淨的閱讀之風充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。
從我協會成員一起宣傳、收集圖書、整理圖書、佈置漂流驛站到如今活動舉行已經差不多有30多天了，寒冬裡，我們在寒風中成功舉辦了此次圖書漂流活動。
這次活動的成功開展離不開圖書館給予我們的大力支援，以及我協會各部成員的合作與努力，在此還要感謝同學們對這次活動的積極配合，為我們提供了大量的圖書，讓這次活動的順利舉辦成為現實。我們這次“圖書漂流”的過程很簡單，有閒置圖書的同學可將自己圖書放到圖書漂流驛站的“投漂處”或者直接聯絡我們並做一個簡單的`登記，我們對其進行簡單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書進入漂流。同學們若在“放漂處”看到自己心儀的書，進行簡單登記後便能取走閱讀，閱讀完畢。星期後放回“漂流區”即完成一次漂流。之後我們將以相同的方式將此書繼續漂流下去，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。
當然，目前我們還面臨著很多的問題，我們並不擔心圖書漂不回來，但是漂回來需要一個週期，這個週期我們需要有源源不斷的補給圖書，同時我們也會不斷的加強對圖書的管理，另外我們還需要更多的人力物力來支援這個活動的後續開展。
此次活動我們取得了很大的成功，但我們希望我們能夠將這個具有意義的活動繼續堅持下去，這需要我們社團和廣大師生一起共同努力。當漂流成為一種習慣，閱讀成為一種風尚，我們懷揣著對書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這麼漂來漂去，然後，分享的快樂蔓延。
漂流活動總結15
圖書館宣傳服務周之際，由圖書館志願者協會主辦的主題為“閱動無限，書香校園”的圖書漂流活動在持續一個月之後於21日圓滿落下帷幕。此次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式讓同學們與書交友，與人交友，熱愛讀書，提升自身人文素養。
圖書漂流活動分為前期蒐集圖書、中期漂流圖書及後期返還圖書三個階段。圖書蒐集過程中，全校學生不分學院、不分專業都踴躍參與，積極捐出自己擁有的書籍，據統計結果顯示，活動中有48名同學紛紛捐出書籍150多本。中期圖書傳漂過程中，圖志協成員輪班上崗，每位成員都盡職盡責，竭盡全力保證圖書漂流良好運作。細心看管每一本圖書，耐心記錄每一本外漂圖書的資訊，確保蒐集圖書完好無損。在圖志協成員的'積極推薦和宣傳之下，傳漂圖書交換次數達100多次。圖書漂流活動結束之後，圖書館不僅將同學們捐出的圖書如數完整歸還，並且對此次活動中表現積極的同學發放了獎品以示感謝，激勵更多的同學參與到圖書漂流、圖書沙龍等活動中，多讀書，讀好書。
此次舉辦的圖書漂流活動不僅為同學們搭建了一個自由閱讀的平臺，使其增大了課外閱讀量，渲染了大學校園濃厚的人文氣息，還使每位同學在換得心儀書籍的同時認識了很多朋友，增加了同學之間的交流，因而效果良好，深受廣大學生喜愛。
