總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的漂流活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
漂流活動總結 篇1
根據教育局關於在全縣未成年人中開展“美德漂流”活動的通知，結合我校實際情況，立即進行了活動的展開，現將活動情況總結如下：
一、開展了美德漂流讀書活動。
要求全體同學閱讀《學校公共衛生知識》《民族常識》《生命教育》，中華傳統美德故事讀本、經典名著、等書籍讀本，摘抄重點部分。中國傳統文化博大精深。讓學生從小開始學習中國的傳統美德，有著諸多意義。現在很多學生並不瞭解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理。加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情。因此，我們迫切需要搶救性的保護並讓下一代能夠繼續傳承和發揚。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國並對中國傳統文化形成了強烈的衝擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的衝擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，在當前這種緊迫形勢下，對學生進行傳統美德教育，廣泛深入地開展傳統美德漂流教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。通過閱讀書籍內容，豐富美德知識，培育尚德品質，提高道德素養。
二、感言體會漂流。
同學們通過設計製作美德漂流筆記本、美德傳遞卡、美德信封等。
作為載體，在本、卡、信中記錄自己欣賞的美德方面的格言、警句、體會或發生在身邊的美德故事等內容，使同學們發現了美德、感悟了美德、傳播了美德、歌頌了美德。
生活工具漂流。利用週一早自習時間，開展了全校性的大掃除。要求就是每個同學都有工具，每個同學都有活幹，認真的分配好每個人的勞動任務，讓同學們除了日常的值日工作之外，更多的參與勞動，享受勞動成果，體會勞動樂趣，感悟勤勞美德。
校內漂流。通過設定美德感言板、美德留言簿等，開展形式多樣的漂流活動，營造濃厚氛圍，推動活動廣泛開展。各班級利用班級後邊的的黑板或側面的黑板開闢一塊專欄，進行美德留言，每日都進行更新，讓同學們通過多種渠道，蒐集各種名言警句。
與“我的中國夢”主題教育實踐活動相結合。開展“做一個有道德的`人”、將美德漂流環節或內容納入其中，引導未成年人發奮圖強，躬身實踐，立德成才，把實現民族復興的中國夢與追求個人理想的夢結合起來，樹立正確價值觀。每為同學都寫了一篇如何“做一個有道德的人”，通過從自身發現問題，改正問題，來把傳統美德發揚下去。
與“誠實守信”主題教育活動相結合。將美德內容貫穿於遵紀守法、誠信立人、真誠待人、言行一致四個方面教育之中，貫穿於籤一份誠信承諾書、講一個誠信故事、做一名誠信少年“三個一”活動之中，用主題教育促進漂流活動的開展，以漂流活動提升主題教育的實效。
通過本次美德漂流活動的開展，增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，奠定了學生繼承和發揚傳統美德的基礎。我校的美德漂流活動的實施，雖然還不夠成熟，還有待於開拓和進取，但我們堅信：我校的美德漂流活動一定會越辦越好。
漂流活動總結 篇2
為了豐富我校大學的校園生活，活躍校園文化氣氛，引導廣大師生對女生的關注，同時加強同學間的溝通，讓同學們更多的瞭解女生更加的尊重女生，關愛女生，讓女生更有自信，從而樹立起自信、自強健康的大學生形象，同時，也給女生們送上節日的祝福。我電子系心理輔導站開展了獨具匠心的女生節活動——漂流信。
所謂漂流信就跟漂流瓶一樣，寫的信落到哪個人的手裡都是隨機的。電子系所有男生都寫一封信，內容是讚美女生或者寫一封情書或者寫出自己的心聲，還可以寫一封交友信，留下些具體的聯絡方式比如手機號碼啊qq號碼之類的，信會隨機的被送到女生手上。女生收到飄洋而來的信後（說不定是認識的人哦），自己決定要不要回信。千里姻緣一線牽，說不定......
我們分配任務讓幹事去準備好了足夠的信封，分發給了系的每一個班級，讓他們在規定的時間內把信寫好，最後彙總到我們這裡，隨著時間的推移我們逐漸地收到各班級彙總的信件，收齊了之後，便由我們部門及綜合部門的人一起整理好信件。
由於信件的隨機性，我們把這些信封打散，混合均勻，以保證女生收到隨機漂來的信件，呼啦呼啦的，滿桌子的信封，花了很久時間我們順利地把信件混合均勻，接下去就是一件浩大的工程了——送信。
3月7號晚，夜色如濃稠的`墨硯，深沉得化不開，心理輔導站的信使手中拿著厚厚一疊的信，邁著穩健的步伐來到女生宿舍樓下。“咚咚咚”伴隨著一陣陣清脆的敲門聲，第一個門打開了，出來一個青春活潑的女生，她滿臉笑容，“同學，有什麼事嗎？”我們說明了來意，她很是興奮地將信收下。看到那燦爛的笑臉，我們也笑了。接下來，我們走遍了整棟樓，敲遍了所有宿舍門把那一封封滿含愛的信送到每個女生手中，每位女生在接信的時候表情都是不一樣的，有的很驚訝；有的很興奮；有的。則是有點害羞······但那一個個活潑可愛的表情對我們來說都是最好的收穫。
在這次的活動的準備和進行中，雖然存在很多困難，但我們都一一克服了，這不僅鍛鍊了我們的能力，也使我們的女生節辦得紅紅火火。當然，我們的工作和活動中，還是存在著很多問題和不足，比如，活動的落實男生沒全部上交信導致信不夠，沒事先做好充分的準備等等，不過我們會繼續努力、發揚有點和長處，改進缺點和不足，吸取經驗，在以後的活動和工作中，做出更加優異的成績。
總之，通過此次活動，同學們通過積極參與都頗有收穫，無論是經驗也好，教訓也好，能體會節日的快樂是活動的根本目的。
漂流活動總結 篇3
20xx年12月9日，由新鄉學院圖書館主辦，新鄉學院讀書社承辦的圖書漂流活動在我校東西校區食堂門口正式開始，自早上9點開始一直持續到下午3點。
這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學們圖書的徵集，在整合利用了圖書資源，減少書籍不必要的浪費，將書籍的價值最大化的同時，為全校同學提供一個讀書交流的平臺，以書會友，共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學生的學習積極性的同時，更激發同學們的熱情，節省同學們買書資金，促進圖書資料的迴圈利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設永久性漂流開放的大圖書館，加強師生間的交流，實現圖書的充分有效利用，以清新純淨的.閱讀之風充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。
從我協會成員一起宣傳、收集圖書、整理圖書、佈置漂流驛站到如今活動舉行已經差不多有30多天了，寒冬裡，我們在寒風中成功舉辦了此次圖書漂流活動。
這次活動的成功開展離不開圖書館給予我們的大力支援，以及我協會各部成員的合作與努力，在此還要感謝同學們對這次活動的積極配合，為我們提供了大量的圖書，讓這次活動的順利舉辦成為現實。我們這次“圖書漂流”的過程很簡單，有閒置圖書的同學可將自己圖書放到圖書漂流驛站的“投漂處”或者直接聯絡我們並做一個簡單的登記，我們對其進行簡單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書進入漂流。同學們若在“放漂處”看到自己心儀的書，進行簡單登記後便能取走閱讀，閱讀完畢。星期後放回“漂流區”即完成一次漂流。之後我們將以相同的方式將此書繼續漂流下去，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。
當然，目前我們還面臨著很多的問題，我們並不擔心圖書漂不回來，但是漂回來需要一個週期，這個週期我們需要有源源不斷的補給圖書，同時我們也會不斷的加強對圖書的管理，另外我們還需要更多的人力物力來支援這個活動的後續開展。
此次活動我們取得了很大的成功，但我們希望我們能夠將這個具有意義的活動繼續堅持下去，這需要我們社團和廣大師生一起共同努力。當漂流成為一種習慣，閱讀成為一種風尚，我們懷揣著對書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這麼漂來漂去，然後，分享的快樂蔓延。
6月12日上午8：50分，在XX社群工作站計生辦科學育兒室開展XX街道XX社群圖書漂流活動。本次開展活動是為培養嬰幼兒早期閱讀的興趣，形成良好閱讀的好習慣，提高兒童的閱讀能力，樹立科學育兒理念，增進親子互動與交流，促進家庭健康發展的能力，營造深厚的科學育兒社會氛圍。
活動由老師的一首手指歌開始了愉悅的氣氛，孩子們跟著老師舞動著小手，唱起了手指歌。接著就開始了今天的圖書漂流，老師先為家長示範一次如何教育與引導寶寶與自己互動一起閱讀圖書，用繪聲繪色的語氣，模仿動物或者不同人物的聲音來吸引孩子的注意力和如何引導孩子發揮想象力和思維能力，從而讓孩子喜歡閱讀。
老師引導結束後，就由家長們帶著孩子開始閱讀漂流繪本。孩子與家長的互動結束後，老師問有哪位家長願意和大家分享一下和孩子閱讀的漂流繪本？家長還沒來得及舉手，孩子們已經紛紛把自己的小手舉得高高的，表示自己願意上來和大家分享與媽媽閱讀的漂流繪本。
活動結束後，老師還讓家長寫下圖書漂流繪本的讀後感，記錄下與寶寶第一次讀繪本的心得體會，養成良好的閱讀習慣，也是給寶寶與家長記錄下美好的回憶。在活動最後，我們工作人員還給家長以及孩子們分發了宣傳的小禮品。家長們都表示，這次的課程讓她們學會了如何帶領寶寶閱讀，很開心，希望往後能繼續參加我們開展的圖書漂流活動。
漂流活動總結 篇4
11月14日，圖書漂流活動在西校區食堂門口正式開始，時間自下午三點到七點。
書籍是人類進步的階梯。漂流圖書，收穫文化。我們希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設永久性漂流開放的大圖書館，加強師生間的交流，實現圖書的充分有效利用，以清新純淨的閱讀之風充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。
此次活動中，各個成員積極性很高，互相配合較好，在很短的時間內整理好書籍，佈置好場地，使得此次活動在預期的時間內順利展開。這使得圖書漂流有一個好的開始。在活動中，我們以誠意和耐心向參加活動的各位同學介紹活動，講解活動流程，使得同學們在收穫知識的同時，感受到了來自他人的溫暖與快樂，參加活動的熱情也因此更加高漲。因此大家好的工作態度及臉上始終帶著的微笑是這次活動成功的重要因素之一。
另外，好的活動流程，簡單的借書程式及圖書編號設計也是這次活動成功的基礎。同學們借書時只需要在一個表格中留下自己的電話號碼和姓名，不用任何證件，這充分體現了誠信借書的主題，也使的更多同學有機會參與其中。
當然此次活動的部分不足我們也有深刻感受，首先由於對此次活動的性質及重要性認識不足，前期的外聯活動較差，以至於在書籍及資金上我們都沒有達到預期的目標。儘管大家努力借書，但活動中書籍匱乏的局面依然存在，並且圖書種類不具有針對性，對讀者有較強吸引力的圖書不足。在以後的活動中我們要端正心態，積極準備多種方案，為我們在資金這一基本問題上打下充實的基礎。
另外，我們宣傳力度欠缺，很多同學不明白漂流書的活動性質及意義，誤以為是售書活動。因此，在以後的活動中，我們必須及時有效的宣傳活動的'性質，讓大家瞭解活動的實質，這樣才能吸引更多同學參加。第三，我們圖書中轉缺失，部分同學書籍讀完後無法和其他同學交換書籍，致使書籍長期滯留手中，造成資源浪費。因此我們在以後的漂流書活動中應該增加圖書中轉站。讓同學們有機會將剛看完的書籍互相之間進行交換，讓書真正的漂起來。
回首整個活動，雖然我們遇到了很多困難，但最後圖書漂流的成果無疑是個巨大成功，我們在進行大膽嘗試與努力的同時，也看到了同學們對閱讀的渴望和對圖書漂流的熱情，這所有的一切都將鼓勵我們堅持將活動繼續下去。
漂流活動總結 篇5
20xx年12月20日，由外語學院科技協會、外語沙龍和生環學院團總支學生會聯合舉辦的知識因傳播而美麗———圖書漂流活動圓滿結束。本次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式交的一個好友或者換得一本好書。本活動積極響應本年度的“人文萬里”的“書香墨韻讀思並行”主題，喚起書香校園濃厚的人文氣息，通過讀書形式促使廣大學子學會閱讀，熱愛人文，勤于思考，勇於踐行，積極提升自我，將人文素養植根內心。
本次活動從籌備到結束持續了半個月時間，主要舉辦日期為12月13日與12月20日的11點至3點半。活動不問專業、不限年級，全校師生都可前來換書。
在前期準備工作中，外語學院的同學積極參本次活動，紛紛捐出自己的書籍。書籍種類廣泛，雜誌、小說、外語參考書、選修課教科書等。工作人員對此次活動的準備也投入了很多心血。策劃部的同學多次修改活動策劃書與外聯策劃書，力求達到完美；宣傳部的同學負責畫三張海報，漂亮的海報吸引了眾多同學駐足觀看；組織部的.同學多次奔波於老師辦公室與耀江辦公室租借場地；外聯部的同學多次找商家洽談，成功拉來贊助。
在12月13的第一次活動中，惡劣的天氣並沒有減少同學們換書的熱氣。不少同學特地帶書前來交換，期間還吸引幾位老師來捐書，還有人希望工作人員幫他留著那本書，最令人印象深刻的是一位男生第一次帶來12本書來換，第二次又帶來7本書，我們對他的大力支援深表感謝。活動的熱情還吸引了校報記者前來採訪。12月20日第二次活動也同樣舉行的如火如荼，不少同學詢問是否還有下一次換書活動。同時，工作人員們在自己的崗位上井然有序向前來換書的同學推薦好書。也有工作人員分發書籤，吸引同學來換書。據統計，外語學院與生環學院的08/09級同學共捐書500多本。活動期間交換次數達到100多次，交換書籍340多本。
活動結束後，辛苦的工作人員把剩下的書都搬回去，並將借來的桌子歸還給食堂，將場地打掃乾淨。
此次活動舉辦的很成功，活動效果也很明顯。許多同學在換得自己心儀的書籍同時，也認識了好朋友。但是也可以從中看出大學生的閱讀量不夠，有些同學除了教科書就不看別的書了。
書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自己的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不侷限於視野無法領略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。希望能通過此次活動，大學生們能多多閱讀書籍，學會閱讀，提高自身文化修養。
漂流活動總結 篇6
利達行剪刀品牌公司，特組織“相約雷公峽漂流”活動。盪漾著無限激情，利達行家人充滿了活力對刺激的渴望與挑戰。
在去雷公峽的路上，我們看到了果實累累，聯絡了朋友，在途中停留了大概一個小時，體驗生活來之不易的辛苦——自行磨豆腐花，需要把黃豆一顆一顆的磨碎成漿。就像成功需要一步一個腳印，利達行剪刀需要一道一道工藝打造而成一樣。
分享豐收季節的喜悅——自行摘龍眼。在這裡沒有使用小剪刀或者園藝剪刀，而是用雙手爬到樹枝上，尋找果實。感謝萍水相逢的阿姨幫我們摘果子，感謝萍水相逢的哥哥，用自己的車送我們一程，避免了暴晒於路中。汗水滿面，但苦盡甘來，果實特別甜。
中午一點半我們吃完盛筵，坐著巴士伴著自然風光到達了雷公峽山頂，我們被分為兩人一組，穿上了救生衣，帶上安全帽，拿上漿，上了邊筏子，激起的水花又被這邊的同事用漿濺起的`水花淹沒了，也有人用水槍或者瓢子直接將水射向目標。大家玩的很盡情，誰也沒有在意到自己早已溼透的衣服是否還保留著平常的優雅。此刻我們已早已失去了控制，將一切都交給了急流，任其擺佈。激流的水把我們全身都打溼了，真是驚險萬分！很累卻感覺心情無比的爽朗。時間不知不覺就像漂流中的急水一樣一瀉而過。不能復返。
通過本次活動體現了利達行家人之間團結互助，友好相處，熱情開朗，特此感謝打鐵女人給予來自五湖四海的朋友聚成一個美滿的利達行大家庭。
漂流活動總結 篇7
天高雲淡，秋風送爽，在這陽光明媚的日子裡翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動，走進讀書長廊裡，無論是家長還是孩子都會被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長也感受到孩子在這樣的環境中是多麼的幸福，開展這樣的活動是多麼的有意義。
孩子的成長過程，也是家長的學習過程。通過圖書漂流活動，給家長們提供了一個交流和學習的平臺。“你或許擁有無限的財富，一整箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話說的多好，作為家長我也深刻感受到國小時期閱讀的重要和迫切，帶領孩子走進書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。
興趣是最好的老師。通過圖書漂流活動，激發了孩子對閱讀的興趣。比如，儘管家裡也有很多圖書，但是圖書漂流活動一開始，我的孩子就迫不接待的`要借書，而且他已經想好了要借那本書，借回去的書還沒來得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經常問我，“媽媽，什麼時候能去閱覽室看書”。我相信通過這樣的活動，孩子已經愛上了讀書。
分享的過程，也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動，不僅為孩子和家長，也為孩子們之間提供了一個分享讀書的平臺。在這個平臺中孩子們不僅可以學到如何愛惜圖書，養成愛讀書、文明借書的好習慣，而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過程，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂。
國小時期正是良好習慣養成的重要時期，希望以此為開端，讓我們每個家庭以及每個孩子更加愛書，並學會閱讀，讓讀書成為我們生活中的一部分，在讀書中享受生活的快樂。
漂流活動總結 篇8
去年，我校了開展校園圖書漂流活動，將學校的圖書漂流到了每個班級。讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，並進一步養成了熱愛書籍，博覽群書的好習慣，可以說學生從中得益終生。
自從圖書漂流到各個班級以後，我們的操作如下：
第一、各班班主任給每本書編上序號，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號，書上的序號和漂流卡的序號是相對應的。這樣做的優點是：一、便於查詢書名。二、便於漂流卡的登記。
第二、做好學生的思想工作，教育學生保護好書籍，並讓學生給每本書包上書皮。
第三、在班內安排專門的圖書管理員，負責收發圖書，檢查圖書在漂流過程中是否有破損現象，並負責漂流卡的收發工作，及時督促漂流卡籤不回名字的同學。
第四、堅持定期漂流的原則。組與組之間、同學與同學之間定期交換手中的書籍，以保障同學能在有限的時間內看更多的書。
第五、堅持讀後交流的'原則。提倡同學在讀書時做讀書筆記，寫讀書感悟。每天中午，我們唱完歌后，再找一、二名同學交流讀書的體會。
通過這次活動，可以看出了許多同學都非常有愛心，都把自己漂流到的書儲存得完好無損，但也有幾名同學的書保護的不好，有散頁現象。不過，有的書也存在質量問題。
通過本次讀書活動的開展，增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，奠定了學生終生學習的基礎。我校的圖書漂流活動實施，雖然還不夠成熟，還有待於開拓和進取，但我們堅信：我校圖書漂流的這項活動一定會越辦越好。
漂流活動總結 篇9
圖書館宣傳服務周之際，由圖書館志願者協會主辦的主題為“閱動無限，書香校園”的圖書漂流活動在持續一個月之後於21日圓滿落下帷幕。此次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式讓同學們與書交友，與人交友，熱愛讀書，提升自身人文素養。
圖書漂流活動分為前期蒐集圖書、中期漂流圖書及後期返還圖書三個階段。圖書蒐集過程中，全校學生不分學院、不分專業都踴躍參與，積極捐出自己擁有的書籍，據統計結果顯示，活動中有48名同學紛紛捐出書籍150多本。中期圖書傳漂過程中，圖志協成員輪班上崗，每位成員都盡職盡責，竭盡全力保證圖書漂流良好運作。細心看管每一本圖書，耐心記錄每一本外漂圖書的資訊，確保蒐集圖書完好無損。在圖志協成員的積極推薦和宣傳之下，傳漂圖書交換次數達100多次。圖書漂流活動結束之後，圖書館不僅將同學們捐出的圖書如數完整歸還，並且對此次活動中表現積極的同學發放了獎品以示感謝，激勵更多的`同學參與到圖書漂流、圖書沙龍等活動中，多讀書，讀好書。
此次舉辦的圖書漂流活動不僅為同學們搭建了一個自由閱讀的平臺，使其增大了課外閱讀量，渲染了大學校園濃厚的人文氣息，還使每位同學在換得心儀書籍的同時認識了很多朋友，增加了同學之間的交流，因而效果良好，深受廣大學生喜愛。
漂流活動總結 篇10
在讀者協會全體成員和全校學生的共同努力下，讀者協會終於圓滿完成了“圖書漂流”的捐贈活動任務。
整個活動過程總體而言，進展得較為順利。無論從活動前的桌椅、橫幅的準備，還是協會內部人員的準時出席，都確保了活動得準時的進行。在整個過程中，各個工作人員也都盡心盡責，禮貌待人，並且認真做好捐書的登記。另一方面，現場秩序也較為良好。雖然位置設在道路的旁邊，但絲毫沒有影響道路的暢通。事後，協會裡的工作人員也積極地將大量的捐來的書運回圖書館，大家都全身心地投入。所以，綜合以上各種因素，此次“圖書漂流”還算進展順利。但另一方面，不得不提的'是：儘管所募集的書不算太少，但和去年相比，還是略顯少了些。為此，我們進行了反思。
（一）、首先，宣傳可能有點不到位，可能沒有講清楚宣傳單上的內容與要求。
（二）、然後，就是可能活動的時間選擇的不是太好，正好那個星期三下午各個學院可能進行運動會選拔，所以有好多人都沒有顧及到捐書。
（三）、再者，可能我們活動現場缺少了那麼一點氣氛，這次少了音響的吸引，所以或多或少會有所影響。
最後，通過此次“圖書漂流”的活動，我們可以從以上幾點中吸取教訓，對於活動，我們一定要宣傳到位，選擇好恰當的活動時間，還有活躍好現場的氣氛。雖然此次活動略顯不足，但我們會努力改正，一定認真辦好下一個活動。
漂流活動總結 篇11
為給同學們提供一個良好的學習交流平臺，倡導同學們以書會友，進一步豐富同學們的課餘生活，近日，張村中學開展“最是書香好致遠”圖書漂流活動。江威校長、張明副校長等校領導以及我校部分學生代表共同參與了此次活動。
本次活動秉著“知識因傳播而美麗，心靈因交流而貼近”的漂流理念，在學校的大力支援下，得到了很好的開展。活動前期，我校對本次活動進行了有效的宣傳，通過板報、微信等方式，很好地詮釋了本次活動的意義，得到了全校同學的廣泛支援。緊接著，在各班團支部的協力下，建立各班書籍漂流站點，並搭建了相應的微信平臺，定期更新各站點的書目，以供同學們更方便地選擇書籍。同時，在每本書籍扉頁，都貼有由提供書籍同學自制的漂流簽到表，以便記錄該書的具體漂流過程。接下來，在圖書漂流的過程中，同學們都展現出讀書熱情，積極參與其中，紛紛用文字記錄下個人的'讀書心得並將其不斷傳遞下去，彼此交流，共同進步。
期間，同學們談到，“書本里夾雜的不同同學的讀書感悟，讓我們彷彿一下子拉近了彼此間的距離，加深了心與心的交流。”此外，學生教導處和德育處會定期組織同學召開“好書推薦會”，分享內心讀書感悟，增進交流與聯絡，推薦優秀書籍。在本次活動最後，江威校長和張明副校長對本次活動加以肯定，指出“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”的道理。同時，他倡導同學們將此次活動延續下去，潛心靜坐，多讀書、讀好書、終身讀書。最終，參照讀書的數量，評出了沈茹心、高夢宇、劉珊珊等十位最佳讀書達人。
此次活動的順利開展，加深了同學之間的分享與交流，提高了同學們讀書的自覺性和積極性，傳遞了知識和正能量，有助於營造良好的文化氛圍，提升校園文化內涵。
漂流活動總結 篇12
今年假期為了使每一名學生安全、充實、愉快地度過暑假，結合實施新課程的要求，佈置了“我讀書，我快樂！”的讀書主題活動。
通過活動提高了學生的綜合實踐能力，培養了學生的人文精神和科學素養，繼承和發揚優秀的`道德思想和文化，加強和改進青少年的思想道德。
開學初，每位同學上交了假期彙報的內容，記錄了自己身邊最感人的事，同時表達了對父母地感謝。
如薛亞鑫的《誠實的分量》有感抒發了人和人之間一定要建立信任，要說到做到，不互相欺騙。呼籲我們要做一個誠實人，講信用的人。
如王曼鈴的《河畔春遊》，心裡感受到了不是地面上有東西在召喚，而是春天來了，春天的氣息從空氣和泥土中散發出來，逐漸地滲進了這又小又暗的地下小房子裡，給人一種難以釋放的心情，感覺很壓抑。
通過假期的讀書漂流活動，大多數學生態度認真，不光讀了不少書，積累了知識，還有部分同學辦了色彩鮮豔的手抄報；寫了讀書筆記和讀後感。為了更好地讓學生展開讀書活動，開學初，我在班級評選出了一、二、三等獎。效果不錯，並激發了孩子們讀書的積極性。我相信只要同學們能夠長此堅持下去，他們的知識會越積越多，將會在知識的海洋裡翱翔。
漂流活動總結 篇13
為了弘揚國學文化，增強人們的學習熱情，提高人們的學習興趣，共同享受學習經驗，開闊廢棄圖書新用途，同時協助社群圖書室的建立以及幫助殘疾人夫婦的書店增添圖書，讓更多的'人讀到書，讀好書，吉林建築工程學院心語志願者協會特舉辦本次圖書漂流活動。
本次活動時間為11月1日至6日，地點為建工學院。11月1日我們為本次活動製作出海報，招募志願者，同時也面向全校同學作本次圖書漂流活動作宣傳。11月2日，我們為參加本次活動的志願者作禮儀培訓。11月3日和4日，所有參與活動的志願者在17公寓進行圖書募捐活動，收集大學生不要的廢棄的圖書。11月4日晚，我們將所有圖書分類，主要分為兩類，一種是課本類，另一種是刊物雜誌類。11月5日，我們將一部分書籍捐贈給那對殘疾人夫婦，與此同時，都市頻道《說實在的》欄目組也對本次捐書做了相應的採訪。另一部分書籍，我們捐贈給了心語協會建工分會擁有愛是幸福給予愛是快樂農場社群，幫助他們建立圖書室。11月6日，我們將所有參與活動的志願者以及捐贈圖書的愛心同學名單張貼處理，並表示感謝。
本次收集共三小貨車圖書，參與活動的志願者共60餘人。本次圖書漂流活動在大家的共同努力下，取得了很大的收穫。但仍有些不足，集中表現為：一方面是志願者人員安排上有些偏差，另一方面是與各個公寓負責人沒有達到更好的溝通與協調。
在以後的活動中，我們必須在活動展開前做好活動準備並與相關人員做好溝通與協調。
漂流活動總結 篇14
為了營造幼兒園良好的書香氛圍，豐富幼兒生活，從小培養幼兒良好的閱讀習慣。開學初期我們班裡徵集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時間建立了幼兒園的閱覽室。為孩子提供了豐富的閱讀資源並以圖書漂流的形式將圖書進行傳遞。
截止目前，我們班已經進行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流，內容涉及各個方面，孩子十分感興趣。第二次是班裡徵集的圖書資源——圖畫繪本的漂流。
在閱讀的同時讓幼兒學會分享。每次進行圖書漂流，老師都會將要求寫在黑板上：在家長的陪同下與幼兒共同閱讀，並記錄幼兒讀書過程或讀後感想。大部分家長非常配合，能按的'時間交還圖書和讀後感。但是還有一部分家長只把書還回來了，並沒有記錄。
原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時刻關注教室門外的黑板，爺爺奶奶不認識字的只要看到教室外有黑板相互問問，也可以直接問老師。年輕的爸爸媽媽不要因為工作的關係而忽略孩子，您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠的老師。
以後我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動，希望各位家長積極參與相互配合，為孩子創造一個良好的。在這三年的幼兒園時光裡快樂生活，快樂成長。
圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，幼兒園圖書這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
(3)圖書放漂後，可自行“轉漂”(將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站(員工書屋)換取其他圖書)。
(4)漂友團(團員)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發出漂流請求)，掀起和諧友善的讀書熱潮。
在漂流圖書中放置“漂流標識”，在尾頁貼上“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書後，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
漂流活動總結 篇15
書籍是心靈的潤滑劑，結合我園的童話閱讀特色活動，本週我們託班開展了圖書漂流活動。這一活動得到了廣大家長的支援和擁躍參與，取得了良好的效果。通過開展圖書漂流和閱讀交流活動，我們真切感受到親子閱讀的價值，從中收穫著成長、收穫著快樂。
要讓孩子愛讀書，父母首先要愛讀書。因此，在“圖書漂流”活動啟動之前，我給家長們召開了一次“讀書，從我做起”的動員會。我覺得，現在人們的壓力很大，如果能靜下心來，和孩子一起讀書，不僅可以使孩子感受到親情，也可以讓自己的身心得到放鬆，最主要的.是可以培養孩子養成愛讀書的好習慣，好習慣可以讓人受益終身。
書在大家的翹首企盼中開始“漂”了。當書“漂”到自己家的時候，家長就和孩子一起認真閱讀，共同表演書中內容，用手中的畫筆畫出自己對故事的理解。一家人一起把在共讀過程中的感受認真寫在了書友感悟上。書又會“漂”去另一家。下一本什麼時候能“漂”到我家呢？不知從何時起，隨著一本書的“漂去”，靜靜地守望著另一本書的“漂來”，這種期盼的幸福已經成為每個家庭生活中不可或缺的一部分。
通過“圖書漂流”活動，家長們感覺到：這個活動既是小朋友分享讀書的一個平臺，又是家長們分享快樂的天地。與孩子共讀是一種責任，這不僅是一種個人行為，更是一種社會行為。讓全社會的人都行動起來，讓讀書成為我們生活中的一種習慣。
“圖書漂流活動”雖然暫時地結束了，但我們讀書依然沒有停止。希望家長們能持之以恆，堅持每天百忙之中抽出15分鐘，陪孩子讀書，享受美好的親子閱讀時光，讓孩子真正愛上閱讀！
漂流活動總結 篇16
我們學校從新學期一開學，就響應上級的號召，積極開展了圖書漂流的活動，而且活動的效果不錯，這項活動開始不久，就受到了老師、家長和學生們的一致好評。
剛開學，我們學校就先安排圖書分管老師對這部分圖書進行了整體登記，然後根據圖書的內容、知識特點和各年級的學生數及閱讀能力等特點，把圖書具體分配到了各個班級。校長親自召開班主任
專題會議，講解了圖書漂流活動的意義、活動的具體要求、實施方案等內容。之後，由班主任再對本班圖書的具體數量、圖書目錄、價錢進行了詳細地登記，並上交一份給分管圖書的老師。接下來，由班主任負責，先對學生進行怎樣使圖書漂流起來的活動動員，使學生明白這些書來之不易，懂得應該怎樣愛護和使用好這些圖書，要求班主任把圖書全部分到了學生的.手中，並且各班要建立圖書借閱記錄，保管、使用好這些圖書。而且我們學校還要求各個學生，邊讀書邊做好讀書筆記，並且要求學生認真讀、認真寫好讀書筆記，準備在全校分階段進行優秀讀書筆記展評活動。
學生們拿到圖書後，都高興地、積極地進行了閱讀學習，並且認真地寫起了讀書筆記，這一活動激發了學生的學習興趣、開闊了學生的視野，使學生的閱讀和寫作能力得到了進一步地提高，而且受到了家長的高度稱讚。
在以後的日子裡，我們要充分利用好、保護好這些圖書，並且做好各班之間、全校之間的圖書漂流活動，使圖書漂流活動真正落到實處，使這些圖書真正漂流起來，發揮它們的最大作用，使每個學生們真正從圖書漂流的活動中受益！
漂流活動總結 篇17
由環境學院學習部主辦的圖書漂流市場活動於4月11日下午正式落下帷幕，本次活動分別在3月26日晚及4月11號下午進行。這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學們圖書的徵集，為全校同學提供一個讀書交流的平臺，以書會友,共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學生的學習積極性的同學，更激發同學們的讀書熱情，節省同學們買書資金，促進圖書資料的迴圈利用。
這次圖書漂流市場活動總體上是一次成功的活動，這與部門成員的努力和所有同學的積極配合是密不可分的，我們不僅及時地有效地完成了這次活動的前期準備、活動進行、活動收工，更積累了在承辦這樣一類雙方互動活動方面的經驗。
全面的前期動員
為了響應這次圖書漂流活動的號召，我們部門在圖書的徵集上進行了針對07、08級的'全體動員，廣大的高年級同學分別把自己以往閱讀過的經典名著，雜誌，所學課程的輔導資料，最新實用軟體的學習教程，舊的實用英、漢語詞典以低廉的價格捐獻出來，供廣大有需要的同學進行選購。同時，經過考證，所有徵集的書籍的價格比其他舊書市場的同類書目要便宜的多是我們活動最大的特色，很多臨近畢業的學長都將自己的書籍以最低的價格賣給學弟學妹，幫助需要用書的以最優惠的價格獲得圖書。完美的前期宣傳在這次活動的前期宣傳中，活動負責人首先聯絡學院宣傳部門做好本次活動的主題展板，並及時的放在準確的地方。
快速地現場佈置
我們在活動前組織各成員集合，在不到一個小時內完成了圖書的整理分類、銷售書桌的安放、宣傳展板的位置調整，在計劃的時間前我們的攤位已經做好了售書、迎接同學挑選圖書的準備。嚴明的活動紀律
為了遵守學校在本次活動中的要求，我們在承辦本次活動中，要求每位買書的同學必須把自己的所在學院、班級、聯絡方式、認真填寫在我們事先列印的買書表上，要求每位同學在帶走書時必須打電話徵求書主的同意，要求每位銷售人員一定要按照原則耐心熱情的向前來詢問書籍情況的同學解答。
負責的善後工作
活動結束後，學習部帶領本次活動的參與者及時的打掃了現場，保持了現場的整潔。並把剩餘的為賣出的書籍及賣書所獲收益在次日就交還到書的主人手中。就此活動圓滿結束。
總結
總的來看，我們學習部承辦這次圖書漂流活動是非常成功的，不僅達到了活動的目的，而且還在活動的過程中增進了成員之間的感情，也積累了更多的經驗。但是我們依然存在著一些需要改進的地方，比如我們在第一次活動結束後沒有妥善保管圖書，而是講書堆放在值班室內，造成了一些書籍的丟失，導致了一些不必要的損失。
總而言之，此次圖書漂流市場活動有好的一面，也有不足的方面，不論怎麼樣，我們都應該在每次活動後進行總結，找出不足之處，努力改進，不斷進步，不斷提高大家的整體工作素質。因此，在今後的工作中，我們會盡力避免此類問題的發生，摒棄不足，發揚優點，爭取把工作做得更細更好。
漂流活動總結 篇18
今天社團展示月以讀書漂流活動作為啟動儀式正式開始了。我們本次的讀書漂流活動取得了不錯的成果，現總結如下：
一、活動時間準時，秩序較好：
中午放學我們馬上開動本次活動就在事先準備好的場地舉行。
二、同學們的積極性較高：
在活動的過程中，我們針對同學們的要求和意願，改變了原有的活動方式，這是我們史料未及的。由於天氣原因風力較大，同學們一直想將自 己喜歡的書籍借回去看。於是我們應廣大同學的要求，將大家喜歡的書籍借給了前來借閱的同學們；每人最多可借兩本，時間是兩週。並且，我們做好了書籍的借閱 記錄，以便於督促同學們及時將所借書籍還回。
同時，在活動中也出現一些不足之處，主要就是我們事先對書籍瞭解不多。針對同學們喜歡的書，有的我們沒能加以詳細介紹。這樣就很難激發大家的閱讀興趣。同 時也出現一個問題就是我們的口才有待提高，因此在活動過程中出現了一些講解上的失誤，其根本原因在於我們的口才不行，心裡的'東西用語言表達出來的效果不 好，這樣的問題值得我們進行認真反思總結。
總之本次活動雖然只有短短一天時間，但是的確為本屆社團展示月開了一個好頭。以後有類似的活動，我們還會再搞下去。總結這次的經驗不足，我們將努力加以改正為大家更好地展現我們的風采。
漂流活動總結 篇19
一、活動動員，準備充分
本次活動主要由青島農業大學學術部主辦，我們理信學院對學校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日，我們學院學術部召開了11級、12級學委會議，主要討論此次活動的程序，安排各學委的任務以及圖書的收集整理。在各學委的努力動員下，活動舉辦前夕，我們共收集各類圖書200餘本，並交到制定宿舍進行了標記整理。這次的圖書沒有侷限在輔導書之類的學習書籍上，不僅有關於四六級方面的習題、輔導書，還收集到了很多經典名著，娛樂雜誌，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內容，為“圖書漂流”的進行做了充分的準備。
二、活動進行，熱情高漲
“圖書漂流”活動於10月21日在青島農業大學毓秀路如期舉行。活動當天，我們學院早早的就到達了學校制定場地進行準備整理，不僅準備了展板，還將各類圖書做好標記、分類排放，安排的學院學術部的幹事跟學委進行輪流值班。為了增加本次活動的影響力，活動期間，我們邀請了宣傳部前往活動現場進行採訪。活動現場，同學們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學，都在積極的挑選學習材料。而剛入學的大一同學則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠低於實際價格的售書方式，不僅可以買到好書，還能節約資源，響應低碳生活的號召，所以對活動非常贊同。
活動期間，我們向有意向買書的同學提供了書主的學院專業班級姓名價格等資訊，使買主可自行聯絡賣方買書，我們在中間做了一個資訊平臺作用。活動結束後，經過學術部幹事和學委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數量達到了60本。
二、活動結束，意猶未盡
這次活動為同學們帶來了很大的方便，得到了同學們的一致好評，對同學們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動中同學們對各大名著的關注度明顯提升，課外名著的銷售量比較大。以後每年都將繼續舉辦“圖書漂流”活動，藉此為同學們增添更多的'讀書機會，豐富同學們的大學生活。
雖然本次活動舉辦的比較成功，但是我們不否認我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結束後沒有及時的整理標記，導致舊書歸還的時候遇到了些麻煩，在以後舉辦類似的活動的時候，我們一定會注重這些細節問題。
相信通過我們的努力，我們一定會使同學們的課餘生活更加豐富多彩，使書香溢滿校園。
漂流活動總結 篇20
一、活動背景
光棍節是流行於全國青年單身族的節日，據估計全國有超過一千五百萬單身族大軍。在每年11月11日光棍節中感受到基情燃燒卻又茫然無從。由此，[香港環境保護協會]特發起了光棍節全國環保[漂流瓶]的活動。倡導全國單身一族的哥們、姐們在光棍節當日捐出自己的廢舊瓶子，如可樂瓶、礦泉水瓶、易拉罐等等。我們成為全國實體[高校漂流瓶的活動]承辦方之一，是的在校的單身男女有一個實現願望說出心願的機會，更在光棍節期間喚起人們對環保的關注及切實行動。把環保理念深入人心。
二、活動目的
活動的主要目標是鼓勵協會抓住光棍節在全國學生中受歡迎的這個契機，利用漂流瓶這個獨特的活動方式，向學生宣傳環保理念，在推動環保的同時也能給這個光棍節增添綠色浪漫氣氛，環保支持者不再孤單，我們將聯絡全國高校將綠色浪漫進行到底，把校內費瓶盡收到地，將室友的光棍黴氣一掃而光。在活動中充分利用參與者的熱情將活動推向一個高度。
三、活動前的準備
1、撰寫嚴謹的活動計劃書，並向相關部門提出開辦活動的時間地點
2、在不同地點借得活動所需的帳篷，桌椅等等。
3、對人員進行統一安排和培訓，並講述必要的很多細節。
四、活動基本情況
1、活動前期：
11月1日-11月8日本協會將對各個寢室進行走訪收集空瓶，同時在收取空瓶的同時將同學的光棍節小願望寫在廢紙條上塞進漂流瓶中；
11月8日-11月10日我們將所收集到的資訊進行彙總，然後和全國其他高校進行交流，選取有趣和有意義的資訊,塞回空的廢舊漂流瓶中。選取的條數可以和我們原先的不同,是我們自己篩選資訊。
2、活動中期：
11月11日-11月12日在學校舉行漂流瓶活動，將漂流瓶男女區別掛到展示臺上。然後讓參與的同學隨機的抽取一個漂流瓶，或者以舊瓶換漂流瓶的'方式來選取自己的漂流瓶,看看漂流瓶中的願望，參與者要儘量實現漂流瓶中的願望，從而將活動推向高潮。紙條和廢瓶由我們協會回收。
3、活動後期：
協會將漂流瓶活動中回收的空瓶進行彙總（彙總來如何處理？要寫清楚），整理出特色的照片，協會成員寫出對此次活動的活動總結。
五、活動效果
一個空瓶一封信，尋找最美的邂逅。當我們在找到自己最美的邂逅得同時，同時也能為環保出一份心。同時也加深了環保在學生心中的意義。我們以最獨特的環保方式，來紀念這個不再寒冷的光棍節。這個光棍節，有你，有我們，還有那個他(她)。
本次活動旨在通過在活動指定地點進行定點宣傳，在活動前期，我們會走訪各個寢室，宣傳活動，同時也調動學生的積極性。
