在日復一日的學習、工作或生活中，說到書信，大家肯定都不陌生吧，書信是具有明確而特定的用途和接受物件的一種交際工具。你所見過的書信是什麼樣的呢？下面是小編整理的資訊科技教學工作總結4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬體實際情況開展了資訊科技教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：
一、 思想政治方面
積極參加政治學習，提高自己的政治素質和理論素養，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加學校組織的各類會議及本組開展的教研活動，積極參加升旗儀式。遵守教師職業道德，時刻注意自己的一言一行，維護教師形象，為人師表。在日常生活中，以真誠與人交往，和其他老師們團結協作，愉快的開展工作
二、結合計算機的硬體實際，開展好常規教學。
1、開學初，便結合我校的計算機硬體實際，制定出切實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬體的實際情況下如何實施教學，並寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習資訊科技的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光碟上或到網上去找了一些有利於學生智力發展的小遊戲，把這些遊戲在學生完成學習任務後給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，並有助於學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的資訊科技知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識。資訊科技課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之餘，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂裡，學生學到許多平時在資訊科技課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
三、加強教學教研，努力提高業務水平。
教學的成敗取決於教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之餘，加強了對業務的鑽研。
在本學期，我們資訊科技老師認真鑽研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
學期末，我對各室的電腦等相關裝置進行核查、登記，並做好責任人的簽字工作。
四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的資訊化發展的水平。
作為資訊科技教師，應走在學校資訊科技發展的前沿，除了搞好資訊科技教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件製作。
資訊科技是一門不斷髮展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步
2.提高資訊科技教學水平.
辛莊國小雖有資訊科技學科教材，但因無微機室，使得課程無法正常開設。由於機器老化，微機數量較少，而針對以上情況，首先，在做好硬體建設、完善網路建設的`同時，還應努力做到專職專用，保證教師專業與所任學科的一致性。其次，各級教育有關部門要把資訊科技學科納入考查範圍，與教學獎懲掛鉤。，以此調動學校和教師對資訊科技課的重視，提高教學效果。
3.建設資訊資源庫。
近年來，由於基礎教育課程改革，教材不斷的更新，原有的教學應用軟體已大不相適應，學科素材庫極度短缺。但受其編制軟體人觀點、立場、應用習慣和知識領域等因素限制，很難在資訊教育中、尤其農村學校教育中發揮應有效應。使其功能發揮受到很大限制。教育部門可集中配置學科音像資料和必備的學習軟體，實行定點定員管理，為搭建交流資訊教育應用軟體的平臺，經費可採取共同出資共同享用的辦法解決。
4.實現學校教育網路互聯。
我校沒有自己的教育資訊網和自己的網管中心，還未能實現真正意義上市、縣、鄉、校教育主幹網點連線。著眼未來， 今後幾年要建設基礎教育資訊網資源中心，加速實現互聯互通。資源共建共享體系。
資訊科技教學工作總結 篇2資訊科技作為一門重要的技術，已經被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會，掌握資訊科技是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得資訊科技的人必將被現代社會所淘汰。但是，資訊科技課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關心、支援、探索、交流，使我們的資訊科技課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。這個學期我教高一10個班90—99班和七年級年級。以下就是我在一個學期以來的資訊科技課教學中的一點感受、體會和總結。
怎樣讓一個從未接觸過資訊科技知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。
1、揭開神祕的面紗。對學生來說，資訊科技課是一個陌生學科，大多學生有很大的神祕感。首先我們注意幫助學生揭開“資訊科技”這個神祕的面紗，讓學生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把資訊科技從“原始——>先進”的發展過程給學生講清，讓學生了解到資訊科技不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡單落後的資訊科技，上升到了解當今最先進的資訊科技。這樣學生便從思想上對什麼是資訊科技有了佔領深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理資訊的手段或者工具。我們也是從處理資訊的原始工具講起，逐漸講到當今處理資訊的最先進的工具——計算機。提到計算機，學生就不那麼陌生，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的發展過程，從原始的計算機的構造及功能講到當今最先進的計算機的構造及效能，讓學生清楚的知道計算機的基本結構的演變和效能的提高，瞭解計算機這個高科技產物的驚人發展速度，繼而從心裡佩服這個先進的產物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎，接下來的工作就很容易做了，講述計算機中的資訊是怎樣表示的；計算機是怎樣處理資訊的；資訊科技中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。
2、登堂入室。經過上述的教學，讓學生從實質上了解了資訊科技、計算機技術及其中的一系列問題，基本上打破了資訊科技的神祕感，並且激發了學生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。講使用計算機，首先我們注意講清整個計算機系統（硬體系統和軟體系統），讓學生搞清硬體、軟體的作用。明白了這些，就可以學習計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。先講述現在常用的作業系統軟體，讓學生明白自己所進行的操作都是通過作業系統軟體來完成的。接著講解現在最常用的windows98作業系統。在這裡，我們注意了把微機從開機到windows98啟動成功這個過程講清楚，這有助於建立學生的整體意識。講述windows98時，我們遵循學生的認知規律：先講清最基本的滑鼠操作，讓學生反覆練習，這裡我們增加了一些學生感興趣的小遊戲，如紙牌、掃雷等加強滑鼠操作的訓練。實踐證明，學生很快掌握了滑鼠的使用方法。然後可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴充套件到視窗操作、工作列的作用及各種選單等等。掌握了這些基本內容，使學生在學習如何對文字資訊進行各種簡單處理、檔案及資料夾的概念、磁碟上的檔案及資料夾的各種操作打下了良好的基礎。這樣，windows98的學習基本完成。實際上，在整個資訊科技課中，學習windows98是一項最重要的內容，它是一個橋樑，溝通著使用者和微機，只有真正掌握了這一層，使用者才能高效率地使用各種其他軟體。解決了這個問題，以後的教學就輕鬆多了。
，自由探尋。通過上述的教學，學生已會簡單的使用計算機了。但是，畢竟學生求知慾比較強，這樣在後期的教學中，我們採取讓學生自主地發現問題、發散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學在學習WPS20xx時，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟體介紹給他們，學生的認識和操作能力得到了很大提高。再如我們讓學生自己找材料，根據材料的內容進行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名教師全部靠上輔導，師生相德益彰，都有很大收益。
4，教師要不斷更新知識、提高自身素質。資訊科技領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為資訊科技教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將資訊知識更流暢地、輕鬆地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在資訊科技知識的前端，跟上不斷髮展的時代的步伐。
5，結合現狀，激發學生為強國而學習的信心和決心。我認為，資訊科技課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的資訊科技產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國資訊科技業的現狀講述給學生，讓他們知道我國資訊科技業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業快速發展，以期早日趕上和超過IT業的發達國家。4,理論與實踐相結合。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。資訊科技更是如此。只是學校的機房的機子都不能用，希望這個學期學校可以大量購進電腦，讓學生有機可上。綜上所述，我深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支援、社會的支援，才能創造性地搞好資訊科技課的教學，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。
資訊科技教學工作總結 篇3由於我校在這一學期的兩個新電腦教室在學期初都末能完成建設，一個在開學一個月後基本完成，而另一個直到兩個月後完成，造成課程不能按時完成。雖然這樣，但我們資訊科技組的兩位老師在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。特別是本人在電腦教室的建設過程中投入了相當大的精力，協助學校，電腦公司儘早把教室建好，使教學工作能夠儘早正常開展，並被評為區教育裝備先進個人！資訊科技課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的資訊素養。因此我們在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、教學方面：
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材教法，認真學習《資訊科技課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點，難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個方面：
①備教材：鑽研教材，蒐集有關資料及新科技等前沿資訊，對教材系統，重點和難點內容，做到心中有數。
②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。
③備教法：選擇適當的教學方法，手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部採用電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確,符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到資訊知識，資訊能力，資訊情意三者統一。使“知識與技能”，“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚，難度適宜，密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路，講規律，講方法，學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上資訊，培養學生良好的資訊素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。
二、教學業務水平學習方面：
資訊科技知識更新很快，新知識，新產品，新術語幾乎天天出現。作為資訊科技教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將資訊知識更流暢地，輕鬆地，完整地講授給學生，才能讓學生始終走在資訊科技知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。積極認真地參加本學科的繼續教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，包括從網上，課外書籍中查詢資料，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
以上是本學期資訊科技教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新，永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現，研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，努力為學校的發展貢獻一份力量！
資訊科技教學工作總結 篇4本期主要從事三、五、六年級的資訊科技教學工作。
三年級的學生經過一學年的學習，大部學生能夠獨立地完成老師佈置的學習任務，對於本學期學習的打字和畫畫掌握熟練。但個體差異也日趨明顯，尤其是在為了迎接抽測的複習過程中，發現了幾個學生學習相當困難。如：一個孩子智力有障礙（早就知道），根本教不會他學任何內容。還有一對雙胞胎兄弟，動手能力差，拼音幾乎不會，我也不能代替語文老師的工作，無論是畫畫還是打字，儘管我是一對一地教，一轉身，還是不會，簡直讓我束手無策，有幸地是這次沒抽到他們，但還有以後……，真是“後患無窮”啊。好鬥的三年四班，本期有所改善。
五年級本期學的是ppt，大部分學生能夠根據要求製作幻燈片。其中五年五班相對較差，學生接受力較慢，差生較多，尤其是男生是差生的主要成員。
六年級本期上半部分時間，學習效果較好。自從本校進行了國中招生考試和外國語學校招生後，學生一下子散了，各自找到了去向，哪還有心思學習“副科”了。這導致課堂紀律混亂，課堂效率低下，老師的精力主要用於維護課堂紀律。更有甚者，還有打架的，六年級的男生，一個個身材高大，加上一股像蠻牛一樣的倔強勁，真讓人頭疼。為完成抽測複習，我可費了九牛二虎之力，學生不記單詞，就那幾個簡單的logo指令都記不住，還能程式設計嗎？
二、教學措施：
1、調整三年級教材內容：為了便於更好地學習和練習，開學初，就把編排在教材後面的打字學習調整到學期初學習，跟上期的鍵盤練習結合起來，有利於新舊知識的銜接和拓展。在學習畫畫期間，每節課前五分鐘讓學生練習打字，促使學生提高打字速度。
2、充分發揮組長的作用：在平時的學習中，每節課的操作練習，都由組長檢查簽字，並且組長要負責本組的差生，督導他們完成練習，督導他們認真聽課。在複習期間，由組長協調，安排本組優生一對一地幫助差生。在組長的協助下，大大減少了老師的勞動強度，提高了課堂效率。
3、適時調整上課內容和進度：五年級學習的ppt，對於一些動畫設定和課件製作，根據學生的學習情況進行調整，對於較難的課件，就把難度降低。
4、以聽寫的方式幫助學生記英文指令：六年級學習的是logo，其中記住英文指令對於一些差生來說是比較困難的，於是，就從開學初堅持訓練學生記英文指令。每一節課，前三—五分鐘，讓學生開啟word，由老師念英文或中文，學生寫出英文指令，並在logo中錄入老師念出的程式。
5、本次出去培訓的收穫：由於學校沒有機器人，六年級後半部分的內容一直未學。我們可以用模擬模擬機器人軟體，來完成後面機器人的教學內容。希望能夠取消六年級的抽測，多從能力上更多地去培養六年級的學生。況且六年級學生面臨小升中，由於時間上的差異，六年級學生對接受抽測絲毫不重視，我們何不讓他們去學習他們感興趣的知識呢？這為學生上國中後，參加機器人大賽做準備。
“如何調動學困生的學習積極性？”這是我目前正在思考的問題。通常，這部分學生，每門學科都差，拼音沒學好，影響文字錄入，美術沒學好，影響畫畫，數學沒學好，影響到logo的學習……語、數老師只面臨一個班的差生，而我們卻要面臨全校的差生。資訊科技課應該是一門綜合性學科，在知識不斷增長的過程中，對學生的要求也在逐步升級。經常聽到“龍老師，他家有電腦，玩電腦很得行，怎麼會是差生呢？”似乎家裡有電腦的學生，就不應該成為資訊科技課的差生，什麼邏輯呀？
總之，我們在教學中要面對的問題還很多，“路漫漫兮其修遠，吾將上下求索。”
