難忘的學習生活已經告一段落了，回顧過去的學習過程，倍感充實，收穫良多，讓我們好好總結一下，寫一份學習總結吧。那麼學習總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的遠端培訓學習總結（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
20xx年，我帶著進一步提高自己的知識水平，擴充知識面的願望，我參加了繼續教育遠端學習。初入遠端教育，總是有點新鮮。但與此同時，我感到十分高興，在這段時間裡通過許多理論學習，使我學到了不少的知識。更讓我激動的是還能在網上親自聆聽優秀老師精闢的教學經驗。一個個精彩的事蹟讓我感動。
教育是一縷陽光，她照亮了孩子的一顆心，是一絲春雨，她滋潤了孩子的心田，是一粒愛的種子，她會在孩子的心中萌芽，是一劑可口的良藥，她會使朽木逢春催發新芽，是一片冰心，她傳遞人性、喚醒良知。
在學習中，我對重點與難點做了相應的學習筆記，隨著教師的思路積極思考。主動到網上看老師提供的，以擴大視野，加深理解。在學習任何一門課的時候，對不懂的地方我都要一追到底，從不輕易放棄，避免一知半解。有了自學能力和學習方法，學習一下子變得輕鬆起來了。
這幾個多月來，不管事情多麼繁忙，不論多麼疲勞，我都能克服困難，堅持每天都上網認真學習，從來不缺課。並能自覺地做好自學筆記，老師佈置的作業，我都能按時獨立完成提交。
遠端教育的學習，對我的教學有著很大的幫助和輔助作用。通過網路，無論在何時何地我都可以輕鬆地學習，參與網路評論，給我增添了許多樂趣，在上面不但可以學到很多知識，老師和老師之間還可以互相交流、互相討論。共享工作的方法和體會，是一個很好的展示和學習交流的平臺。經過遠端教育的學習，我認為作為教師要教育好學生，讓我們的學生健康成長，首先自己要有一個積極的心態和健康的身心。在今後的教學中更應該用愛去關心每一位學生，理解、寬容、尊重學生。做學生喜歡的老師。
有一份耕耘，就有一份收穫。我發現通過遠端教育學習，學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了心理健康，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件。通過這樣的學習形式，提高了我的學習能力。“學無止境，不斷進取”，在今後的工作中，我將把學到的知識和自己的能力兩者有機結合起來，並靈活的運用到工作當中。只有不斷挑戰自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創新人才。
遠端培訓學習總結2短期的遠端教育研修學習結束了，依然感覺還沉湎於研修學習的氛圍中，依然陶醉於學習的快樂中。在這短短的時間裡，我似乎走進了大學的神聖殿堂，在這個神聖的殿堂中，我聆聽了專家教授精闢、獨到、實際的闡述，共享了同學收穫的'快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收穫卻是永恆的。對於本次研修學習，我對自己的收穫總結如下：
一、遠端研修讓我轉變了思想，更新了觀念。
這一段時間學習下來後，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠端研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由於意識到這一點，我才知道自己是多麼地渺小，才知道這次機會是多麼地珍貴。所以，在以後的隨時研修中，我還會認真的觀看視訊資源、課程文字、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，並以之來充實自己。
二、遠端研修讓我開闊了視野，擴充套件了見識。
遠端研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠端研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠端研修讓我認識了自我，提高了水平。
遠端研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以後的工作指明瞭方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視訊講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養適應新時代下的接班人。
總之，這次的遠端研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收穫多多。這次遠端研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今後的教育事業開闢了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
遠端培訓學習總結3通過本次校本研修的遠端教育培訓，我認識到，在新課程要求下歷史老師不僅僅是知識的一個傳授者，而且要立足專業，不斷成長，不斷完善自己的專業而且要不斷更新教育教學理念，要在教學中不斷學習不斷反思，吸取經驗，取長補短，與時共進。如果教師對於自己的教學不做任何反思，既不注意及時吸收教學中的研究成果，又對自己的教學不做認真反思，則教學過程只能是一潭死水，根本不能達到新課程提倡培養學生獨立思考能力、發現問題與解決問題能力以及探究式學習的習慣。
本次學習課程內容豐富。課程與教學理念重構、新課標的解讀、校本研修方法與途徑、陝西基礎教育課改現狀、校本研修與教師專業發展等理論型學習內容使我們受益匪淺。通過本次學習我們瞭解了學科課程與教學實踐中的熱點問題、學科中的熱詞、學科理論的古今穿越現象對知識的認識及對學科課程與教學重構的理解等問題認識到我們的教育進入到一個新的發展階段教育逐步從注重硬體到注重軟體，從注重規模到注重質量，從注重外延到注重內涵。在新的歷史階段組經教育教育公平，提高教育質量正是我們教育工作者的首要任務。
歷史課程標準的解讀，從歷史課程的基本性質、新課標的基本原則、新課標的性質三方面使我明白了新課標與歷史教學的內容歷史課程具有思想性、基礎性、人文性、綜合性等特性，並且在新課標中以唯物史觀為根本指導，以中國特色社會主義理論為基本依據吧社會主義核心價值體系融入到義務教育中，具有歷史時序清晰內容精選有度等特點。新課標對課程性質的新闡述就是對歷史教學的新定位對課程理念的心闡述就是歷史教學的新任務，對課程設計思路的新調整就是歷史教學的新原則對課程目標的新確定就是歷史教學的新指標，對課程內容的新構建就是歷史教學的新方向。簡明扼要地闡述了新課標的變化，對我們教師來說是一門詳細有用的課程，收穫頗多。
除了上述理論型的課程還有一些實用性的課程設定頁比較好。現代教學藝術，趙老師生動精彩的演講深深吸引了我，讀書時就聽過趙老師的課，走上工作崗位再聽他的課，完全是兩種理解。在有了課堂教學經驗的基礎上，更能準確透徹的理解趙老師所講的課堂教學藝術，如課堂教學的愉悅性，靈動性及動態性。教師帶著形象、情感、體驗教學生體現課堂教學的表現力，說服李和感染力。趙老師教給我們的是完全不同的，集興趣、知識、互動融入一體的課堂教學藝術。
總之，通過本次的遠端學習，讓我從不同角度理解了教學這門技藝，更是從不同方面看到了今後的教育教學的新理念和新思想。所以在今後的日子裡我要不斷學習，提高自身的教育教學水平，更好完成教育教學這項工作。
