國小遠端教育技術的發展,是現代教育技術工作中又一個重要組成部分,它的好壞直接影響著學校現代教育技術的發展和教師素質及教學質量的提高。結束了國小遠端教育工作，對情況一個總結呢?下面是的國小遠端教育總結資料，歡迎閱讀。
利用遠端教育網路資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠端教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支援下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照區教育局的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育的教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠端教育工作總結如下：
一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。
自從我校爭取到遠端教育試點學校以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設。學校還成立了以校長趙義壽同志為組長的“遠端教育工作小組”，並明確規定了職責和要求。學校投資上萬元新增了一間多媒體電教室，購置了桌椅，設定了專門的遠端教育資源接收編輯室，為了安全起見還裝上了防護欄。健全了網路教室，與市電教管建立了長期、高速、大容量的網路連線。同時，我們還進一步改善了學校的網路環境，增加了聯網的計算機，添置了復英掃描、噴墨列印一體機、DVD、電視機，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。
(一)在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授;另一方面，我們安排那些在家裡有計算機的老師在家裡自學。為了防止網路衝突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光碟映象，將課後練習題、複習題下載列印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
(二)按統一的計劃自主學習。在網路技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網路條件的老師直接上網學習。
(三)、紮實抓好培訓工作。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。學校要充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代資訊科技培訓工作。
(1)抓好教師的培訓
本期來我校積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每週星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。難怪不得我校新來的教師會這樣說。“有這樣的學習環境，想不成為高手都難。”經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字(word)編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用 powerpoint製作簡單的多媒體課件，
(2)抓好對學生的培訓。有微機網路教室的專案學校，每週開設1節資訊科技課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。兒基會專案學校都是國小，由於電腦少不能開班培訓，便成立“電腦學習興趣小組”，有計劃的.對學生進行培訓，儘可能多地培訓學生。現在每所專案學校都培養出一批學生骨幹，他們能較熟練地操作電腦，成為學生中的“小教師”。
(四)按時做好遠端教育資源的接收和整理工作
為保證我校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，我校組織一批責任心強、電腦硬體維護技術水平高的教師組成技術支援小組來管理，由技術支援小組成員分工包乾，對裝置進行經常維護，使我校的遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。
(五)、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。
在區教儀站的組織和領導下，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學校要求每位教師每個學期聽遠端教育示範課不少於10節、參加遠端教育研究活動不少於10次。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校範圍內組織廣大教師收看教育衛星播放的優秀課例，播放專案配套的多媒體教學光碟或將光碟有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠端教育移植課、示範課，帶動廣大教師參加運用遠端教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。
由於我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鑽研，本期我校率先迎接了區教儀站的遠端教育應用能力檢測。全校35名教師順利通過檢測，合格率100%。
我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠端教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠端教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。
國小遠端教育總結篇2一年來，我校在國家實施的農村中國小現代遠端教育工程中，為了加強對現代遠端教育工作的管理和現代遠端教育資源，充分利用現代遠端教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠端教育工作總結如下:
一、加強意識，健全保障機制
學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠端教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速瞭解國際國內的教育資訊，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。
1、教師意識到位
學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受資訊化給教學帶來的重大變革，著力提高自身資訊素養。
2、認真組織、精心安排
為了加強學校資訊化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的資訊化工作領導小組。
3、經費投入有保障
本學年來，學校投入了一定資金用於資訊化建設確保學校資訊化建設的硬體設施到位。學校還保證資訊化軟體的投入，每年用於購置軟體、教師資訊化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。
4、健全各種管理制度
為了使遠端教育專案工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如:裝置設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠端教育資源的接收、管理、收集制度及網路的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠端教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。
二、加大硬體投入，提高裝備水平
資訊化的建設，需要硬體裝置的保障。因此，學校加大對資訊化裝置的資金投入，確保資訊化的程序。計算機教室的更新之後，為教師使用計算機、學習操作計算機提供了硬體保證。這一系列措施都為學校更好地開展現代遠端教育奠定了基礎，為遠端教育的應用提供了良好的物質保障
三、加強軟體建設，提高資訊化應用水平
1、開發資訊科技課程
(1)學科課程
我校嚴格按照教育部《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好資訊科技課，把資訊科技課納入正式課程，著力培養學生對資訊科技的興趣和意識，瞭解掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理和應用資訊科技手段的能力，學生基本具備應用資訊科技手段來進行自主學習和探究學習的能力。
(2)開設活動課
開展豐富多彩的第二課堂和資訊科技實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取資訊，使學生養成上網蒐集資料的習慣，自發上網蒐集有關資料，豐富學習內容，培養了學生自主學習的能力。
2、加強資訊資源的整合
現代遠端教育實施後，學校的資源十分豐富，有教學教育光碟，《師資培訓》、《學科教學》等;有衛星數字、視訊資源:即空中課堂電視節目、優秀案例、課件製作等;由遠教ip接收系統接收的資源。
四、注重培訓，提高了教師運用遠端教育資源的能力
有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠端教育知識的培訓，學校專門召開了遠端教育動員會，從思想上讓廣大教師瞭解遠端教育，重視遠端教育，認識到利用現代遠端教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠端教育實際意義，逐步達到人人愛遠端教育、管遠端教育，在教育教育工作中離不開遠端教育。
我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓內容儘量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家儘快進入角色，儘快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件製作、internet網、遠端教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有資訊的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。
五、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠端教育資源的良好氛圍。
國小遠端教育總結篇3遠端教育工作從一個新鮮事物轉變成老師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支援下，在絳縣教育局電教館領導和指導下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下:
一、領導重視、機構健全
學校重視遠端教育工作，建立健全了我校現代遠端教育工程工作領導小組機構。成立了以校長和陳超同志為組長，各班班主任為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。併成立遠端教育工作專案指導小組、考核領導小組何培訓指導小組。並制定切實可行的學校遠端教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，老師個人也制定了適合自己的使用遠端教育資源教學工作計劃;
教研組加強對遠端教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現代遠端教育管理制度，落實電教室上課制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現代遠端教育工作打下堅實組織基礎。
二、制度完善
為促進遠端教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度。縣教育局下發的現代遠端教育裝置管理制度、現代遠端教育資源使用登記制度、現代遠端教育專案管理服務制度、衛星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上牆，學校還制定了電教室上課制度、遠端教育培訓制度。從制度上保障了遠端教育工作的順利開展。
三、裝置管理
我校認真完成裝置管理、維護工作。以遠端教育管理員專人負責裝置管理，我校遠端教育裝置做到層層負責，儲存完整，使用規範，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。2000年以來，我校未發生一起故意損壞裝置現象，也未發生一起裝置丟失的事情。並做好裝置添置和維修登記。
四、應用情況
我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作
1、資源應用是遠端教育工作的核心工作，學校根據實際情況，制定切實可行的課程表，每週25節，計劃全年1000節;嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，並做好了登記工作。2012下半年，我校使用遠端教育資源上課達700餘節。
2、結合衛星節目資源與我校實際情況，制定出遠端教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠端教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。並寫出使用遠端教育資源心得體會，做到年年促進。
3.積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠端教育IP資料接收工作，並認真做好進行資料的儲存、記錄和整理，按要求整理好後投入使用。
4.按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到能用、會用、好用，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位老師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。
五、做好培訓工作。
1.按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年老師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓和絳縣教育校本資源庫建設培訓。
2.做好校本培訓工作。
組織培訓青年老師使用計算機，利用遠端教育資源學習製作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年老師都能學會使用電腦，以更好利用遠端教育資源。在2009年秋季學期，我校共開展校本培訓達50學時。
六、不足之處
就2009年的遠端教育工作來看，一是我校在遠端教育資源利的效率上還要加強，部分老師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高;二是老師培訓力度有待加強，少數老師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠端教育資源。三是遠端教育成果少，老師們參與遠端教育研究積極性不高。
八、2013年春季學期遠端教育工作展望:
1、繼續加強遠端教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。
2、進一步加強老師培訓工作，力爭讓每一位老師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。並讓一部分老師先行起來，能製作課件，進行有關遠端教育的課題研究。
3、加強硬體建設。在電教室1配置投影儀，為兩間電教室修建講臺和電腦教學桌。
4、加強外宣工作，注重遠端教育成果化，積極參與各級各類競賽活動，提升我校的遠端教育水平。
