敬愛的XX老師：
您好！我是來XX系XXX的XX，今年有幸選
擇了您的課程，在這學期的美術鑑賞中，我學會了用藝術的手法評析美術作品，生活中的一些事物，感覺自己的品味有一定的提升，是您用自己辛勤的汗水將我們帶入藝術的殿堂。在此，我想對您說：“謝謝您！老師你辛苦了！”
通過這個學期的學習，我有了很大的收穫和體會。首先，我對美術有了更進一步的瞭解。我發現美術是一種富有內涵，更多表現形式，更深刻，更有意義的藝術形式。使我徹底的改變了對藝術的看法。通過學習了美術鑑賞 我學會了去感受美，陶冶自己的情操，美化自己的心靈，可以讓自己暫時忘掉煩惱。
這門課給我的總體感覺是讓我心情很愉快，第一堂課便讓我一下子對這個課堂產生了濃厚的興趣。老師通過音樂與美術作品的完美結合，使我們能更佳準確的體會到美術作品的神韻，通過美術作品的相關資訊，也是我們瞭解了更多古埃及文化，古希臘的神話，與歐洲文藝復興時期的文化底蘊。通過這種形
式，我感覺課堂是相當輕鬆地，所學的知識點記憶也是相當的深刻，在課堂上，不用記太多的筆記只要跟著老師的思路，看著老師為我們精心準備的美術作品，配合著惟妙惟肖的音樂，整個心靈都能感覺到美。
在眾多的課節中，我對老師所講述的古埃及，古希臘，歐洲文藝復興時期的美術作品記憶深刻。古埃及藝術是一種風格穩定、等級分明，在寫實風格的基礎上進行理想化的表現，其風格壯麗、巨集偉、明確。有著嚴格的規範，如正面律：人物頭部以正側面表現，眼睛、肩為正面、腰部以下為正側面。清楚的記得，老師當天為我們找來同學配合，更是讓我們看出了古埃及人的智慧，他們畫筆下的人，採用了一定的技法，擺脫了作品的不協調，大體上姿勢必須保持直立，雙臂緊靠軀幹，正面直對觀眾； 根據人物尊卑決定比例大小； 人物著重刻畫頭部，其他部位非常簡略； 面部輪廓寫實，有理想化修飾，表情莊嚴，幾乎沒有表情；
雕塑著色，眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料鑲嵌，以達到逼真的效果。正當我們還沉寂在古埃及的文化氛圍中時，老師又帶領著我們進入了古希臘時期的藝術殿堂，首先講述的便是古埃及時期對希臘時期的繪畫以及雕塑的影響，這種環環相扣的設計，使我們能更清晰的整理出本學期所學的知識框架，加深記憶。古希臘藝術，可以說是西方文化的發源地，其中更
是湧現了出人們熟悉的雕刻家和雕刻作品，比如米隆的《擲鐵餅者》、《斷臂的維納斯》、《雅典娜神像》等，都給我們留下了極其深刻的印象，希臘神話是希臘人對自然與社會的美麗幻想，他們相信神與人具有同樣的形體與性格，因此，古希臘雕塑參照人的形象來塑造神的形象，並賦予其更為理想更為完美的藝術形式。還有後來所介紹的義大利文藝復興時期的藝術，都使我沉寂在藝術的殿堂中，並就此昇華。
轉眼間，美術鑑賞就這樣結束了，給我的感受就是還沒鑑賞夠，希望老師能重新排課，更新點新的內容，到時，我一定第一時間報這門選修。
在這裡，我想對老師提一點小小的意見，希望老師能考慮一下，使我們所喜愛的美術鑑賞能有更多的人所關注、喜愛。
1. 首先就是我們的美術鑑賞，沒有相關的作品擴充套件閱讀，希望老師能幫助我們拓展下相關知識的閱讀，比如介紹到古埃及文化藝術時，您可以推薦我們該看什麼樣的書，進一步加深瞭解當時時期的文化，加深美術作品的認識。 2. 課件的內容應該加入視訊的元素，一方面更加有助於對學生的吸引，一方面在不知不覺中，我們可以很輕鬆的學習
到相關知識。
3. 雖說我們所學的整體知識框架明確，但細節內容有待於提高，是否應該有主有次，對於一些比較精華的內容，比如古埃及，古希臘，文藝復興，中國古代時期的文化藝術應該有更深的，更豐富的講解。而不是僅僅為整體的效果而忽略其中的精華。
4. 最後一點就是，我希望老師能像部分老師那樣，製作點簡易的教材，也使學生能更加輕鬆地接受知識點。 希望老師能考慮下我的意見，但是我畢竟對美術鑑賞有著片面的認識，如果有說錯，希望老師不要生氣。
最後，衷心的再次說一聲：“老師您辛苦了！謝謝您這學期為我們帶來的視聽盛宴，謝謝您！”
美術鑑賞期末總結 [篇2]
敬愛的xx老師：
您好！我是來xx系xx-x的xx，今年有幸選
擇了您的課程，在這學期的美術鑑賞中，我學會了用藝術的手法評析美術作品，生活中的一些事物，感覺自己的品味有一定的提升，是您用自己辛勤的汗水將我們帶入藝術的殿堂。在此，我想對您說：“謝謝您！老師你辛苦了！”
通過這個學期的學習，我有了很大的收穫和體會。首先，我對美術有了更進一步的瞭解。我發現美術是一種富有內涵，更多表現形式，更深刻，更有意義的藝術形式。使我徹底的改變了對藝術的看法。通過學習了美術鑑賞我學會了去感受美，陶冶自己的情操，美化自己的心靈，可以讓自己暫時忘掉煩惱。
這門課給我的總體感覺是讓我心情很愉快，第一堂課便讓我一下子對這個課堂產生了濃厚的興趣。老師通過音樂與美術作品的完美結合，使我們能更佳準確的體會到美術作品的神韻，通過美術作品的相關資訊，也是我們瞭解了更多古埃及文化，古希臘的神話，與歐洲文藝復興時期的文化底蘊。通過這種形式，我感覺課堂是相當輕鬆地，所學的知識點記憶也是相當的深刻，在課堂上，不用記太多的筆記只要跟著老師的思路，看著老師為我們精心準備的美術作品，配合著惟妙惟肖的音樂，整個心靈都能感覺到美。
在眾多的課節中，我對老師所講述的古埃及，古希臘，歐洲文藝復興時期的美術作品記憶深刻。古埃及藝術是一種風格穩定、等級分明，在寫實風格的基礎上進行理想化的表現，其風格壯麗、巨集偉、明確。有著嚴格的規範，如正面律：人物頭部以正側面表現，眼睛、肩為正面、腰部以下為正側面。清楚的記得，老師當天為我們找來同學配合，更是讓我們看出了古埃及人的智慧，他們畫筆下的人，採用了一定的技法，擺脫了作品的不協調，大體上姿勢必須保持直立，雙臂緊靠軀幹，正面直對觀眾；根據人物尊卑決定比例大小；人物著重刻畫頭部，其他部位非常簡略；面部輪廓寫實，有理想化修飾，表情莊嚴，幾乎沒有表情；
雕塑著色，眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料鑲嵌，以達到逼真的效果。正當我們還沉寂在古埃及的文化氛圍中時，老師又帶領著我們進入了古希臘時期的藝術殿堂，首先講述的便是古埃及時期對希臘時期的繪畫以及雕塑的影響，這種環環相扣的設計，使我們能更清晰的整理出本學期所學的知識框架，加深記憶。古希臘藝術，可以說是西方文化的發源地，其中更是湧現了出人們熟悉的雕刻家和雕刻作品，比如米隆的《擲鐵餅者》、《斷臂的維納斯》、《雅典娜神像》等，都給我們留下了極其深刻的印象，希臘神話是希臘人對自然與社會的美麗幻想，他們相信神與人具有同樣的形體與性格，因此，古希臘雕塑參照人的形象來塑造神的形象，並賦予其更為理想更為完美的藝術形式。還有後來所介紹的義大利文藝復興時期的藝術，都使我沉寂在藝術的殿堂中，並就此昇華。
轉眼間，美術鑑賞就這樣結束了，給我的感受就是還沒鑑賞夠，希望老師能重新排課，更新點新的內容，到時，我一定第一時間報這門選修。
在這裡，我想對老師提一點小小的意見，希望老師能考慮一下，使我們所喜愛的美術鑑賞能有更多的人所關注、喜愛。
1.首先就是我們的美術鑑賞，沒有相關的`作品擴充套件閱讀，希望老師能幫助我們拓展下相關知識的閱讀，比如介紹到古埃及文化藝術時，您可以推薦我們該看什麼樣的書，進一步加深瞭解當時時期的文化，加深美術作品的認識。2.課件的內容應該加入視訊的元素，一方面更加有助於對學生的吸引，一方面在不知不覺中，我們可以很輕鬆的學習到相關知識。
3.雖說我們所學的整體知識框架明確，但細節內容有待於提高，是否應該有主有次，對於一些比較精華的內容，比如古埃及，古希臘，文藝復興，中國古代時期的文化藝術應該有更深的，更豐富的講解。而不是僅僅為整體的效果而忽略其中的精華。
4.最後一點就是，我希望老師能像部分老師那樣，製作點簡易的教材，也使學生能更加輕鬆地接受知識點。希望老師能考慮下我的意見，但是我畢竟對美術鑑賞有著片面的認識，如果有說錯，希望老師不要生氣。
最後，衷心的再次說一聲：“老師您辛苦了！謝謝您這學期為我們帶來的視聽盛宴，謝謝您！”
美術鑑賞期末總結 [篇3]
歲月如梭，轉眼間一學期又過去了。在這一學年裡，我擔任二、四年級的美術教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：
我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係；愛崗敬業，有奉獻精神；能積極湧躍參加學校組織的政治和業務學習。按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，我認真遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。我認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧。我注重激發學生學習美術的興趣，使課程內容形式和教學方式都激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
一學期來，我不早退不遲到，做到有事先請假。每天早到校、晚離校，以校為家。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務，並且積極主動參與跟車等工作。在以後的工作中，我將不斷提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
