我是方正縣第一國小的教師，名叫xx，大專學歷，國小一級教師，現任五、六年級資訊技術學科教師。是學科帶頭人，骨幹教師，教學能手，優秀教師，科研小組成員。
我在掌握電腦操作基本知識的前提下，不斷學習，認真鑽研教材，研究優秀課件及cai教學光碟，其中(小壁虎借尾巴)的課件被評為省科研課題研究成果優秀獎，(滑鼠的操作)被評為縣級軟體製作優秀獎，cai課件製作(美化桌面)被評為縣級一等獎。發揮集體智慧和教師個體的主觀能動性，取長補短，挖掘潛力，精心設計，撰寫具有創造性的指令碼，製作有自己特色的教學軟體。為學校的網路化教學做出比較突出的貢獻。
新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況，分析新問題，解決新矛盾的本領，因此XX年9月我作為課題組成員積極投入教學科研中，加入了哈爾濱市教育科學研究“十五”規劃重大課題(創新教育的理論與實踐)的子課題(在課堂教學中培養學生的創新精神與實踐能力)的研究，在課題實施中我發現成效很好，這激發了我對此項課題的研究興趣。我主要研究在現代資訊科技環境下的學生自主學習模式的探索，首先對學生自主學習狀況的調查分析，為學生自主學習和探究創造條件，充分利用素材庫的優勢，讓學生自己去檢索、去分析、去概括、去推理，學生在教師的指導下，利用資料進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用資訊科技完成任務。例如在(郵票設計)這一課的開始，教師利用多媒體課件向學生展示各種不同的郵票，那鮮豔的色彩、漂亮的圖案深深地吸引了學生，激發了他們的學習興趣和創作慾望，使學生們情不自禁想動手設計郵票，這就促使了學生主動參與意識的形成。我把其撰寫成論文(讓學生主動參與到資訊科技課堂活動中來)被縣進修校評為一等獎，撰寫的(學生主動參與課堂教學法)被哈爾濱市教育學會評為三等獎，撰寫的(淺談計算機課堂教學方法)被縣科研領導小組評為一等獎。在研究過程中我所做的計算機課(圖片的變化)和(繪製幾何圖形)均被評為縣優質課。
辛勤的勞動換來了豐碩的果實，XX年9月我們研究的課題以順利的.結題，我通過學習研究，明白了教學活動要真正建立在學生自主活動和探索的基礎上。創立有利於學生主體精神、創新能力健康發展的寬鬆和諧的自主創新教學環境正是我們每位教師不斷探索的問題。教育需要技術支援，將資訊科技與學科課程的教與學融為一體，將資訊科技作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式。探索出利用資訊科技創造出一個圖文並茂、有聲有色、生動逼真的建構性教學環境，激發學習興趣，建立以學生為主體的課堂教學模式，培養學生自主學習的能力，真正地改變傳統教育單調模式，使樂學落到實處，全面提高學生素質。
經過三年的研究我的理論水平，專業水平都有較大提高並取得了一定成績，有兩篇論文在分別在(哈爾濱教育)與湖北的(教師繼續教育)刊物上發表，有多份教案設計，案例在市縣評比中獲獎，同時我也清醒的看到工作和學習中還存在很多不足，我一定在以後的時間裡克服各種困難，充分發揮自身優勢，以取得更大的成績。
