總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的高中教師期末工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中教師期末工作總結 篇1
這已經是工作的第5個年頭，每當9月份夏天學校又迎來一撥新教師的時候，發現自己已經不是新教師好多年了，對於自己來說，我仍然覺得自己還很新，好多事情都沒有涉及，也沒有自己很完善的教學理念，遇到問題還是那麼棘手，那麼的無錯，那麼的不淡定，喜怒的表現的那麼的直接。事實上，年齡告訴我賣嫩已經行不通了。
這個暑假，送走了一撥高三學生，終於媳婦熬成婆一樣的，完成了一輪教學，還記得有個老師說，如果教不到高三，教學也是不完整的。他說，他看的出，我是迫切的。這個夏天，我如願以償了。高三的孩子在畢業的時候說，謝謝我陪著她走完高三，聽了這話之後，我心酸了，何嘗不是呢，也謝謝高三有這群孩子的陪伴。這個高三，高三的班主任，任課老師，學校的領導，我們都付出的很多很多，其實還可以更多更多。這個付出，說明我們是愛那群孩子的，還是愛我們的這份平凡又廉價的職業的。新的學期依舊是兩個班級的教學，不同的是高一的孩子，天真浪漫。因為不做班主任，自然就沒有當初的那份熱忱，就不會芝麻一樣的小事還勞心勞累。作為任課老師，做好自己份內的事情，儘量抓住機會讓同學們愛上數學。對於剛步入高中的高一新生，國中的有些不良好學習習性依然保持著，思維上的糾正就變的.難起來了。不動腦不動筆，不願意多多花功夫的同學多的是，但是也讓我覺得欣慰的是，認真，有定力，高一的時候就已經感覺到他的沉穩的孩子也有，晚自修第四節課後還默默在教室裡寫數學試卷，滿滿的書寫，工整的解題過程，讓我看了很喜歡。這就是高一，我沒有花我全部的時間，但是我努力的做好自己的事情，讓同學們儘量喜歡上數學，希望最終在考試中取得好的成績，在教學中也不忘了進行正面的教育，為人處事的道理。
第5年了，感覺教學也出現倦怠期，沒有預想的好，也沒有特別的糟糕，少了當初的熱情，多了自己的私心，我想，我要思考怎麼才能穩中求進！多看看書，多學習些教學理論，是件多麼難的事啊！
高中教師期末工作總結 篇2
回首20xx，這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收穫的一年。
感謝各位同事支援我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘鍊、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為範”的從業準則，嚴於律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷執行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤於學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜誌5種，全年購買業務書籍40餘冊，潛心研讀;精心選購優秀的.高三語文教輔資料15種，兼收幷蓄，取精用巨集。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足於踐行課程改革新理念、追蹤把握改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿於教參”的個性化處理，總是在廣泛佔有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能並重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示範課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研並評課，並在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
高中教師期末工作總結 篇3
進入高三第二學期以來，師生共同面臨的壓力更大。特別是，為了實現今年大學的大學聯考目標，我的同事們感到他們肩負著沉重的責任，所以他們更加努力。
轉眼間，這學期的教學工作就要結束了。回顧過去，我首先將本學期的工作總結如下。
1、上學期，我們主要開展了中國大學聯考第一階段的複習。
我們應該保持穩定，涵蓋大學聯考涉及的所有知識點。即使他們沒有參與，只要他們與大學聯考有關，還是有必要複習的'。認真備課，課堂上要講求實際，作業要嚴謹，努力填補空白，並進行有針對性的測試。培養學生形成知識體系。
2、本學期將是第二和第三階段。
第二階段是知識網路系統階段。通過專項培訓和第一輪複習，使學生的知識系統化。通過特殊專案促進入職培訓，使學生能夠充分了解所有考點的知識，並自行形成一個系統。教師有針對性地引導學生，讓學生獨立總結。
第三階段是模擬改進階段，主要在“東北三省”進行三次模擬考核。老師必須認真講述模擬中發現的問題，堅決不要留尾巴，不要把剩下的問題帶到下次考試中去。在我教的兩個班裡，漢語基礎相對較差，一些學生根本不注意漢語的學習。
我可以想象我所面臨的困難和壓力，儘管如此，我仍然沒有放棄或放棄。我試圖引導學生學習漢語，讓他們認識到漢語對大學聯考的重要性，激發興趣，提高課堂質量
高中教師期末工作總結 篇4
作為一名高中歷史教師，我一直按照學校的要求，努力推進新課改的程序。新課程的許多教學理念、教學方法、教學內容、教學思路都與過去的教學有所不同，教師要重組原來教學中積累的一些經驗、教學素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，教師必須學習新的課程標準，鑽研新的教材，建構新的課程觀念，摸索新的教學方法。我也對如何更好地開展新課程下的教學做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了成功的收穫與喜悅，也遭遇到一些挫折與困惑，現結合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關於新課改的一點思考。
新教材十分強調學生自主學習、探究學習、合作學習，因此，我在高中歷史課堂教學中積極實施這樣三種方式的學習，儘量把課堂的時間和空間還給學生，營造一個開放的歷史大課堂，引導學生有效地學習與探究，讓學生親歷自主學習與探究的成功快樂。在全球化的今天，合作交流是人生存的必備能力，歷史教育必須體現合作意識，培養合作能力，因此新課改下就出現一種新的歷史教學模式——小組合作學習。我也在課堂上做了這樣的嘗試。
首先，進行分組。我所教授的班級座位是傳統的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎上，再分為每四人為一小組。
其次，揭示分組合作學習的內容。對合作學習的內容（討論的問題或爭論的觀點），我對課文進行鑽研，據教學目標要求精心編選既有知識性又有思想性且帶有一定思辨性的問題。
第三，督促幫助合作學習小組進行學習合作，如果合作出現困難，還要及時幫助學生掌握人際交往和小組合作的'技巧。
第四，鼓勵合作小組展示本組的合作學習成果，通常是由小組的發言人將本小組討論的意見向全班表述出來；其他合作小組進行補充修正。
第五，對學生的成績做出綜合評價並協助學生一起討論他們彼此合作的情況。
第六，在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問題與困惑：
1。如何做到讓學生有更多的課餘時間並學會合理安排課餘時間。新課改往往要求學生在課前課後用不少時間進行課堂學習的準備和延伸，而現在學生一天的課程安排相當緊湊，一天九節課，另外還有晚自習，很難有空餘時間蒐集資料，發揮自己的想象力和創造力。如果幾門課老師一齊上陣，佈置預習任務，學生如果能高質量完成簡直是天方夜譚。這樣，新課改的目標我覺得較難實現，所以應把更多的時間還給學生，並對學生如何安排課餘時間，進行專業性的指導，讓他們掌握更適合新課改的主動學習方式。
2。如何有更好的評價體系激發全體學生的積極性。在教學中，經常發現一些想思考，善於思考的學生感覺忙不過來，而一些不願意思考、不善於思考的學生無事可做。因此我覺得應該有更為合理的過程評價體系，才能更好激發所有學生及其教師實施新課改的熱情。
3。如何更好地做到有始有終。在歷史教學中有時需要學生去搜集資料探究的問題，一開始時學生積極性很高，但由於時間、精力的關係，再加上對蒐集資料，查詢文獻的水平有限，又缺乏老師及時有效的引導，得出的結論不能令人信服，甚至最後不了了之，只留下一些疑問和懸念。結果使得一些歷史問題反而變得含糊不清，影響了學習效果。因此，要做到有始有終，明確目標，堅持不懈才能真正掌握真理。
當然，在前一階段的歷史教學中還存在許多其它的經驗、誤區以及困惑，我就不一一列舉了。在今後的工作中勇於探索創新，做一個合格的研究型的歷史教師。
高中教師期末工作總結 篇5
時間過得真快，轉眼又過了一學期。這是忙碌的一學期，也是充實的一學期，收穫的一學期。在學校教務處的安排下，這一學期由我負責高二兩個班的教學工作。我結合學生的實際情況，有針對性地制訂了教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在考試中有一個班級達到全年級第二名，較好地完成了教學任務。現將本學期教學工作總結如下：
一、充分的課前備課
上好新課的前提是備好課，根據教材內容及學生的實際，精心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特別是報名參加了省級數學骨幹教師培訓班的學習，受益匪淺，學習了中國小常用的教學方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基於現代資訊科技的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“幹什麼、學什麼，缺什麼，補什麼”的原則，在學期初上新課前，認真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課後，我認真反思，對每節課進行了再備課。
二、高效率的課堂教學
上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注重理清知識的條理和邏輯，堅持每個知識點講清楚，分析透，通過多種方式將課本知識化難為易，不給學生吃夾生飯，增加情景教學，努力增強課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基於現代資訊科技的教學方法後，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。
三、完善的課後反思
看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進”。學期初我虛心地向數學組長老師取經學習，學習他的教法和課堂處理藝術，同時也得到了很多同行的指導。我上完每節課後都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師自身的教學水平提升。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學期來，我的教學工作中取得了一定的成績，個人的教學也有了一點提高，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善，以達到更高的高度為學生更好的服務。
高中數學教師期末工作總結6
本學期，我適應新教材教學工作的要求，認真學習，從各方面嚴格要求自己，合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的`工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總，希望能發揚優點，克服不足，總檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣課件，課後及時對該課作出總，寫好教學反思。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作
注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己。一份耕耘，一份收穫，今後我還將保持勤學，善思，實幹的準則，把工作做好。
高中教師期末工作總結 篇6
一、教學方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所瞭解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限於對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充。對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函式性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生髮現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。
4、在課後作業，反饋練習中培養學生自學能力。課後作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利於複習和鞏固舊課，還鍛鍊了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生儘量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
5、分層次教學。我所教的兩個班，層次差別大，24班主要是落後面的學生，國中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而17班是一個重點班，全班大多數同學國中升高中成績比較好。因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。
6、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從國中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
（1）改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。
在開學初，我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心。對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。
（2）改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程。不喜歡課前預習和課後複習。不會總結消化知識。對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的.建立起好的學習方法和認真的學習態度。
二、存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式。因式分解的十字相乘法。一元二次方程及根與係數的關係。根式的運算。解不等式等知識。
3、雖然經常要求學生課後要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今後要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究。
2、注意對教輔材料題目的精選。
3、要加強對數學後進生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的經驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績。
高中教師期末工作總結 篇7
時光如梭，這一學期很快就結束了，本學期我擔任兩個班的物理教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。而且本屆學生是我們學校幾年來生源較差的一屆，需要惡補的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關係處理得比較好，提高了學生學習物理的興趣、取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務。現總結如下：
一、思想方面：
作為一名教師，我能注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育資訊，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學教師職業道德規範，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我教育目的明確，態度端正，鑽研業務，積極上進；工作認真負責，關心學生，愛護學生，能為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
（3）要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業，有的`學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
3、培養多種興趣愛好，到電子備課室查閱大量教育教學資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
4、抓住學科特點，上好實驗課。同時利用現代教育技術手段，讓物理科課堂教學與現代教育技術有效整合。
三、教育方面
我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正為範，在語文教學中滲入德育教育，從語文學科角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現在的語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯絡，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益薰陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一箇中國人健全人格的無形塑造。
四，努力方向：
1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究大學聯考，立足現在，紮實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率。
2、針對學生的知識和能力狀況，採取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發現問題，使他們在各方面有更大進步。
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、發揮自己的知識水平方面的優勢和同事共同學習，共同進步。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神聖歷史使命。
目前，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中教師期末工作總結 篇8
本學期已經結束了，應該說這是一個過渡期，也是一個關鍵期，大部分學生已經能夠從高一時期的渙散逐漸轉向相當緊張的狀態，但是也存在一些不穩定因素，主要有這兩種兩極分化：一是少部分成績一直較差，基礎又不好的同學逐漸失去了自信，甚至出現了厭學情緒，二是有部分原來成績較好的同學比較自我滿足，學習不思進取，認為高三也就那麼回事，針對以上情況，我班工作主要從三個方面入手：
一、穩定“差生”，管好紀律
要管好紀律，給大家創造一個良好的學習環境，穩定這部分不好學習的同學的情緒顯得至關重要。
首先，我在班上強調不要孤立成績差的同學，提倡同學之間相互幫助，組織“優生”帶“差生”的一幫一活動。然後深入到他們中間去，個別找他談話，以多鼓勵為主，幫他們找回自信，找回希望。在學習方面，主要是經榜樣來帶動他，指導他們確立正確的目標。對於個別特別調皮的學生，我也曾頭疼過，後來我發現，這部分人其實挺講“義氣”，於是我就以“朋友”的'身份找他，希望他從大局考慮，維持正常的教學秩序，也算幫了老師一個忙，效果——果真不錯。
二、心理指導，加強班風建設
健康向上的心理狀態是取得好成績的動力和保障。老師教給學生的知識，再多的學習方法，但學生若沒有良好的學習心理也無濟於事，有些學生的學習目的不明確，學習意志不堅強，情緒不穩定，良好的學習習慣還沒有養成，在這種情況下，教師教學工作難以達到預期的效果。
這個學期，我充分利用班會課和其他自習課，組織學生開展這方面的主題班會，組織學生討論，談心得等等活動。同時，和各任課老師協商，在課堂教學中進行強化訓練和指導，培養學生一種健康的、向上的學習心理狀態。
以上兩點，就是我在這學期做的主要工作，也是重要的體會。雖然取得了一些效果和進步，但也留下了一些遺憾，那就是我班有一個同學因為迷戀上網、打遊戲，而最終導致了中途退學的後果，我很傷心也很遺憾，今後在這方面，我還要多加註意，多做工作，也希望能夠引起社會有關部門的注意。對網咖經營主進行科學管理，還學生一片法律，安靜的學習的天空。
高中教師期末工作總結 篇9
為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：
一、在思想工作方面
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、在教育工作方面
面對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。並注重教學經驗的積累和論文的撰寫。
三、在遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，做到尊敬領導，團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、在業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學中文字科，並積極學習各類現代教育技術，進一步掌握多媒體課件製作。 總之，在本學年的'教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，取得更大的成績。
本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針。忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，一切服從領導的工作安排，辦事認真負責。
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹，能積極配合老師抓好班風學風建設，建立優良的班集體，形成良好的班風學風。
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。制定了幫教計劃，開展伸出你的雙手，幫助你的朋友的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
我在學生的思想教育工作中，而且做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成為三好學生。
在工作之餘，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
高中教師期末工作總結 篇10
這個學年，我擔任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：
一、備課
開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。根據教材然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。並利用多媒體教學吸引學生注意力，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的'學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。
三、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯絡，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
四、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
當然，由於本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
高中教師期末工作總結 篇11
本學期我繼續擔任了高三（1）班、（2）班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深入研究學法教法，虛心向同事學習，積極參加教學研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學經驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福。現將本學期的教育教學情況總結如下：
一、教學就是教學生“學”，教學生“會學”
語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學，還得教學生會學，即：“授之以法”，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使學生以飽滿的*求得真知，才能使學生在學習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發學生學習語文的興趣
一切成就皆從興趣中來。興趣是的老師，興趣可以誘發人才。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發揮自身語言表達的優勢，為學生做了《文學、情感、人生》的導學內容，並結合研究性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，並用優美的語言對學生進行成才教育，理想教育。
2、情境薰陶，以情動人
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經開啟，那麼接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我帶動學生在知識的.海洋中汲取精美營養的一部分。結合xx大學聯考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，並讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領學生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生每在之必須。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清鬆中學習，在愉快中記憶，在和諧中發展，在創新中提高。
在教學中，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂，不論是新授課還是複習課，我都認真地上好每一節課，並特別注意課堂導語的組織。恰當、優美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利於教學的進行，有利於提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個非常寶貴的資料。
二、複習中要注重精講精練，切忌題海戰術，基礎題要抓落實，並且以點帶面引導學生
精講：就是以學生實際水平結合教學任務為依據，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。
新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高大學聯考複習效率非常重要。大學聯考複習要做到精講精練，要求老師必須科學把握大學聯考說明，認真研究知識點，根據我們學生的實際情況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎知識的複習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結構，第三，要非常明確大學聯考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素質教育。（注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰術，因材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難。）明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練複習。
三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到昇華的過程。它的意義就在於有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結經驗，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點：
1、實事求是地向學生反映考試情況，主要用資料說明情況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
3、試卷講評的中心內容就是：根據學生答題情況有的放矢進行剖析。對於試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫、現代文閱讀延伸題解題技巧），然後我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學生傳授方法非常重要。因為，教師無論向學生傳授多少知識，都是有限的；而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向學生傳授方法，揭示規律尤為重要。
4、對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來，使學生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟裡給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表裡如一。
5、講評完成卷以後應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。
四、作文教學體會
做人先於作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉聖陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。”在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面：
1、貼近社會貼近生活，引導學生關注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態，寫出好文章，自然就不愁了。
2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。
“學而不思則罔，思而不學則怠”，善於思考是提高認識能力、思辨能力的基本環節，而開闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔淨的活水。為此，我深入學習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學能力。
3、實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。
一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經歷、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我部落格中關於寫作教學思考的文章，給學生列印，率先垂範，引領學生在感受美、鑑賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、創造美，從而修身養性，豐富情感，成為美的使者。
4、寫作教學與閱讀教學不分家。
語文是大學聯考一幅美麗的畫，那麼現代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮豔。而xx年，大學聯考現代文閱讀無論是《水之經典》，還是《菊痴》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳餚，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會有意想不到的收穫。
閱讀延伸題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領學生用心靈品讀——釋放真情，表達實感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們用心靈採集一個個資訊，那資訊便是一顆顆閃光的珍珠，那麼我們用情感的金線將其串聯起來，那不又是一件精美的藝術品嗎？
5、加強練字訓練
美的內容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優美的文字表現出來，更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字，《大學聯考說明》中明確了大學聯考作文要“標點正確，書寫規範”，因此不論是哪門學科都應做到書寫規範正確。
總之，語文是最富有生機、最能體現人的精神與智慧、最富有情感的學科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。
以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是帶領學生在真、善、美的海洋中遨遊，它不僅給我帶來了快樂，更讓我感受到教育的魅力。
高中教師期末工作總結 篇12
這個學年，我擔任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，持續提升，從而持續提升自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：
一、備課
開學初，在備課組長的指導下實行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。根據教材然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。並利用多媒體教學吸引學生注意力，課後即時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出使用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的水平。培養學困生的'學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。
三、輔導
我利用課餘時間對學生實行輔導，注意分層教學，為不同層次的學生實行相對應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時增大了後進生的輔導力度，不明白的耐心講解，即時查缺補漏。並與家長聯絡，即時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子實行輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
四、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利於學生水平發展的、發揮主動性和創造性的作業，同時對學生的作業批改即時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，實行透切的評講，並針對相關情況即時改進教學方法，做到有的放矢。
當然，因為本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
高中教師期末工作總結 篇13
為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
面對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織新教材培訓的同時，虛心向有經驗教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。並注重教學經驗的積累和論文的撰寫。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求提高，本人在教學之餘，還擠時間自學中文字科，並積極學習各類現代教育技術，進一步掌握多媒體課件製作。 總之，在本學年的教學工作，在學校領導的.正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，取得更大的成績。
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹，能積極配合老師抓好班風學風建設，建立優良的班集體，形成良好的班風學風。
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成為三好學生。
在工作之餘，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
高中教師期末工作總結 篇14
在學校“同讀一本書”活動的支撐和促使下，我從年級部圖書室借來了陳禮林老師的《語文問題教學法》這本書。這是我第一次閱讀語文教學專業類的書籍。由於時間的關係，第一時間拿到這本書我先翻閱了目錄和序言，初步瞭解這本書講了什麼，什麼是“問題教學法”。全書共有三部分，分別論述語文問題教學法的邏輯架構、閱讀問題教學法、寫作問題教學法。在《緒論》部分陳禮林老師提出了“問題教學法”是語文教學中的“母法”的觀點，並以此展開全書的討論。
我從目錄中選擇了第三章第二節《作文大學聯考問題》這個章節首先進行閱讀。之所以會選擇這一章是因為我作為一名語文老師首先是“懼怕”作文的，在我這幾年的教學過程中常常是“避重就輕”。有關作文的寫作理論和方法也在課內給學生講授過，但現在想想都是一些“紙上談兵”，學生也聽得一知半解，等到真正動筆寫時不會有任何幫助。陳老師在書中提到了他創立的“四X”作文法，即“讓學生希望寫作文，讓學生習慣寫作文，讓學生喜歡寫作文，讓學生細緻寫作文”。這個方法一下子吸引了我，因為我們面臨的學生就是反其道而行之啊!他們不希望老師讓他們寫作文，不習慣寫作文，不喜歡寫作文，更不會細緻寫作文。讓學生習慣寫作文中陳老師的讓學生準備一個專門的作文練習本這個方法值得我在今後的'教學中借鑑實施。”
反觀我的作文教學，只是機械的佈置任務，完成任務。學生根本沒有興趣去寫作，怎麼會寫出好的文章呢?一個人有“智商”，“情商”，作文寫作培養學生的“語商”。借用陳老師的話：任重道遠，前景廣闊。
