總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的高中教師期末工作總結，希望對大家有所幫助。
高中教師期末工作總結1
火熱的夏季到來了，經過了緊張的期末考試，我們學校也終於迎來了高一的第一次暑假。看著他們開心的去過暑假，我的內心也是複雜的，看著今年的大學聯考又是幾家歡喜幾家愁，我既希望他們能好好的享受這個最後的輕鬆時刻，但又希望他們別忘了自己來到這裡的最初目的。希望他們在家裡也能多關注，多學習，多思考。有時候甚至覺得自己比班主任想的還多，但是我卻還是放不下這些剛升入高中的學生們。經過高一的教學，他們的成績、學習習慣等我都已經摸得差不多了。有些同學能讓我放心，但是有些同學也讓我不得不擔心。
經過了這麼多年的教學，我也知道，在高二剛回校的這段日子裡，他們的心是最難從假期的生活中收回來的了。但是對於數學來說，上課的時候必須認真聽講，如果沒有聽課或者在假期堅持複習，那麼他們一定會有一段複習期來回到狀態。雖然我已經佈置了足夠的數學作業，但是我也要在這個暑假跟著改變一下，好在下學期的時候以的狀態迎接他們回來。為此，我對xx班之前的教學做了一個總結，希望能在之後的工作計劃中幫到我。我的高一下學期教學工作總結如下：
一、在教學上
在高一的教學上，我主要還是在致力於引導他們的學習興趣。在上課的時候多講一些有趣的案例，將那些題目都將的細一些，讓他們都能學會，都能聽懂，都能有興趣加入進來。雖然這樣一開始確實有了一些效果，但是在有些同學習慣了細細的講課後，反而出現了一些不聽講的情況。也許是我講的太細，導致一些懂了的同學覺得我講課過於繁瑣。在下個學期的.講課中，我要適當的加入一些讓他們自己思考的元素，讓那些懂了的同學有事可做，讓不懂的同學也能跟著我的思路學會。但是下學期就是高二了，我必須將我的課程進度提升上來，這也是我在放假前就提過的，希望他們都能放在心上。
二、在學生的作業方面
對於數學來說，公式學會了、記熟了就好，真正應該鍛鍊的是實際的運用，拿著一個公式再看也還是個公式，但是在題目中卻能顯現出多種用法。所以我比起上課的時候講解，更多的精力是在給他們挑選適合的題目。
只要多去練習，就算是不熟悉的題目也會變得信手沾來。
三、總結
總的來說我也在高一的時候摸清了他們的底，在高二的時間雖然緊張，但是我也要根據他們的學習程度來教育和輔導他們，點名回答就是一個很好的催人學習的方法。作為教師，我在這個暑假也是閒不得的，我也要在這段時間提升自己，希望在下學期開學後，我和同學們都能看到不一樣的對方。
高中教師期末工作總結2
本年度本人任兩個班級的語文教學並擔任一個班的班主任，為了更好地做好今後的工作，總結經驗，吸取教訓，就將本學年的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教學工作方面
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業。對個別的學習困難生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。
三、教育工作方面
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如班裡略有“問題”的學生，我採取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的自信。組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹。抓好班風學風建設，形成良好的'班風學風。經過一年的努力，現在，班裡的狀況正在沿著我設想的方向發展，面貌可喜。
另外，本人遵守校紀校規，參加學校組織的各種學習和培訓。
始終為做一個合格的安中人努力著。
高中教師期末工作總結3
時間飛逝，20xx年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德，高中教師個人年度工作總結。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、專業知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的.精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青藍工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之餘，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態度和勤奮敬業方面。
在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執教5個班級的思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛鍊成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今後的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
高中教師期末工作總結4
踏入高中教學已一學期了，在學校領導的關懷下，在語文組全體老師的共同幫助下，本學期對語文教學有了一些感悟，現總結如下：
一、用討論——講解的授課方式發揮學生的主體性。
德育高中的學情告訴我們，光靠傳統的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣。而教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞學生自己用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢?
我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最後答案，然後再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發言講解，最後，我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處於一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論——講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的`注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，於是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得並不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的複習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終於有了出色表現。
因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，啟用思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
二、營造與培養學生自主創造精神相一致的語文課堂教學氛圍。
我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重製約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現如下幾個方面：
1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神祕感和性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對於他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢於提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識後的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計儘量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的慾望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關係，這樣學生才會全心全意地配合自己、支援自己，使自己的教學漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以後的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!
高中教師期末工作總結5
本學年中，上學期我擔任高一3至6班的歷史教學，本學期我擔任高一(1)(2)(3)(6)班的歷史教學工作，時刻保持危機感，謙虛勤勉的向老教師學習，既從實踐中積累和總結教育經驗和方法，更盡力閱讀教學理論和歷史教學專業著作，及時運用於教學，不斷提高教學能力素養。
一、政治思想方面
在政治思想上，我熱愛黨和人民的教育事業，關心學校發展，愛崗敬業，恪盡職守。我熱愛歷史專業和歷史教育工作，視之為自己畢生追求的事業，期望能在教學園地不辜負學生、家長和前輩們的期望。能有所成績而不愧對理想!。在教學中，我認真貫徹國家的教育方針和新課改精神，忙碌之餘，將愛國主義情懷、愛新疆和兵團的精神融入到歷史教學中，闡發中華民族的傳統美德，使他們熱愛祖國、愛新疆、愛祖國曆史文化。我始終恪守“學高為師，身正為範”，努力提到師德修養，以黨員教師的標準要求嚴格要求自己，關心每個同學生活和成長，遵守學校規章制度，愛崗敬業，認真完成學校和領導安排的每一項工作，樂意協助同事。
二、教育教學工作
首先、我始終把課堂教學放在首位，結合新教材，專研課標，認真備課。根據課標，反覆的閱讀和體會教材，設計教學思路，廣泛泛閱讀專業書籍，摘取恰當的史料和教學案例摘取適合歷史教學的史料，運用到歷史教學中。注重史料的分析和創設情境，能讓學生體悟歷史情景，能為他們感悟歷史提高條件，更能讓他們體悟歷史教學和史料分析的過程，在此過程中，培養學生史料分析能力和歷史意識，形成論從史出的思想，從而使學生形成嚴謹的作風，求真求實的精神。在課堂中注意學生的反應和學習效果，，及時寫課後反思，虛心的將課堂中的情況向其他老師請教，加以不斷的修正，在課後我認真批改和講解作業。
其次、在教學中，我始終堅持在知識傳授中堅持方法，能力和分析視野教學，所以在教學設計中，我始終把自己放在引導者地位，把學習和鍛鍊的機會給予學生，讓他們成為學習的主體，讓他們成為課堂主人，在課堂學到學習能力和終生學習的意識和方法。
三、教學教研方面
首先、完成學校各項工作外，積極參加烏魯木齊市，學校和政、史、地學科組新課改的集體備課、講公開課、聽課、評課等教研活動，不斷吸取的教學經驗，不斷提高自己的`業務水平和教學能力。利用課餘時間輔導、培優，在師生的共同努力下兩位同學獲得新疆維吾爾自治區歷史知識競賽一名學生獲得二等獎，三名同學獲得三等獎。其次，我儘量在餘暇時間認真的閱讀新課改相關著作、教學論文和教學案例，以及試驗區老師的課改經驗，與此同時也不忘自己專業素養的提高和教學理論的補充。我認真研讀了《國史概要》《中國近代是——中國的奮鬥》《15世紀以來世界九強興衰史》、《做一個優秀額的班主任》《世界史綱》《全球通史》等，特別是對《世界史綱》《15世紀以來世界九強興衰史》等認真依據教學的需要坐眉批和註釋，摘抄，運用到教學設計和課件製作當中，還準備用來自己命制試題。做到學生有“一碗水”、教師就要有“一桶水”。最後，就是從各個方面學習努力調高自己的教學素養和教學技能，我們往往把教學視為一門技巧或者科學。這是有失偏頗的。教學不但是是一門可以量化的科學，還是一種藝術和一種情感相互交流和培養過程，因此，在教育教學中，老師應該從自己的言行舉止注重自己的人格魅力，用自己的快樂和探究的精神去感染學生，引導學生嚮往知識和熱愛學習。在教學中，我們應該花更多時間學習心理知識，瞭解學生心理和情感世界，走進學生理解學生，為學生們成長鋪平路。
教育工作，常做常新、永無止境。作為有責任感的教育工作者，必須肩負起“教書育人”的神聖歷史使命，以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其規律，盡職盡責的做好本職工作。
高中教師期末工作總結6
本期本人任教高一xx、xx班語文。按計劃已完成必修一二兩個模組的教學。期間，依常規備課、上課、閱卷、輔導，可謂舌播筆耕閒情少，披星戴月辛勞多。既得期末一刻靜，自當回頭多省身：傳道授業三境界，守德修業重智力。
一、守師德，獨上高樓
師者要傳道，言傳不如身教。在內化了教師職業道德規範之後，教師的美德善行都可能帶來正能量的轉移。因此，一期來，本人不管身邊的環境發生了什麼變化，社會對自己的工作和生活給了何種影響，始終如一堅守在師德的高地上。我希望學生愛學習就如我愛教書崗位一樣，那我就把教學作為我唯一的工作孜孜以求;我期盼學生遵守生活學習紀律就如我嚴守教師辦公規程一樣，那我就不惜改變自己的作息習慣。愛護學生、尊重學生是師德要求，那就研究學生心理，瞭解學生家庭，耐心細緻，梳理個性，明瞭需要;引導學生堅定信仰、美化心靈、樹立正確觀念，是教師職責所在，那就設計教學流程，迎難而上，從不逃避。總相信：教師把種子散在教室裡，鮮花一定會開在社會上。清高嗎?有點;迂腐嗎?似乎也有點。但只要對學生的成長有利，可能會始終不渝。
二、修術業，自甘憔悴
社會高速發展，知識不斷更新、科技日新月異，資訊網路不斷擴張，學生獲得資訊的渠道日益豐富，他們與教師同時獲得等量知識已成為可能;加之課改調整了師與生、師與本、生與本、生與生的互動關係，課堂控制已變得異常靈活，師生的創造空間已遠遠超出課堂課本之本身，先前作為引導者的教師，幾乎要變為全能的運動員。學生和教師角色的`位移，必然要求教師術業的精進。為此，刻苦自修就成為常態。本位修：修課本，無死角，窮盡種種可能;研流程，全要素，呼叫多種方式;設練習，重比較，引進最新內容。對等修：堅持每週聽課，借他山之石;積極參與評課，汲集體智慧。網路修：本期參加了國培計劃xx年中國小教師校本研修，已順利畢業;參與了高中記敘文寫作專題研究，編寫了本校高一語文校本教材《記敘文寫作》;上傳了《xxxx》《xxxx》《xxxx》和必修一二30餘個ppt檔案。正針對目前高中語文教學存在的忽視思維品質培養的問題展開研究。種種研修，耗費了大量的時間和精力，少不了憔悴，也少不了甘甜。
三、重智力，眾裡尋他
課改一輪又一輪，輪輪課改引爭議。研究過新一輪語文課改的人可能都明白，這輪課改的實際效果並沒有我們當初所設想的那樣理想。對此，大家都在思考，都在尋找解決問題的辦法。我認為，我們也犯了急於事功的錯誤。我們在強調人文性教育的時候，注意到了思想結論的多元與灌輸，忽視了這些思想結論得出的過程與選擇。思想方法論這個生活教育的根本東西，離我們的課堂已經很遠了。“淺閱讀”、“平面教學”“短線操作”的盛行，已嚴重抵消了課改的優勢。提高教學效率的方法，眾裡尋他，還是開發智力。看到了這一點，我就特別注重了學生的思維品質的培養。該深究的時候不放過，該選擇的時候不苟且，比較充分地挖掘了新教材的思維要素。實踐證明，效果良好。
令人糾結的地方也不少。如語文學科在學科系統中時間配置偏少，客觀造成教學節奏過快;語文綜合性學習活動難以展開和檢測;多媒體輔助教學使用頻次的把握等等。這些問題，將在以後的教學實踐中找出解決的好辦法。
高中教師期末工作總結7
回首20xx，這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收穫的一年。
感謝各位同事支援我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘鍊、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為範”的從業準則，嚴於律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷執行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤於學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜誌5種，全年購買業務書籍40餘冊，潛心研讀;精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收幷蓄，取精用巨集。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足於踐行課程改革新理念、追蹤把握改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿於教參”的個性化處理，總是在廣泛佔有資料的`前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能並重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示範課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研並評課，並在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
高中教師期末工作總結8
本學期我擔任高一13、14、15班的語文教學。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：
一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學生。
開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
經過自己課餘對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力。這樣有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機，興趣，情感，意志。如何啟用所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考，質疑，求索以及善於捕捉新資訊的能力。並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
四、每篇課文教完後都佈置作業，及時，認真地批改作業。
作業是學生鞏固所學知識的一個重要環節，我每篇課文教學結束後，都根據班上大部分學生的實際水平來佈置作業。作業有字詞抄寫，課後拓展，小作文等形式。對作業的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。
五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量
一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的。學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的'提高。
六、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。
引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。只要有徵文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，並有了一定的提高。
七、積極參與教研組，備課組活動
我每週準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課，評課，本學期平均每週聽課一至二節，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
回首這一學期，我收穫的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等。今後，我會更加努力工作，吸取組裡教師一些好的教學經驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
高中教師期末工作總結9
高一下學期的教學任務還算是比較繁重的，在剛剛過去的一個學期之中我主要負責高一年級部分班級的數學教學，雖然說學生們比起上學期能夠有所進步令我感到有些欣慰，但是實際上下學期的知識點是十分多的，因此這學期稍微在課堂上稍微走神都有可能趕不上其他人學習的進度了，為此我在學期之初就針對每個班的學習進度制定了相應的教學計劃，所幸的是這學期的數學教學工作完成得還算不錯，以下便是高一下學期的數學教學工作總結。
一、夯實學生的數學基礎
實際上並非每一個學生能夠在每個階段都能夠學得紮實，因此在學期之初我便重點抓班上幾個數學成績差的同學的學習進度，這些學生大多都是在國中的時候沒有打好學習基礎，尤其是應對幾何型別的題目比較困難，因為他們的腦海中很難建立起數學模型，因此我在課堂上經常鼓勵他們在課餘的時候來我辦公室，有什麼不會的問題我都可以單獨對他們進行輔導，實際上在下課的時候只有幾個平時成績比較好的同學向我請教，後來在班主任的督促下才令差生主動找我補課。
二、理清這學期教學的難點
這個學期的教學任務並不算難，但是勝在知識量比較大，再加上其他科目佔用的時間，因此有些學生很難合理調配好自己的學習時間，即便是有些學習成績好的同學也經常在課堂上做一些“撿芝麻丟西瓜”的時期，我在這學期經常能看到這部分學生在數學課上做其他科目的作業，而當這部分自認為學得不錯的學生站起來的時候卻是啞口無言，這無疑是讓我感到有些心痛的，學生自己都不引起重視又如何能夠學好數學?
三、逐步將教學計劃實施下去
所幸有些班級的班主任老師是比較開明的，在瞭解到像我這般的科任老師遇到的'問題以後，很快就制定出了針對學生的課堂紀律，在班主任老師的嚴厲督促之下，我能夠感受得到班上的課堂秩序好了很多。每週我都會提前準備好相應的教案，避免在以後的授課之中出現突發狀況，重要的是不能夠讓學生漏掉任何的知識點，只有多做題才能夠避免錯題，因此我經常組織學生開展一些數學小測驗，在他們做完試卷並改分以後，我再重點講解其中的錯題。
實際上能夠圓滿地完成這學期的數學教學任務也是讓我送了一口氣，因為實際上這學期教學中遇到的困難是比較多的，每個班的學生人數都比較多，如果他們不能夠在課餘的時候找我進行補課的話，如果不進行測驗是無法弄清他們有哪些題型是沒有徹底理解的，因此這學期我也將每個班的學生分成了多個小組，讓小組的成員互相輔導，每次月考結束以後我也會將每個班的優秀試卷帶到不同的班進行講解，希望的就是能夠激發學生競爭的心理，實際上這樣做的效果還算是不錯的。
高中教師期末工作總結10
為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
面對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織新教材培訓的同時，虛心向有經驗教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。並注重教學經驗的積累和論文的撰寫。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求提高，本人在教學之餘，還擠時間自學中文字科，並積極學習各類現代教育技術，進一步掌握多媒體課件製作。 總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，取得更大的成績。
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的.工作安排，辦事認真負責。
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹，能積極配合老師抓好班風學風建設，建立優良的班集體，形成良好的班風學風。
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成為三好學生。
在工作之餘，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
高中教師期末工作總結11
這個學年，我擔任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：
一、備課
開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。根據教材然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。並利用多媒體教學吸引學生注意力，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。
三、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度，不明白的.耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯絡，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
四、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
當然，由於本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
高中教師期末工作總結12
本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發學生學習興慾望著手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學生良好的道德品質，發展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。
我以課本和高三複習用書為主要學習內容，積極培養、發展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的能力。藉助《傳統文化和語文教學》的主要宣傳(CN)期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中。堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發揮中華傳統文化裡能對學生產生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現象，幫助學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總複習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本《中學語文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課。指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節子活動之一》，部分學生效果良好。
遵循終身學習，不斷自修，努力提升自己的思想，為了不斷的.提高階正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動，先後到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法。懷著求真若渴的願望，我認真研讀《傳統文化與語文教學課題培訓教材》(1234期)，利用網路和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯絡工作，幫助他們提高教育教學水平。組織帶領大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。
一學期來，所任教班級學生的語文學習能力和道德品行有所提高。在今後的教學中，我將繼續努力提高，總結經驗，紮實進步，教學相長。
