總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的學校教師工作總結8篇，希望對大家有所幫助。
在20xx年x月x日我如願以償，我來到了學校工作，擁有了我的第一份教學工作，成為了一名人名教師，時間已經過去了一個月了，這一個月裡我收穫很多，也明白了當教師的不易，因為這是我第一次當老師，還有很多地方需要我摸索，我還有很多地方值得進步，我相信我會成為一名受人尊敬的好教師，下面我對我一個月的工作做一個總結：
一、自我審視
我今年畢業於xx師範學院，在學校時期，表現優異，多次評獎被提名，今年剛畢業就來到了我們學校參加工作，得益於學校領導的賞識我成為了我們學校這個大家庭的一員，學校很重視我，給我委託了重任，我從沒想過我剛接觸教師行業就讓我帶一個班，我成為了高一三班的班主任，他們是初次來到學校，我也是。因為我也才剛畢業，心性也不是那麼成熟，處事也不是那麼的老練，這份重任，極大的鍛鍊了我的溝通能力和表達能力，還有管理班級的決策力，在這份重任的壓力下，我也看到了自己以前從未有過的能力，有壓力才有動力。我對工作的熱情還是很大的，幹勁十足。
二、工作的開展
由於我也才剛畢業，就有很多學生的家長對我的教學能力還有管理班級的能力表示質疑，好幾位同學的家長表示要給自己的孩子轉班，這點我也能理解，畢竟我現在的工作經驗為零，所以我到學校的第一件事就是做好學生家長的思想工作，我對家長都下過口頭保證，一定會帶好這個班，對待每一個學會都會做到絕對的公平，這也成為了我的又一份壓力。我身兼兩職，班主任和數學老師，工作量肯定是很大的，每天要處理的事很多，慢慢的熟悉了工作，才顯得沒那麼忙。在這一個月裡，我想方設法的去了解班級實際情況，去制定學期工作計劃，還有班規，每天的工作量都是超標的，我的教案只有等到晚上才有時間撰寫。我比較重視學生的思想教育和行為規範，每週的班級例會，我都會強調這一點。
三、自身的不足
我上課的方式有一定的問題，我目前的上課情況就是我在講臺上講我的，也不跟學生們互動，課堂氣氛不活躍，顯得我很嚴肅，導致教學效率並不高，上課的重難點講解，還有上課語速問題。班規的懲罰措施現在都未曾得到完善，我不知道什麼程度是他們剛好所能接受的，現在出現的情況是很多人都無視懲罰，該觸犯的班規他們一點也不會忌諱，這點我還是需要跟學校的前輩們好好請教請教。每天忙於大大小小的工作，很少去關心學生，導致跟學生很是生疏，關係處理的不是很融洽。這些都是我在將來的工作中需要改進的地方。
學校教師工作總結 篇2本週，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：
一、會議、檢查、教研活動
1、參加了行政會、校幹會。明確了整體工作要求：認真落實五項工作。佈置了教學工作：七條要求和完成一校一品建立方案的擬定。
2、迎接了進修學院對幼兒園保教質量的檢查。以查促進工作的改進。一是幼兒園教學教研工作的改進;二是幼兒園環境創設的改進。三是作息時間的規範。進一步召開幼兒園工作會，積極改進。
3、積極參加去進修學院開展的“國小語文主體式對話教學批讀文的專題研究”教研活動。
二、認真落實相關工作
1、對所負責的一校一品的體育專案，積極的落實人員擬定建立方案。並與其他兩個專案負責人明確了該項工作。
2、積極理清工會工作。校務公開，五必訪，活動資料的手收集等。
3、嚴格按照招生工作日程安排，完成了資料的上交、上傳。國小畢業生工作方案，國小生基本資訊表，國小畢業生志願表，朝陽地區外教職工子女審查表和彙總表。
4、積極協調六年級教師的課程安排。
5、完成了六年級兩個班的英語測試，完成了英語結構成績統計表。
6、童心路資料的補訂，111份。
7、週六教職工籃球賽的相關工作安排。
8、推門聽課，加強規範辦學的管理。
9、幼兒園故事大賽人選的確定。大一班：xxx參賽。
學校教師工作總結 篇3為落實xxx區五年期教師教育教學能力考核的工作要求，我們教導處結合學校師幹訓的考核計劃，在第8周舉行了為期兩週的“五年期教師教育教學能力考核”工作，現已圓滿結束。安排這次活動的主旨是落實學校教導處所倡導的“合作互動，加強師生間的對話”的要求，也想借此機會營造濃厚的教研氛圍，其次舉辦這次考核還有一個目的是為青年教師搭建一個充分展示自己教學才能的舞臺，促進青年教師快速成長。
現將此次活動的得失總結如下：
一、認真組織，考評工作順利完成
學校重視五年期教師考評工作。考評前，針對學校教師情況進行了合理的分組，下發了考評方案，教師們明確考評工作要求和內容。考評中，各考評組老師認真聆聽教師考評課、仔細閱讀教師的主題班會教案，課後考評組教師與考核教師交換意見，考評組從教學思想、教材解讀到教學設計、課堂操作、教學細節等方面對年輕教師進行具體指導，明確提出努力方向。按工作要求，完成考評總結。
二、主要成績：
1、總體來看青年教師的整體精神面貌較好，思想上重視本次考評，準備充分，課堂教學較規範，教態自然，教學環節清晰，教學常規入格，學科特點較突出，教學過程中比較注意師生互動。
2、我們欣喜的看到，部分五年期教師個人素質好，教學基本功紮實，教學能力較強，課堂調控不錯，已經初步形成自己的教學風格，小荷已露尖尖角，假以時日，教壇新秀將脫穎而出。
3、許多教研組能夠積極響應學校的要求，師徒也能積極配合，通過集體備課、試教等環節來提高課堂效果，體現團隊合作精神和集體智慧的力量，致使課堂教學效果能夠達到較好水平，更多的是體現了教研組內部的團結奮鬥精神。
4、8節課都能做到講練結合，老師們都設計了工作單或是學習單，在這些練習單上我們看到了課中、課後與教學內容相匹配的訓練，這正是我們教導處倡導的 “每課一練”、“每堂一練”，如果我們每節課都能這麼做的話，相信我們的課都能用有效這兩個字的評價了，這是我們的追求。
不足：
1、部分年輕教師對教材解讀、鑽研不夠，教學重難點把握不準，課堂組織教學尚缺火候。
2、教學中機械模仿的痕跡較重，自己思考內化的較少，因此教學各環節的目的性不夠明確，教學形式與內容無法有機結合。
3、部分老師的課還受傳統習慣影響，即課堂上講得較多，以講代學，沒有充分調動學生參與，挖掘課堂教學資源，這主要表現在老師擔心學生搞不清，答不好，怕浪費時間進度來不及，所以部分老師在時間安排上欠妥當，有前鬆後緊、或前緊後鬆的現象，部分老師的設計的課堂練習未能在堂上完成，也未能很好的體現師生對話合作互動這一要求。
三、思考和建議
1、由於我們教師人數多，因此考評分文理兩組，雖然總結時進行了交流和平衡，但是組與組之間缺乏比較的依據。不利於評委操作和五年期教師更準確地自我評價。
2、教師業務能力考核，主要是考評教師個人的教學能力，所以我想如果是教研組或師徒共同合作的課，是否能真正體現教師個人的水平，我們要商榷一下，這樣的課怎麼來評價?
3、從此次考核來看，沒有明顯很差的課，評分差距總的來說比較接近。有幾位教師也上出了較高質量的課，因評比名次有限，故未能人人出線，希望大家不氣餒，再接再厲，以後還有機會。其實，學校舉行這樣一個活動目的很明確，都是為我校廣大青年教師提供一個絕佳的鍛鍊提高教學能力的機會，一個展示自我風采的平臺，我覺得大家不要過多的看中榮譽得失，重在參與，重在錘鍊，在這麼一個活動過程中能學到點什麼、能悟出些什麼，才是你真正想要的。
根據五年期考核方案，上課與主題班會各佔50%，通過校評委的綜合考評，獲得參加區考核的名單如下：
xxxxxxxxxxxxxx
學校教師工作總結 篇4本學期，教務處在校班子的領導下，廣大教師本著對每一個學生負責，對每一個學生的發展負責，對每一個學生一生負責的高度責任感，在實施素質教育和貫徹新課標的過程中，在進一步貫徹市教育局“定向自學、釋疑探究、互測自結”的課堂教學模式中，不斷完善我校課堂教學的六步教學法中，大家廢寢忘食的工作著，共創了我校的輝煌。
一、堅定不移落實實施市教育局課堂教學模式，狠抓課堂教學主渠道，以先進的教育科學理論和魏書生教育思想為指導，優化課堂教學結構，面向全體學生，在形成教師良好教學習慣的同時，注重培養學生良好的學習習慣。促進學生全面發展，培養學生自學、會學能力，實現了學習方式的根本轉變，在本市及同行中一定範圍內，具有影響力，並受到上級領導部門的認可。
1、加強教學研究，堅持集體備課，完善使用集體教案，本學期週二的集體教研時間基本上有檢查、有總結，廣大任課教師能合理充分利用教研時間，學習新的教育理念，拓寬任課教師視野，感受新教法帶來的益處。李昊海校長、李豔華主任等能經常結合教學實際，深入教研組指導集體備課。
2、進一步完善我校教學模式，開展了模式彙報課，任課教師九十七人做了彙報講課，聽評課人數近XX餘人次。在校彙報課上，真正體現了學生是學習主體，學生充分表現了樂學、好學，敢於發現見解，敢於提出問題和會提出問題，學生們通過提出問題自由探究、交流等，獲取了知識。在每節公開課後，堅持集體評課，落實了市教育局制定的“課堂教學評價方法”，從教師教、學生學，教學內容目標的確立，到教學方法、手段的運用及教學成果諸方面進行了科學的具有指導性的評價，講課人受觸、聽評課人受益，對於指導廣大教師按模式上課起到了積極作用。
3、繼續完善學生的考評辦法，完善考試方法，實行週考、月驗收制度，使學生家長及時瞭解學生的學習動態及教學資訊。
4、堅持教學開放制度，繼續堅持家長聽評課制度。
5、配合學校中心工作，接受上級檢查、為同行做公開課44節，外校聽課人數近千人，其中有本市縣的，也有河北、青海等地的教師。馮建紅、張軍、劉嵬、何清麗、張建慧、王爽、凌影等人均做示範課3節以上。為我校教學模式推廣和創立名牌起了積極作用。
二、狠抓必修課的管理，向必修課要質量。
1、加強常規教學檢查，認真落實“課堂教學十項要求”，在校彙報課上，做為評課內容之一。
2、規範課堂教學，在課堂教學中，強化“七個一”的落實，“十二個習慣”的檢查。
3、開展教師結對子活動，中幹高階教師20餘人分別和青年教師、新教師結成教學互助對子，互聽互評，挖掘教學潛力，合理利用資源。
4、加強新上崗教師培訓，通過聽課、評課指導上課等手段，使青年教師儘快成熟，承擔教學重擔。
5、開展學科 競賽，本學期數學科成立了五六年級數學奧隊，堅持每週活動，為力保我校霸主地位奠定基矗教務進行了2至6年級數學基礎知識競賽，從中可以看出任課教師在基礎知識教學上把握的到位，在選學內容上能保證部分學生，符合新課標的要求。
6、認真組織教師聽評課，提高教師評課能力，盤錦市國小模式課大賽有幸在我校舉行，數學教師做到全員聽課、評課，從中取長補短。杜勝利、孫曉秋、夏麗華參加市數學課堂教學評課大賽中獲一等獎。
學校教師工作總結 篇5本學期，教導處在顏校長和劉校長的正確領導下，全面貫徹落實學校工作計劃，認真履行教導處崗位職責，以提高教學質量為目的，以提高教師教育教學水平為主導，全面提升學校品位，較好地完成了本學期的工作任務。現將本學期的工作總結如下：
一．做好開學初、學期結束的各項工作
俗話說：頭起難扎，末期難剎，開學初和期末的工作是最繁忙的。開學前就要編排課程表，整理本學期的各項表冊，做好開學的各項準備。一開學，更是忙得不亦樂乎，發放新書，安排學生的加餐就寢，兩操一活動開始，各班衛生區的劃分，衛生、紀律、安全的檢查工作，貫徹學習《中國小生守則》和《中國小生日常行為規範》，開展校風學風教育等等，直到各項工作納入常規也就到半個月以後了。期末更是緊張，學生獎狀、通知書、寒假作業的發放，各項積分的彙總工作，作業、教案、聽課記錄的檢查，教科書的回收工作等等。雖然忙，但每項工作都做得井然有序。
二．積極開展教研活動
本學期初各組就制定了教研活動計劃，針對本學期的教研工作制定了詳盡的方案。緊接著就組織各組開展了小組聽課，並對由教研組長組織對每個老師的課進行了評價，並在教研活動記錄中做了詳細的記錄。另外，針對在小組聽課中沒有講好課的老師進行第二輪的聽評課，也就是青年教師彙報課，這是對青年教師的一次激勵和鞭策。在後半學期還組織進行了優質課，讓全體教師一睹優秀老師的風采，同時也讓每個老師在聽課中由有所進步。
三．強化教學管理，全面提升教學質量
1.抓常規，促進管理規範。（1）抓備課。（2）抓上課。（3）抓作業。（4）抓課後輔導。（5）抓教學反思。
2.抓教育教學質量
四．積極開展各項教育教學活動
五．全面推進第二課堂，豐富了學生的課外生活
六．不足之處
本學期各項工作雖然都有了很大的進步，教師的教學水平和學生的素質都有很
大的提高，還有很多不盡人意的地方。像對教師自身能力的提高除粉筆字練習外還遠遠不夠，還要對教師的簡筆畫，毛筆字進行練習。還有在校本培訓上也沒有涉足，教師缺乏創新意識和工作主動性，課堂改革的力度還不夠……在下學期的工作中還要繼續努力，爭取更大的進步！
學校教師工作總結 篇6上週是第十一週，新學期已經走完了一半的路程，一個星期來，我們的工作和學習雖然緊張辛苦，但我們井然有序;或許我們的生活可能有些單調，但我們的校園裡從不缺少歡聲笑語;或許我們會有些許的疲憊，但我們卻從未停止過前進，超越的步伐。
1.師生出勤。上週大部分同學能積極遵守學校規定的作息時間。兩個年級的班主任都能在早上8：10分，下午2：10分以前到校，積極組織學生進行有效的課前學習。早晨走進校園，就會聽到教室裡傳出的朗朗讀出聲，下午第一節課前各班在班主任老師和科任老師的組織下，同學們都在進行積極、主動、有效的學習活動。
2.清潔衛生。上週進行了兩次清潔衛生大掃除，各班同學充分發揚了不怕苦，不怕累，不怕髒的精神，對教室、辦公室和公共地段進行了徹底的清潔衛生大掃除。很多班級在早上和下午第一節課前都有值日生對教室和所負責公地進行衛生保潔。
3.兩操與集會。上週天氣很好，兩操和集會都能順利進行，在班主任老師和體育老師的認真組織下，兩個年級的兩操和集會紀律良好，學校德育處，團支部，學生會和值周組對兩操進行了認真的檢查。
學校教師工作總結 篇7一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：
1．要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
銷專業評估的資料準備工作(如參與自評報告的整理、技能培訓、三綱的整理彙編)，評估期間的會議記錄整理(專家座談會、評估反饋會的記錄整理)以及評估工作教學簡報的撰寫。②對物流專業的培養方案進行修訂。通過對其他院校物流專業課程設定的研究以及對物流教材、有關課程教學大綱、實驗大綱的查詢，對物流專業的課程設定、學時學分、實驗課、學期安排等進行了仔細的修訂。③建立學術論文、優秀畢業論文以及開題報告、任務書的範文庫。此外，還協助市場營銷教研室以及教科辦處理了一些其他事務，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認真負責的態度來做，學到了一些待人處事的方式方法。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。
我校學員曾多次在走進數學王國、希望杯數學競賽中獲得一等獎二等獎。我培訓班每年近60%的學生有望被重點中學提前錄取或成為簽約生。
在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2．要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
教學管理。認真組織好教師業務學習，xx年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業務資料;每學期初制定好學校工作計劃並督促實施落實，期末做好學校工作總結，
4．培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
本學期我帶的是七年級地理，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。
學校教師工作總結 篇8培養一個人的心智，而忽略道德，這種行為無異於給社會樹敵。目前中國小生的教育正處於一個急劇變化的時代，正處於道德品質逐漸形成的關鍵時期，學會做人，學會明辨是非善惡，比學習專門知識顯得更重要，一個“德盲”遠比一個“文盲”對社會更具有負面效應。因此，加強學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求。為了提高德育的實際成效和結果，就必須加強對學校德育的'研究，應該實施“以注重個性差異、開發學生潛能為特徵”的揚長教育。
一、教師安排要師盡其才
美國著名教育心理學家加德納的多元智慧理論指出：一個人的智慧由語言智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、音樂智慧、身體運動智慧、人際交往智慧、自我認識智慧等構成。任何一個教師都不可能是全能的，任何一個人都有多種智慧，都有各自智慧的強項和弱項，正如一個指頭有長短，山中林木有高低一樣。一個人只能在某一個領域內發揮自己的強項，在另一領域卻不能。因此學校領導要全面分析每一個教師的智慧結構，看其哪幾項比較強，哪幾項比較弱。然後根據教師的特長和學校德育工作的實際，揚長避短，科學地統籌安排教師的具體工作。只有這樣，才能有效調動教師的積極性，才能有效地發揮教師的主導作用，才能有效地提高學校德育工作的效益與質量。
教師也應該進行教育反思，在反思自己教育教學成敗的時候，分析自己的智慧結構，哪幾種智慧比較強，同時分析智慧結構對自己的教育教學帶來的影響，運用自己的智慧強項，樹立教育上的自信，形成自己獨特的教育個性和教學風格。
二、學生教育要生盡其才
揚長教育的教育模式是：“發現特長——培養特長——展示特長”。教師在德育工作中，應努力探索德育工作實施揚長教育的模式和有效策略，提高德育工作的成效。
1、分析智慧結構——發現特長
教師要分析每一個學生的智慧結構，多元智慧理論提出每個人都有多種智慧，都有各自智慧的強項和弱項，要全面分析學生的智慧結構特點。看其中哪幾項比較強，哪幾項比較弱。在學生中開展“找特長”、找言行的閃光點的活動，讓學生自己找，同學相互找，老師幫助找。從而讓學生樹立自信心，達到自信激勵的目的----“讓每個學生都抬起頭來走路”。
2、改進教育方法——因長施教
在德育工作中，實施揚長教育，應研究行之有效的方法和途徑，根據學生的年齡特徵、知識水平、個性差異、道德素質以及學生的閃光點和特長，採用不同的方法因材施教。
在教育過程中，要注重採用恰當的策略。首先要關愛學生。前蘇聯著名教育家馬卡連柯指出：“沒有愛就沒有教育。” 愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。對那些國小生、低差生等弱勢群體要關愛，對那些犯錯誤的學生以及失足青少年更要關愛。當然，教師對學生的愛，還應該嚴中有愛、嚴中有信、嚴而有度。其次要善於激發學生的興趣。英國大教育家約翰·洛克說：“我們教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成遊戲式的”。因此我們在進行德育工作中，要注重學生興趣的激發和培養，要採用“愉快教育”的理念和方法，通過開展演講比賽、詩歌朗誦、文藝晚會等豐富多彩的活動，寓教於樂，使學生積極主動地參與，讓學生在愉悅中受到感染，在歡樂中受到教育。其三要善於激勵學生。德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術不在於傳授，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”兒童渴望激勵賞識猶如植物渴望陽光雨露，教師在教學中要善於分析學生的智慧結構，善於發現學生的特長，善於發現學生的閃光點，然後給予及時的激勵賞識。著名教育家陶行知先生在擔任一所國小的校長時，以三塊糖教育用泥塊砸班上同學的學生王友的成功案例啟示我們：在教育學生的時候，往往只盯住學生的缺點和過失，進行一番所謂“耐心”的說教，反而使學生產生逆反心理，收效甚微，甚至於事與願違。因為，學生所需要的並非那些道理，而是改過的信心和前進的動力。這就是“化短為長”、“點石成金”的藝術。其四要善於轉化學生。“轉化”指教師在教育教學活動中，根據學生的特點進行揚長教育，充分展示學生的特長，從而使學生不斷進步成長的一種教育策略。教師要分析學生的智慧結構，根據學生的智慧的組合特點，促進優勢智慧的展示和開發，並利用學生的優勢智慧與弱勢智慧的關係，以優勢智慧帶動弱勢智慧的發展。著名特級教師丁有寬在《我與頑童》這本書中曾介紹過這樣一個例子：他接的班上有個叫小聰的後進生，是全校有名的頑皮學生。學校曾想讓他退學，家長對他也失去了信心。丁老師為了讓其他同學，也讓他自己發現自身的長處，根據小聰的特長，特意設計了一次別開生面的爬竿比賽，顯示了小聰的爬竿本領，然後又以爬竿活動為題進行作文練習。在習作中，許多同學都讚揚了小聰，使小聰心裡熱乎乎的，觸發了他的上進心。從此，小聰慢慢有了進步。這名“搗蛋大王”在畢業時已成為品學兼優的學生。如果當初丁老師只盯住小聰的缺點，只見其短，不見其長，今天批評，明天“教育”，小聰怎麼會有如此巨大的變化呢？這就是“”因材施教“揚長避短”藝術魅力。
由此可見，利用學生的優勢智慧是可以帶動學生的弱勢智慧的發展的。關鍵是教師要善於發現學生的特長，激發學生的自信心和進取精神，想方設法尋找轉化的途徑和方法。
三、學校工作要校盡其優
由於幼兒園、國小與中學，城鎮學校、農村學校以及同類學校之間因場地、裝置、師資等條件的不同，學校德育工作的內容和形式就應該因地制宜地、因校制宜。每所學校應充分挖掘潛在的因素，充分發揮自己學校的優勢，揚長避短，開展獨特的教育內容，形成學校的德育工作特色。
印度有句格言：“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”為此，學校應該精心設計、認真開展德育工作，使學生形成良好的道德品質。
1、利用升旗儀式，進行系統的思想教育。
每一次升旗儀式，學校都要認真舉行，讓學生在莊嚴的情景中受到薰陶；每一次儀式的主持和升旗手，學校都要進行輪換，讓更多的學生得到鍛鍊展示特長；每一次國旗下的致辭，領導都要安排恰當的教師，以增強教育感染學生的效果；每一次致辭的具體內容，教師都要根據學校德育工作的重點精心撰稿，使講話具有針對性、教育性、激勵性。
2、發揮課堂作用，強化德育的實效性。
學校要牢牢抓住教學這一中心工作，開展教材教法的研討，挖掘寓於教材中的德育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學特色，提高學生全面素質。
課堂教學是由各科教師來進行的，沒有各科教師的參與配合和明確的責任感，發揮各學科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教育，增強教師育人觀念是關鍵，強調學校教職員工人人都成為德育工作者，人人結合教學工作，把課堂教學作為德育主渠道。同時，提高教師的認識，注重制度、網路建設，保證使課堂教學發揮德育功能並轉向規範化、科學化，建立健全以愛國主義教育為主線的德育常規制度，做到定期檢查、定期考核。
課堂是德育的主陣地，各學科教學是向學生進行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學科的特點，根據學生的特點進行個性化的德育教育；緊緊抓住學科優勢，將學科中可以發掘出的德育內涵寓於本學科教學過程的始終，使德育貫穿於教學的全過程。
3、優化育人環境，營造良好的育人氛圍
為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，學校應從辦學觀念、學校歷史、師生規範、校園標識等方面綜合考慮，制定恰當的校訓、校風、校歌、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。同時，還要創造條件，加大對德育軟體硬設施的投入，如安裝校園有線電視網，各教室配備電視機，加大德育宣傳的途徑。還應該設定德育專欄、名人名畫和名人塑像等。辦好校園文化牆裡的板報、手抄報，營造良好的育人氛圍。學校還加大投入綠化校園，校內擁有綠地、假山、噴水池、佳木參天、綠茵蓋地、花香鳥語、環境優美。美麗的環境氛圍是一種無聲的薰陶和感染。配備適合學生閱讀的圖書，讓學生在課外閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操。努力創造條件建立有電子閱覽室，可通過上網查閱全國各大圖書館圖文資料。並配備語音室，多媒體教室、電子計算機室和網路系統……推進教學手段的現代化。
4、開展課外活動，張揚學生的個性特長
德育工作不但要有針對性、經常性，還應該有主動意識和超前意識，為使學生的課餘不成為德育的空間地帶，就要靠我們去佔領、去捕捉。學校應積極組織各學科的課外活動，寓思想教育於各種活動之中。為此學校應按學生的興趣、愛好和特長成立合唱團、舞蹈隊、美術興趣小組、禮儀隊、鼓號隊、演講興趣小組……通過開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的活動，對學生進行政治思想、道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。
其次，結合學校實際，應經常開展歌詠大賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等豐富多彩的課外活動。通過這些活動給學生提供一個展示特長的平臺，同時拓寬德育教育的渠道。健康向上的藝術魄力和感召力是很大的。每年的藝術節，都應該認真開展，組織一場場深受師生歡迎的文藝匯演。
美國著名教育家托馬斯·理克納指出：“世界上任何一個國家都為教育樹立了兩個偉大的目標：使受教育者聰慧，使受教育者高尚。”學校德育工作是一項艱鉅和複雜的系統工程。我們應竭盡全力，以國家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，在德育工作中實施揚長教育，努力將每個學生培育成“有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人”。
