時光飛逝，20天跟崗學習很快就結束了，在跟崗學習過程中，我學到了很多課內課外的知識，主要從下幾方面來總結一下：
一、名師魅力，盡顯其中：
這次我跟崗學習的工作室主持人是中山三鄉鎮光後中心國小的劉傑校長，很榮幸能拜師劉校長，劉校長知識淵博，睿智有才，可是非常謙虛，親切和藹，幽默風趣，笑容可掬，不擺一點兒領導架子。在帶我們參觀校園的時候我發現，他尊重學校裡的每一位同事和學生，如：他給我們介紹學校的維修工的時候，是親切的拍著他的肩膀向我們說：“這是我的好兄弟阿成，大家以後有什麼事也可以找他。”所以，在劉校長的帶領下，這裡擁有一支團結向上，親和力強的教師隊伍，從劉校長身上，我首先學到的是做人要謙虛。
劉傑名師工作室為我們這次跟崗學習安排了豐富的學習交流活動和考察活動。這次，也正好遇上學校的百年校慶，所以劉校長就更忙了，雖然忙，也會盡量抽時間指導我們的交流學習，有時確實忙不過來，也會安排學校其他領導或老師指導我們的學習和照顧我們的生活，特別是黃偉斌老師，他是學校的資訊科技老師，也是工作室的成員之一，只要我們有外出活動，總少不了偉斌忙碌的身影，或者，我們要試教要拍錄影課等等有什麼問題，都會找偉斌，只要找到偉斌，他都很樂意幫我們解決問題。在劉校長的帶領下，學校裡的老師都很謙虛、有禮、熱情的。
二、開闊眼界，共同進步：
在劉校長的精心安排下，在這次跟崗學習，我能有機會聽到很多老師的課，也很榮幸的有機會走進不同名師精彩的課堂，特別聽了兩位剛剛獲得全國特等獎老師（珠海二小的張金一老師和雍景園國小的宋曉玉老師）的課，還有水雲軒國小吳錦開老師的校園視訊製作《初戀是個大泡泡》作品，也是剛剛獲得全國金犢獎，等等這些都讓我大開眼界，並讓在我思想上又有了一大改變。聽名師的課，如沐春風，對我的教學理念，教學方式方法，對學生的評價方式等等都有很大的觸動。除了聽名師的課，我們組員之間也相互學習，互相促進。以前沒什麼機會聽課評課的我，在這次跟崗學習中，也慢慢學會了評課，我們組裡的研討氣氛濃厚，每次小組內聽完課後，大家都會真誠的評課和磨課，使我在不斷的聽課、評課、磨課中得到鍛鍊和提高。
三、初涉課題，略懂一二：
從來沒有搞過課題研究的我，在這次跟崗學習中，也要開始學著做小課題研究了，在這裡，學校專門安排了熊昌河主任來指導我們做小課題研究，經過熊主任的指導，我的小課題研究內容初步形成了。最後在小課題開題報告會上，學校也請來了廣東省第二師範學院的鄔依林主任，中山市教研室陳明巨集主任，周少鶴主任等來給我們指導並對課題提出了非常寶貴的修改意見。
四、學無止境，努力踐行：
通過這次與其他學員的學習，我發現了自己在教學中還存在很多不足的地方，由於平常欠缺上公開課的鍛鍊，所以，在處理一些課堂細節上還不夠完善和欠缺經驗，以後在這些方面要多下功夫。
學無止境，努力踐行。雖然跟崗結束了，但我們的學習是不能停止的。以前是自己上自己的課，沒教研沒研討，很有閉門造車的感覺。走出去，才發現自己很多不足的地方，理論方面的書也看得少，所以這方面的知識也比較缺乏，今後還要繼續努力，好好學習，爭取更大的進步。
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最後，是真誠的感激、感謝：
首先感謝省培訓處和廣東省第二師範學院給我們學習的機會。感謝中山三鄉鎮光後中心國小劉傑名師工作室、學校領導、老師們為我們創造了一個很好的學習交流的平臺。還感謝我們學校領導對我外出學習的支援，才讓我順利完成這20天的跟崗學習。
(完）
跟崗實踐研修學結 [篇2]
10月28日，我們8位廣東省骨幹教師懷著收穫的心情，來到潮州市昌黎路國小，參加王振中名師工作室為期20天的跟崗實踐學習。在學習實踐期間，我虛心學習，積極進取，團結合作，認真總結，悉心感悟，不斷地提高自己的教學教研水平，並且以班長的身份服務好其他7位教師。現在我就簡單總結我在跟崗實踐學習期間的'表現和體會。
一、端正思想，虛心學習
在跟崗實踐學習期間，我思想認識上高度重視，明確自己的任務和職責目標，主動聯絡導師，瞭解名師工作室的安排計劃；虛心向潮州市和湘橋區教育局領導、韓山師院的領導和專家、潮安縣教育局領導、王振中名師、工作室成員、昌黎路國小的教師和其它學校的老師學習；留心觀察，勤于思考，大膽交流，用心實踐，努力提升了自己的專業水準。
1、在跟崗實踐學習期間，我全力以赴，積極提升，積極踐行師德師範。做到了外塑形象，內強素質，得到名師和學校的高度評價。
2、在跟崗學習期間，我合理安排業餘時間，做到勞逸結合，盡力做好班長這個職務，組織大家參加健康的業餘文化與體育活動。
3、在跟崗實踐學習期間，我遵守各項規章制度。按時上下班，做到不遲到，不早退，不請假，堅守崗位。認真完成跟崗學習規定的學習任務，做好跟崗記錄。（1）聽、評了14節課，上了2節課，其中1節是展示“我的教學風采”。做好聽課記錄、評課筆記。（2）聆聽了葉瑞祥教授的2場報告會，學習了王振中名師解讀昌黎文化的報告會、示範課、探討課，到韓山師院聽了教授和專家的講座，還到潮陽縣參加思想品德教學交流。（3）在王振中名師的指導下，基本完成了自己的子課題的開題報告內容。（4）撰寫了3篇教學反思、2篇讀書筆記、4篇聽課隨記。（5）堅持撰寫跟崗學習日誌，詳錄各項培訓活動，積累素材和先進的教學經驗、總結收穫和體會，並不斷上傳部落格。學習結束，按規定上交了自己的學習彙報材料。
三、認真總結，悉心感悟
通過20天的學習，使我從潮州風貌和昌黎路國小的校容校貌，感悟到了潮州的歷史文化，昌黎路國小的辦學特色；從各級領導、葉瑞祥教授和王振中名師、八位跟崗學習的教師、昌黎路國小及其它學校師生的身上感悟到了許多做人做事的道理。
感悟一：潮州市湘橋區昌黎路國小是一所歷史悠久，特色鮮明，成效顯著，文化氛圍濃厚的學校。
感悟二：潮州市、湘橋區、潮陽縣、韓山師院等教育部門的領導和專家非常重視這次跟崗實踐學習活動。學校的各項籌備工作周密細緻。
感悟三：要辦好一所學校：必須教學科研一體化；必須結合自己的實際打造特色教育；必須通過多渠道地加大學校的影響力，這樣關心支援學校發展的人就越來越多，學校也將會越辦越好，成了一個良性迴圈。
感悟四：聽了葉瑞祥教授“講述他自己的教育人生六十年”後，使我體會到自己在教育道路上遇到的甜酸苦辣算不了什麼；自己的理論知識還有待以進一步的提高，才能駕馭好每一堂課；自己的教育實踐能力之欠缺；與做一個完美教師的要求還相差甚遠（葉教授提出一個完美的老師有三個收穫：一是培養人才的有效收穫，二是師生友誼的感情收穫，三是教育研究的學術收穫。）；今後，力爭做一個“六有”的教師：有健康的心理、有崇高的事業、有成功的喜悅、有感恩的態度、有奉獻的精神、有和諧的家庭。
感悟五：通過積極參與各項活動，使我品味到了名師的風範，感悟到了名師的魅力，破解了名師的祕訣。我認為王振中校長今天能成為名師，主要是他結交了“五個”缺一不可的朋友：第一個是大力支援他的各級領導；第二個是教學科研為一體的專家、學者----韓山師院的教授（特別是葉瑞祥教授）；第三個是充滿活力、團結奮進的學校中層領導及教師 ；第四個是家長委員會 ；第五個是和諧、健康、文明的家人。但是，這“五個”缺一不可的朋友是靠他的人格魅力和智慧結交上的，並不是大家想擁有就能擁有的。今後，我將把結交這“五個”朋友作為我的奮鬥目標。
目前，這次跟崗學習是我印象最深刻的、學到的知識和吸取到的經驗最豐富的一次。因此，我將回到自己的工作崗位上，結合實際，把自己深入瞭解到的和悉心感悟到的進行潛移默化，把學校相關的各項工作做得更好。重點做好以下5件事：
1、結合當前國家教育的方針和學校的辦學特色，與學校領導商討學校的發展計劃，組織全體師生認真學習自己撰寫的《王振中名師工作室學習日記》，做好相關的各項工作。
2、充分利用好學校的資源和發揮各學科教師的個性特長，全面提升學校的辦學水平。
3、持之以恆地與昌黎路國小、八位省骨幹教師交流教育教學經驗。
4、指引國小《品德與社會》、國中《思想品德》的教師認真上好每一節課。
5、有計劃地組織國小《品德與社會》、國中《思想品德》教師開展課題研究活動，以創新的思路推進學校德育工作和諧發展。
跟崗實踐研修學結 [篇3]
5月4日下午，我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心國小，參加了為期十天的校長跟崗學習。在學習中我能自覺遵守學習紀律，堅守學習崗位。跟隨孫校長及行政人員學習，全面參與學校的各項活動，包括學校教學、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關資料，從學校管理、教師隊伍建設、校本課程建設、各種團隊建設、校園文化、班級文化、課堂文化建設等方面進行了全面深入的瞭解。總之，東莞長安中心國小的各項管理著眼於細、重在於效。它嚴格而又科學的管理制度，精細而又規範的團隊建設，完備的教學設施和齊全的功能室，新穎靈活的教學方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學習時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發了我的許多思考。
一、和諧的班子、科學的決策、務實的作風。
東莞長安中心國小領導班子是一個團結協作、務實創新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學習的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協調。各分管工作的領導，在接受工作的任務時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。佈置安排工作，著眼於細，重在於效，要求嚴、標準高；長安中心國小的校訓是：博愛、樂群、勤勉、創新。學校很多工作體現了這一點。
二、多策並舉，著力打造高效課堂。
東莞長安中心國小首先從班子及教師隊伍的觀念轉變入手，通過外出參觀學習，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認識和引領能力。他在深入研究與大面積聽課，反覆實踐，不斷總結的基礎上形成了學校高效課堂文化操作要求。學校從制度層面為常態高效課堂構建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構建提供了保障。學校通過構建卓越團隊充分調動了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學生的學習力，大家都十分珍惜團隊的榮譽，人人都在團隊中求發展，在合作中比進步，在競爭中創業績，在反思中實現共同成長，為學生高效學習起到了促進作用，時時處處，種種各項教學文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
三、開展特色教育活動，提升學校品味。
東莞長安中心國小充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開發特色課程，《陽光大課間》已成為學校校本教材。學校開闢出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬體上的保證。學校的英語教育、書法、舞蹈、美術、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
四、學習感悟
1、一個好的學校應該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學校至少對某個範圍的社會影響是很大的，所以學校文化構建是學校制度管理的最好補充，特別是當制度管理涉及不到之處，學校文化對人的思想和行為的引領是任何一種管理都無法做到的。
2、要重視學校德育工作，學校要構建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學生和家長共同對學生的身心發展負責。要減負高質，課堂高效，分層教學，讓學生有充足的時間發展課外的興趣和特長。
跟崗實踐研修學結 [篇4]
按照《始興縣義務教育階段學校教師到深圳寶安跟崗研修方案》，我於xx年3月11日至23日到深圳市寶安區x巖x道xx中心國小進行了為期兩週的跟崗研修學習。
在跟崗研修學習期間，我嚴格遵守xx中心國小的各項規章制度，按時上下班，按時參加各項教育教學活動，積極主動聽課、評課和參加各類教研活動，主動與老師們溝通交流，虛心向名師們請教。
一、跟崗研修學習活動：
在跟崗研修學習期間，我嚴格遵守學校的作息時間，每天按時上下班，按時出操，與老師們一起升旗，主動參加學校的各項教育教學活動。在短短的兩週時間裡，我共聽了15節課，其中10節為跟崗老師的常規教學課，5節為學校精心組織的觀摩課、示範課、研討課；參加了學校組織的社會實踐活動；參觀了學校的第二課堂活動；觀摩了青年教師簡筆畫的校本培訓；參與了學校數學科組教研活動；
還參加了深圳市國小數學教研員xx-x主講的《xx街道國小數學新課標培訓》活動。
二、跟崗研修學習收穫：
1、感受名師風範，明確努力方向
在這次跟崗研修學習中，我跟崗的是xx中心國小的教學處主任----xx-x老師。xx-x老師是一位十分務實，業務能力極強的真正名師。他是xx中心國小的數學科帶頭人，在學校建立了“明師工作室”，並通過“明師工作室”開展各項數學科教學研修活動，帶領學校的全體數學教師向著成為“明師、名師”的目標一起成長。在這十多天的日子裡，我親眼目睹了x老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了x老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。x老師為了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，不但認真備課，上好每一節課，上好各種型別的課，還精心組織各類教研活動，按排骨幹教師上各種觀摩課、示範課、研討課，組織全體教師評課，按排集體備課，費盡心思，讓我深深感動。我想，“學高為師，身正為範”應該是x孟老師真實的寫照，也是我今後努力的方向。
2、通過理論學習，提升專業理論素養
在跟崗學習的兩週時間裡，我除了聽課，參加各種教育教學活動外，還在x老師的幫助指引下，閱讀了《義務教育數學課程標準（xx版）》、《國小數學》、《國小數學教育》等書籍，參加了深圳市國小數學教研員xx-x主講的《xx街道國小數學新課標培訓》活動，認真學習教育教學理論和國小教育的先進理念，關注國小教學的熱點話題，思考探索國小教育教學的方法和策略，對教學中遇到的問題進行及時的反思，積極主動地向x老師請教、溝通與探討，力求有新的突破，從而有效地提高了教育教學水平和專業理論素養。
3、感受先進的教學理念，為我今後的教學開展打下堅實的基礎
通過十多天來的聽講座、聽課、評課，在x老師和他的“明師工作室”的全體老師幫助指導下，我第一次深刻體會了在新課程理念指導下的課堂教學。這種課堂充分發揮學生的主體作用，採用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念迴歸到教育的本真，以人為本，關注每個學生的終身發展。在聽課的過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今後的教學中，我將不斷學習新課程理念並在新課程理念的指導下開展教學活動，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。
總之，這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛鍊，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使我學會了解讀課程標準，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念。在今後的教育教學實踐中，我將採他山之玉，納百家之長，爭取做到在教學中，紮實落實新課程理念，真正做到以學生為主體，把課堂還給學生：做到課前反思、課中反思和課後反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，力求教學質量的穩步提高。
