圖書室是國小生學習的重要地方，也是國小生開拓視野的最好途徑。那麼與國小圖書室有關的解說詞應該怎麼寫呢?下面就是本站小編給大家整理的國小圖書室解說詞，希望大家喜歡。
大家上午好!你們現在看到的就是我校的圖書、閱覽室。我校共有藏書18000餘冊，其中新購圖書1200冊，音像資料1500多個小時，各種報刊、雜誌共計40餘種。
先說我們的圖書室吧，豐富的藏書為我縣、我校教師讀書活動的開展提供了有力的支援，就拿今年暑期我縣開展的教師讀書活動來說吧，為提高我縣教師的文化素養、提升他們的學習力，我縣文教體局要求我縣教師在寒假期間 “讀好書，寫讀書札記”，那麼，在這項活動中，我們的的圖書室就發揮了重要作用，為教師們暑假閱讀提供了良好的借閱服務。
我校教師也從圖書室獲益多多，我們學校每學期定期舉辦教師優秀讀書筆記評比活動，選出一、二、三等獎，進行獎勵。舉辦活動的目的就在於營造多讀書、讀好書的學習氛圍，讓讀書活動成為我們進校人的日常生活，打造“書香校園”，讓每位教師真正在讀書中體驗職業幸福，感悟多彩人生。這項活動獲得我校教師的一致認可，已成為我們工作中不可缺少的重要組成部分。
請各位領導再看我們的閱覽室。我們的閱覽室設在文科辦公室內，供全校教師借閱。我們閱覽室訂閱的報刊雜誌共計40餘種(雜誌34種+報紙8種)。我們進校教師每人訂閱一本雜誌，雜誌首先是發到訂閱教師手中的，一星期之後(每週一上午)交到閱覽室，供大家交換閱覽。閱覽室週一到週五全天開放，教師隨時借閱，及時歸還。大家可以看到，我們的雜誌內容非常豐富，有《人民教育》(國內最權威教育刊物)、《教師博覽》(有人說：“一本教育雜誌，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的，可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務”……《教師博覽》恰恰如此，它的文章精短實用、可讀性強、內容實在，在推動教學改革、傳遞教學資訊方面都有獨到之處。最受大家歡迎的教師百科全書式的雜誌)、中國小各學科教學雜誌：《中學語文教學》、《中學數學研究》《國小數學教與學》《中學物理教學參考》《新課堂(國中英語)》《中國小音樂教育》《中國小心理健康教育》《中國小資訊科技教育》、《書與畫》等，這些教學雜誌幫助我校教師及時瞭解本學科教學的最新動態，對於促進我校教師專業發展起到了推動作用。+在這裡，還要向各位領導推薦一本我們進修校自己創辦的刊物《臨漳師苑》，去年的6月份我們學校創辦了繼《進修通訊》之後的第二種刊物《臨漳師苑》，創刊卷首語就是我們文教體局李博局長寫的一篇文章《多幹是一種智慧》，裡面的觀點非常明確：多幹是一種態度，多幹提能力，多幹多幸福，多幹多機遇，多幹多朋友，歸根結底，多幹是一種智慧。這些精煉的觀點就為我們臨漳教育人指明瞭工作的方向。第一期刊物的主要內容是收錄了我們進修校教師在各種教學雜誌上發表的論文。算是創刊紀念吧。以後我們會陸續刊登全縣教師的優秀論文。希望各位領導對我們《臨漳師苑》多提寶貴意見。
再說報紙，今年我們訂閱的報紙有八種：《人民日報》、《河北日報》、《邯鄲日報》、《邯鄲晚報》、《參考訊息》、《中國教育報》、《中國教師報》、《河北法制報》，這些報紙讓我們的老師們不僅關注教育教學，而且關注國內外時事動態，關注我們身邊正在發生的`事，進一步開闊了我們的視野、豐富了我們的見聞。
各位領導，我校的圖書、閱覽工作我的彙報到此結束，希望各位領導對我校的圖書、閱覽工作多提寶貴意見，您的建議將是我們工作的動力和方向!謝謝大家!
國小圖書室解說詞篇(二)各位領導你們好，歡迎各位來到我校圖書室。
我校圖書室原有圖書21593冊，生均15.5冊，去年又新增圖書15433冊，圖書總量達36726冊，生均達到28冊，可滿足全校師生借閱。室內藏書共分為五大類，22小類，內容涉及到哲學、文化、科學、教育、體育、語言、文字、文學和藝術等多個方面。圖書分類上架，並在每個書架上進行適當標註，以方便學生查詢。
圖書室分時段對全校1310名學生和全體教職工開放。我校還配有圖書閱覽室，可容納54名師生同時閱讀，優雅的讀書環境，濃厚的書香氛圍，使學生流連忘返。較高的圖書借閱率，為提高學生閱讀能力、寫作水平、文學素養提供了保障。
為了滿足同學們的閱讀需求，學校在每班設有圖書角，實現圖書館管理自主化，讓每位學生都成為圖書館的小主人。
國小圖書室解說詞篇(三)我校圖書是由縣專案辦配發，圖書主要來源於“扶貧專案”、“義教專案”、“世行專案”，還有部分書是希望書庫捐贈的。
我校現存圖書9781冊，生均15冊。根據現有圖書，將其分為七大類，十三小類。其中史地類有740冊，環境保護類178冊，數理科學和化學類103冊，自然科學類有464冊，世界文化與文化事業有3061冊，綜合圖書2218冊，文學類3017冊。現存圖書基本能滿足我校師生借閱需要。
為了最大限度管理好和使用好圖書，學校制定了《圖書管理員崗位職責》、《圖書管理制度》、與《圖書角管理制度》。
學生採取集體借閱圖書的方式借閱，教師採取登記造冊的方式借閱。學生通過到圖書室借閱圖書閱讀增加了課外閱讀量，補充了許多的課外知識，對學生的學習有了很大的幫助;老師通過借閱圖書，加強了自己的業務知識，明顯提高了自己的業務水平，對教師教學水平的提高有很大的幫助。
歡迎各位專家、領導提出寶貴意見!
