安凱學校國小
2015年9月4日晚7：00，在校長室召開國小教學工作會議。會議由莊劍平校長主持，參加會議的有：莊華榮副校長、張鴻、吳春暉、楊昌明、黃忠夥。會議圍繞“國小教學質量如何在原有基礎上再上一個新臺階”這一主題進行。經過與會人員討論，最後達成如下共識：
一、成立國小教學工作領導小組
組長：莊劍平
副組長：莊華榮(常務) 張鴻
成員：楊昌明 吳春暉 黃忠夥 章棟 陳能景
下設語文、數學中心教研組
語文組組長楊昌明（兼） 副組長邱少菁；數學組組長黃忠夥 副組長黃善餘
二、教研工作
1、本學年教研工作緊緊圍繞學校教研課題（語文：“國小語文課堂教學朗讀指導有效性研究”；數學：“國小數學課堂教學效果研究”）開展形式多樣的教研活動。各國小除了常規教研（聽評課）外，還要開展教學理論學習、看教學錄相寫評課稿等活動。
2、第二課堂活動。各學科要根據學科特點，開展融知識性、趣味性為一體的興趣小組活動（語文學科可開展些諸如“猜謎語”、“成語接龍”、“春聯接對”、“古詩模仿秀”等；數學科可開展“數學日記展”、“數學醫院”等。其他學科也應根據實際，開展相應的活動。），豐富學生的課餘生活，培養學生的閱讀興趣，增長學生知識面，提高教學質量。
3、特色教育。語文學科繼續組織出版作文選《春蕾》；數學科以月刊的形式出份報紙，每位數學教師都是撰稿人，稿件內容可以是課堂教學中出現的典型例子或有利於提高數學教學質量的金點子點或是學生感興趣的數學問題等。
三、課堂教學質量監控
1、行政領導隨堂聽課。
2、開展優質課研討活動。本學年上學期校本部、高塘國小安排語文學科；下學期校本部、奇達國小安排數學學科。教學開放日活動不要求所有教師都開課，每所國小開幾節有代表性的課即可。
3、質量抽查。
4、期末實行統考，跨年級交叉評卷。每學期開學初要對上學期期末試卷進行分析、講評。
本會議紀要分發到奇達、高塘兩所國小並在教師會議上傳達。本紀要作為本學年
國小教學工作指導性檔案。
30日，楊麗霞同志主持召開了徑貝國小第5次教學管理工作會議，紀要如下：
一、會議聽取了語數英科組長關於期中檢測質量的分
析。與會科組長根據本次檢測的情況，進行了多角度的、較為詳盡地分析並提出了改進今後教學工作的建議。本次期中檢測，得到了學校領導的高度重視，在教學處的統籌安排下，在相關老師的支援配合下，尤其是語數英科任老師充分利用時間閱卷、評卷，在規定的時間內做好了相關工作。
二、會議聽取了楊副主任對教學常規檔案資料收集與落實工作的佈置。會議指出，下階段的常規工作重點仍然是“教學科研並重，關注教師專業發展。”各學科要以此為思路，落實好每週的教研活動，及時規範地整理好相關資料。會議還對國學課題和“撲克牌進課堂遊戲”提出了指導性建議。
三、劉晨浩副校長作了總結講話，對下一階段的重點工作提出了要求。他特別強調，中段質量分析不但要在學校層面進行，學科組和備課組更要進行詳細地分析，為下一階段工作找準方向。他要求下一階段著重做好三項工作：1.各項比賽的輔導工作要抓緊抓實；2.畢業班的複習迎考工作要高度重視，要求儘快結束新課教學，在14周制定出複習計劃；
3.國學教育工作要繼續做好，確保每週一節國學課及中午誦讀的活動，力爭在前階段研究的基礎上繼續深化研究，抓出實效。
制定本學期玉泉河南國小工作要點：
（一） 落實教學常規管理
1. 要求任課教師必須按照課程表授課，不得隨意串課、不上課。不得體罰、變相體罰學生，尤其是罰站、罰蹲寫作業。
2. 要求課前一首歌，讓校園內充滿歌聲。上課時間儘量做到不要壓堂，上、下課師生行規定禮節，禁止將學生攆出課堂。
3. 早自習晨讀，要求課堂內有朗朗的讀書聲。
4. 班主任要幫助科任教師制定每個學科的課代表，課代表幫助任課教師取教科書。教科書發放應該在課前進行，不要耽誤上課時間。學生如果想借閱教科書可以向任課教師申請。
5. 教案檢查：
（1） 要求每學期集體備課不少於8次，數學、語文學科由學年組長負責，其他學科組由學科帶頭人負責。
（2） 要求教案課時內容適當，目標、過程、反思齊全，媒體運用恰當，書寫工整規範。課後反思及時。
（3） 課時量要符合要求，按16周計算。
（4） 各小科必須有教案，體育學科按高、中、低三個年段備課，由學科帶頭人宋本雙負責分配。
（5） 綜合實踐課備課要突出興趣、個性、特長，注重創造能力的培樣，體現自主與全面的原則。
（6） 校本課程要符合學生髮展的需要。
（7） 六年級科任教師要將課程教案背完。
（8） 根據校長要求教案檢查情況每月張貼公佈一次。
（二） 提高教學質量和成績
1. 語文、數學、英語學科要有相應的單元測試和隨堂檢測，可以以年級組進行測試，要有單元測試成績。其他學科要有平時成績，每生不少於5次。
2. 1——5年繼續建立學生成長記錄袋，完善過程性材料。
3. 任課教師尤其是科任教師不能脫離教材授課，必須完成教材的.規定任務。
4. 四月下旬，五月一日之前進行期會考試，並召開家長會，請班主任教師做好開家長會的準備。
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主要內容：
一． 教學反思（主講成老師）
完成了教學目標——文章的讀與理解。
改進：課時最好還是分兩課時完成。將課程內容調整為第一課時，重點放在朗讀和斷句上。
二．眾家點評
精彩之處：1朗讀的形式多樣，老師領讀、同桌讀、點名讀、齊讀、配樂讀等。
2．老師幫助學生總結文言文的學習方法。
3．四人小組分工很明確，學生討論很有效。
4．教學層次明朗，循序漸進。（吳老師）
5．語態親切、情景自然。
有待改進之處：1.小組彙報，學生展示。
2．用羅斯福的故事點到語言藝術。文章的解讀最好圍繞“語言藝術”的妙處。(謝汝安老師)
3．四人小組中主持人的任務不夠明朗，不如將其任務調整為“說出文言文的妙處。
4．“為”字音的讀音和通假字需強調。（區老師）
5．教學的部分環節可以放手讓孩子去感悟、總結。如：文言文學習方法、文言文的妙處。（王老師）
6．學生小組討論後，要以組為單位來展示，在展示的過程，讓學生來總結學習的方法。
7．該篇文言文的出處應給予介紹，投影的內容有些單一，重點要突出。（呂老師）
8．強調難點。斷句的不同，解讀就不同。（邱老師）
精細紮實的常規管理。
“千針萬線，必須在平時的常規工作中落腳”。認真落實教學常規對教育教學質量的提升具有基礎性和保障性作用。
1、加大教學常規管理力度，規範教師教學行為。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到平常工作有計劃、過程有管理、活動結束有總結。竭盡全力將備課、上課、輔導、作業批改、單元檢測、質量分析等常規工作抓實抓好。
（1）嚴格備課管理
備好課是上好課的基礎。在集體備課前,認真組織全體教師學習課程標準、襄樊市新教學常規、教師教學用書及教材，從整體上準確把握教材的組織和結構，能居高臨下地評價所教知識體系中的作用，要善於駕馭教材、創新性的處理教材，把握教材的重難點和知識間的內在聯絡。加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度。
（2）嚴把課堂教學關
課堂教學積極落實“學為主, 教為輔,構建高效課堂”的四段式教學法。即輔助導學（板書課題、出示目標、自學指導）—學生先學（讀書討論、練習檢測）—教師後教（生提問，生師解答）—當堂練習（完成作業），三清的保障法即堂堂清（當堂完成作業、達到人人都會）—日日清（每天下午5-6點為日清達到人人都會）—單元清（每單元檢測後個別輔導達到人人都會）。
對待日常每一節課，教師課前要有比較充分的教學準備，要嚴格要求學生帶好學習用品，不打無準備之仗，該做實驗的，一定要做，能讓學生動手的，絕不泛泛而談，課堂上要給學生留有足夠的練習時間，教學中要對學習困難的學生做到“低起點、小步子”，對全體學生要做到“多活動、快反饋、勤鼓勵、細幫助”。
（3）嚴格作業管理
對於作業設計、批改，力求科學，客觀有效。作業要在“四精四必”上下功夫即:以“精選精講、精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。優化作業設計，實行分層教學，要求學生書寫工整正確，作業批改給予書寫分，常規檢查落實作業書寫要求，格式要規範。
教師業務學習記錄
時間：2015年2月22日
地點：生物實驗室
參加人：全體教師
主持人：高會俊
內容：優化教育教學環節之認真輔導
認真批改作業
批改學生作業，是教師在教學中一項十分繁雜的工作。但這項工作最能瞭解學生對知識掌握的程度，有利於教師及時地調節教學。作為教師，批改作業除了達到批改及時、符號規範、格式統一等基本要求外，我以為還要能做到：看結果，更看過程。
認真輔導
這個“輔導”不要僅僅理解為是給學困生補課，指導學困生完成作業。這個“輔導”是要求對學生進行各方面的輔導。課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果國中學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後複習的困難和壓力，造成不良迴圈。同時由於長期積累，可能導致厭學心理，既不利於提高學習效果，也不利於心理健康。為此，我們在課堂教學中，要引導國中學生注意以下幾點。(1)認真聽。 (2)注意看。 (3)多動腦。 (4)主動練。 (5)做筆記。 (6)善歸納。
教師業務學習記錄
時間：2015年2月26日
地點：生物實驗室
參加人：全體教師
主持人：孫 伏
內容：培養學生養成良好的自學習慣
一、使用工具書、參考書的習慣
培養學生使用工具書、參考書應注意：1、保證“三個一”。即人手一本字典、一本詞典、一本合適的參考書。2、掌握三種方法。即音序查字法、部首查字法、數筆畫查字法。3、提倡活學活用。
二、認真閱讀的習慣
認真閱讀必須做到心到、眼到、口到、手到；認真閱讀還必須做到讀通、讀懂、讀熟和讀活，讀通是基礎，讀懂是根本，讀熟是深化，讀熟是昇華。
三、邊讀邊批畫的習慣
四、質疑問題的習慣
五、讓教與學融合到一起的習慣
六、獨立完成作業的習慣
七、及時複習的習慣
