新建縣長征學校國小教研組在縣教研室的指導下，在學校領導關心支援下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，紮實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，促進了學生素質的全面發展。逐漸形成自身特有的教研組文化，在學校教學中起到了積極帶頭作用。為此，我們決定申報縣先進教研組。
我們教研組擁有一批經驗豐富而敬業的教師。全組人員以中青年教師為主，整體素質高，老教師業務能力強，在多年從事教學研究工作的學校領導的帶領下，幹勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。全組12名教師中有5名高階教師,他們都能獨立處理教材，有著嫻熟駕馭課堂教學的能力，具有較好的教學素質。本組成員都好學上進，大專以上學歷人員為9人，其中5人已取得本科學歷。這些優勢為教研組順利開展教研活動、提高教研質量奠定了堅實的基礎。
一、完善教研製度，規範教研活動
我組由教導處直接領導，學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設制定發展規劃，建立了教研組長負責制。每學期開始，教研組有目的有重點地擬定教研組工作計劃。教研活動開展得紮實有效，老師們互相聯絡、互相交流、集思廣益。正是教研活動的紮實有序，老師們真正參與、研究，所以收穫頗豐。對於各級教研活動我們都是準
時積極地參加。長持以往，大大提高了教師鑽研教材、駕馭教材、組織課堂教學的能力，增強了教師內功，促進了青年教師的快速成長。 二、提高師德修養，塑造良好形象
教研組老中青12位教師，其中3名黨員。我們敬業愛生、默默奉獻，團結協作，模範地遵守中國小教師職業道德規範。認真學習並貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鑽研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式。勇於在平時的教學中紮實開展課堂教學實踐研究，形成和諧的學習型、研究型集體。教研組要求所有成員在課堂教學過程中堅持先備課再上課。上課、作業批改、課後輔導、成績考核、計劃總結都認真完成，以促進課堂的教學效益和教師個人業務水平的提高。在我們的共同努力下，學生成績一直令學校家長都滿意。
三、開拓進取，不斷收穫教學的喜悅
結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了專業學習、進修計劃，精讀教學理論書籍。厚積才能薄發，廣泛的學習，為我們組成員日後的創作和教學研究打下了良好的基礎。工作中，根據我們的年齡結構，我們採取老中青相結合，老教師傳幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、製作課件等。
經過我們的努力，在提高學生成績的同時，也不斷收穫著自己的成功。我組組長諶春萍，輔導學生在省、市各級徵文比賽中獲一、二等獎，在2017年的縣“園丁杯”優質課評比中獲得二等獎，撰寫的多篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優秀論文二、三等獎。王海紅、
邱蓮芳等老師獲年度考核優秀等級，而且多篇論文在市、縣獲獎，在2017年的縣“園丁杯”優質課評比中獲得二等獎。青年教師周盼盼，運用大量農村遠端網路教學資源做好語文教學，在江西省農村遠端網路資源運用比賽中，獲得一等獎。少先隊輔導員黃芳參加了市中國小骨幹教師心理諮詢師培訓，圓滿通過二級心理諮詢師的考試，取得了二級心理諮詢師的資格。
四、繼續努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學 、善思 、實幹、 創新的教研風格，不怕困難、勇於面對挑戰的教研特色。展望未來，任重而道遠。我們會堅定地沿著教研之路，繼續走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高。面對機遇與挑戰，我組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的教學質量作出更好的模範帶頭作用，為新建縣的教育教學貢獻出自己的智慧和力量，才會迎來更加燦爛的.明天！
教師年級組長評優材料 [篇2]
自2001年參加工作以來，範君玲老師始終以高昂的熱情、以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作與生活中。她熱愛教育事業，具有良好的思想品德和教師職業道德，無論是擔任教學工作，還是擔任班主任管理工作，她都始終勤懇工作，誠信待人，關愛學生，團結同事，做到重實際、說實話、辦實事，求實效。
在教學工作中，她盡職盡責，默默奉獻，不計時間，不計個人得失、不計名利，以校為家，將大量的時間與精力投入到教學中去。一方面立足課堂，立足學生，努力提高課堂教學效率。深入研讀課程標準與教學指導意見，努力研究大學聯考，以大學聯考研究帶動課堂教學效率的提高。教學中不僅傳授學生以知識，而且重視通過學習知識掌握方法，培養能力，學會做人。作為高二歷史備課組組長，充分利用備課組成員的合力，所任教的年級在市教學質量監控考試中獲得平均分市第一名和AB率市第二名的好成績。另一方面，注重教育教學理論研究，“以研促教、以教帶研”，多篇論文在《歷史教學》、《新課程》、《現代閱讀》雜誌上發表，以及多篇論文和課題獲市級一等獎、二等獎、三等獎。
在班主任工作中，她勤于思考，善於總結經驗，她關愛學生，竭誠為學生服務，走近學生，瞭解學生，掌握學生思想動態，真誠地與學生溝通，致力於建設和諧向上的班集體。注重加強班幹部隊伍建設，充分利用好班會課陣地進行思想品德教育和行為習慣養成教育，強調正面資訊能給人帶來積極向上的力量，開展每日一語、生日祝福、班級名片、登山比賽等形成的活動進行班級文化建設，在班級建設中取得較突出成績。目前所帶的高二（11）班在被評為“慶元縣先進團組織”和“麗水市先進班集體”。此外，還真誠關心幫助貧困學生，自已資助貧困學生，幫助聯絡資助單位，解決他們在生活上學習中的困難。
在生活中，她真誠善良，富有耐心；樂觀向上，富有愛心。總能善待身邊的每一個人，不輕易否定他人，也不輕易否定自己；孝敬父母，即使工作再忙，也要抽出時間去陪陪父母，即便生活再辛苦，也不去麻煩父母；關愛子女，夫妻和睦，家庭溫馨團結，曾於2017年被評為“慶元縣家庭事業兼顧型個人”。
範君玲老師始終以“樂學、敬業、恬淡、釋然”的心態去面對教師這份職業，她相信：教師是一份平凡但又充實的職業，只有我們努力把每一件簡單的事做好，努力把每一件平凡的事做好，學生才能有更大的收穫。
