光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，該為接下來的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編整理的資訊科技2.0中的教師個人研修計劃範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、自我分析：
為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的資訊科技素養與應用能力，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己的.資訊科技能力提升學習，通過自主學習來滿足現代教學的需要，全面提高教學質量。讓自己在平時的教育、教學工作中應用資訊科技開展教學更加得心應手，以配合學校資訊科技2.0提升工程的開展，作為一名資訊科技教師，每節課都會利用資訊化的教學手段來進行教學，教學內容也是資訊科技相關內容，所以對於提升自我的資訊科技水平很有幫助，在背課，上課、輔導等環節都會對自己有提升。所以對資訊科技提升工程2.0的學習充滿信心，特制訂個人學習計劃。
二、研修主題
運用資訊科技開展教學教研，能更大地發揮學生主體作用。現代教育觀指出：學生是學習的主體，只有學生主動地參與教育活動，教育才有效。如何在教學中發揮學生的主體作用，讓學生主動參與教學活動，是擺在教師面前的一個關鍵問題。而現在資訊科技2.0教學技術支援下，能為學生提供多樣化的教育形式，創造更好的學習情境，從而給學生更多的時間與空間去探索、去發現、去研究，有利於吸引和組織他們積極參與，發揮學生主體作用。
三、研修內容及考核能力點選擇：
本次學習，我要從A1—技術支援的學情分析；A2—數字教育資源獲取與評價；A3—簡報設計與製作三個內容進行學習提升，並且在自己的教學中運用現代教育技術，突破教學重點、難點。資訊科技教學往往會為突出教學重點，突破教學難點，解決一些很抽象的問題，花費大量的時間和精力，而學生”啟而不發，思維受阻”時，還易產生疲勞感甚至厭煩情緒，教師可使用多媒體以活化教學內容情景，變抽象為具體，化難為易，啟用學生思維，幫助其充分感知體驗。促進學生對學習內容的理解。現代教育技術的應用使教學的指導有了針對性，也可以實現教學中師生交流、生生交流等，同時讓呆板的課堂活潑化，讓學生處在良好的學習狀態中。
四、研修措施和安排
利用課餘時間進行學習，完成自己的所選的學習內容，多向同事們學習，取長補短，以提升自己的資訊科技水平，達到預期的學習效果。運用資訊科技手段開展教學，培養學生的資訊科技合作學習能力，提升學生的資訊素養。在中學資訊科技教學中，實踐操作能力是中學生逐步掌握資訊科技的必經之路，培養這種能力的前提條件，就是教師要正確引導，創造實踐操作的學習內容。如開展小組合作學習、開展資訊科技製作比賽，以賽促學，團隊開發資訊科技作品，參加上級比賽等，通過開展不同形式的學習活動，提升資訊科技課堂的趣味性，提升學生的資訊素養。
五、預期效果
希望在這次的學習過程中，能進一步提升自身的資訊素養、人格的魅力，學習到廣博的知識，提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開放的管理能力，增強學生學習探索、研究的精神。教師要以促進學生學習、自身成長為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。同時，希望在本次培訓中利用交流平臺，多與專家通過網上交流互動，進行充分的學習、交流，讓自己從各方面有新的提高，進一步努力提高自身專業素養。同時也能在自己的資訊科技課堂中充分利用資訊科技2.0學習活中的精髓開展教學。
