時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的教師資訊科技2.0個人研修計劃，歡迎大家分享。
教師資訊科技2.0個人研修計劃1
我參加了資訊科技應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
二、研修目標
轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2、反思提升
利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
3、積極學習
1、每天利用12小時登陸網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視訊講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。
4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。
研修目標
1、通過學習資訊科技實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的技術支援。
2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的情感支撐。
學習內容
2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。
實施計劃
2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學習心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果
預期成果
1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關係的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習，真正能夠從資訊科技培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修計劃。
在培訓前，認真閱讀關於培訓的要求，遵從領導安排，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。
在培訓中，通過對資訊科技研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現代化的教學手段中，學習資訊科技的必要性與重要性，在實際的教學生活中，我的資訊科技水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將資訊科技與教學生活相結合，用資訊科技改變我的教學方式，真正的讓資訊科技改變教學生活。在培訓後，及時總結，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，並多和他人進行交流，取長補短，讓自己通過培訓受益。
通過此次培訓，能夠將學到的知識運用到教學中，並且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結合的教學方式，培養學生的自主合作探究精神，有效的改變學生的傳統學習方式，化被動學習為主動學習，全面培養學生，發展學生的綜合素質。
教師資訊科技2.0個人研修計劃2
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對資訊科技應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關資訊科技應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思總結。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日誌，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在美術教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，利用技術支援，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
教師資訊科技2.0個人研修計劃3
在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次資訊科技培訓的所有組織者！希望自己通過網路這次研修平臺能提升自己的資訊科技應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。
一、自身分析：
在應用資訊科技優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體裝置等能熟練操作，瞭解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，並能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用資訊科技解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養併發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，，具有主動運用資訊科技促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升資訊科技環境下的自主學習能力。
應用資訊科技轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網路裝置的瞭解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與資訊科技支援下的校本研修，實現學用結合。
二、環境分析：
鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是裝置還是整體的觀念。教學任務也比較重。
發展目標：
1、應用資訊科技優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃於準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。
2、應用資訊科技轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一瞭解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。
3、應用資訊科技促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網路與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。
三、行動計劃
如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿裡的水，只要你願意擠，總還是有的！
1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視訊，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。
3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。
4、經過充分準備後，完成研修作業一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄製、製作微視訊，完成研修作業二。
5、積極整理材料，完成培訓感言任務。
實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視訊與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關資訊科技方面的書籍，多花點時間鍛鍊下各種教學軟體，提升自己的資訊科技應用能力。
最後給自己一個好的祝福：邁上新臺階！
教師資訊科技2.0個人研修計劃4
希望自己通過網路本次培訓平臺能夠提升自己的資訊科技應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學學們喜歡上課，熱愛學習，讓同事們互相促進，提高自己的教育效率。現就評價結果和專家的建議，結合自己的實際，制定這個研修計劃。
一、自我分析:
在應用資訊科技優化教室教育方面，我的技術素養還不錯。熟練操作多媒體裝置等，瞭解與教育相關的通用軟體和學科軟體的功能和特點，熟練應用，可以通過多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面，我們仍然可以找到利用資訊科技解決教學問題的合適點。在組織和管理方面，使每個學生平等接觸技術資源，激發學生的學習興趣，保持學生的學習注意力，鼓勵學生參與教育過程，提高技術素養，發揮技術優勢。但是，在評價和診斷方面有嚴重的不足，如果沒有好好學習評價的標準，在診斷方面就會感到無法著手。在學習和發展方面，積極運用資訊科技促進自我反省和發展意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提高資訊科技環境下的自主學習能力。
應用資訊科技改變學習方式:技術素養也不錯。也許是因為自己對各種網路裝置的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了觀念。計劃和準備、組織和管理、評價和診斷是嚴重的問題，在發展目標中列出。在學習和發展方面，還是可以有效地參加資訊科技支援下的校本培訓，實現學用結合。
二、環境分析:
鄉鎮國中相對落後。無論是裝置還是整體觀念。教育任務也很重。
發展目標:
1.在應用資訊科技優化課堂教學能力方面，在自身較好的技術素養的基礎上，不斷加強學習，強烈理解和執行計劃在準備、組織和管理、學習和發展三個方面，重點理解評價和診斷方面的各項指標，通過這次訓練
2、應用資訊科技改變學生學習方式能力，計劃和準備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點，組織和管理有5點，評價和診斷有4點，我一個一個地理解，一個地學習，使它們融會貫通，達到優秀。
3、應用資訊科技促進教師的專業發展能力，本人通過這次訓練，結合網路和實踐教育中的各種資源，努力在專業水平上大幅度提高。
三、行動計劃。
如果說在實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰，那麼最大的困難可能就是時間問題。但是，時間是海綿裡的水，如果想擠的話，總是有的！
1、學習必修和選修共17門課程，認真觀看視訊，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。
2.積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，與其他老師學習提高。
3、加入學科所屬研討會，參與研討會內話題討論，積極發言，認真關注他人發表的內容。
4、經過充分後，完成培訓作業1；在教學實踐中選擇小課題切入，錄製、製作微視訊，完成培訓作業2。
實現發展目標的具體方法和措施:現在珍惜這次訓練的機會，認真聽專家們的視訊和講座，做筆記和交流，把學到的理論結合實際教育應用於教室。在生活中多閱讀相關的資訊科技書籍，多花時間鍛鍊各種教育軟體，提高自己的資訊科技應用能力。
最後給自己一個好祝福:走上新的臺階！
教師資訊科技2.0個人研修計劃5
我在這次教師資訊科技的應用能力提高工程訓練期間，認真學習專家教授的授課精髓，作為數學教師，為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能，真正進步自己，滿足現在形勢的需要，現在制定個人的訓練計劃如下：
自我分析:
通過這次資訊科技能力的評價，我在資訊科技能力方面都不及格，自己還沒有達到資訊科技能力的運用初期階段，自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識，幾乎不能使用PPT製作課件的互動式電子白板的操作和使用，數學化學教育中的資訊科技的應用，網路環境支援的中學數學探索式教育，多媒體影象素材的加工和處理等
研修目標:
通過本次培訓前的評價結果，我應著重學習互動式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的資訊科技應用、網路環境支援的中學數學化學探索式教育、多媒體影象、素材加工和處理的基礎知識和運用，把學習的資訊科技應用於教育，提高自己的教育能力，把握先進的教育理念和教育思想，把握學習課程標準，通過教育改革，改變教育觀念，為提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時，通過學習word和excel的相關知識，科學地管理學生的基本情況，科學地分析學生的學習成績，從以前的計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時，根據學生的具體情況改變學生的學習方式，提高學生的學習能力，促進學生的全面發展，使教育成長。
培訓計劃:
1.完成培訓課程規劃中規定的學習要求，立即登入線上學習視訊講座，參加線上積極參加互動研討、學習反省、問答等活動，按要求完成作業。
2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等，瞭解與教育相關的通用軟體和學科軟體的功能和特點，掌握多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具和方法，掌握網際網路、移動裝置和其他新技術的常用操作。熟練應用於教育和管理，減輕教師學生的負擔，提高自己的能力。
3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工，將學到的知識和技術應用於課程準備、課程教學和課程練習，利用技術支援，改善教學方式，使課程氛圍更加活躍，充分調動學生的積極性和主導性，有效提高自己的組織和管理課程方法。
4、學習數學化學教學中的資訊科技應用、網路環境支援的國中數學化學探究式教學、數學化學教學中的資訊科技應用案例評析等知識，在後期自身的課堂教學中充分運用，使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式，徹底改變自身的教學方法，適應當代人才的培養，提升學生人文素養，培養具備創新精神和實踐能力。
5、學習計算機網路教室的操作和使用、互動式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等，瞭解多媒體教育環境的型別和功能，熟練操作常用裝置。通過在課堂教學中運用這些裝置，改變學生的學習方式，使用支援學生自主、合作、探索學習的線上教學平臺等技術資源，調動學生的積極性和積極性
6、通過此次培訓學習，瞭解資訊科技對提高課堂教學的作用，具有積極運用資訊科技優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，讓自身運用現代化技術教學的水有所提升，促進自己向專業老師發展。
7、本次教師資訊科技應用能力提高工程訓練結束後，我繼續學習相關知識，提高自己適應現代化教育的需要，使自己能夠在教育教育中熟練運用各種資訊教育手段。
總之，通過這次學習，培養各方面的能力，改變自己的觀念，真正提高自己的教育教育水平，促進自己的專業發展，成為真正適應時代發展要求的合格教師。
教師資訊科技2.0個人研修計劃6
“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業發展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農村中學的資訊科技教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下：
一、校本研修的基本內容
1、資訊科技教學研究的最新動態與成果;
2、資訊科技新課程標準
3、教育政策法規;
4、教師職業道德;
5、校本課程的研究與開發;
6、學生成長與身心發展;
7、教師心理除錯與情緒控制;
8、教學藝術與教學風格。
二、具體措施
1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有一本學習筆記。
2、加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育資訊和專業理論，每週至少抽出幾個小時，並通過多種途徑，如中學資訊科技教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取資訊科技學科的新知識、新技能。
3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示範課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每週至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。
5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠端教育培訓，認真完成作業。
7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
8、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!
教師資訊科技2.0個人研修計劃7
個人資訊科技能力分析：作為一名國小人民教師，我很幸運，能參加此次教師資訊科技應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在資訊科技應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網路學習的機會。
我經常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的是投影儀，對於課件還僅限於應用。課件的製作還不熟練，課件大多數是從網上搜索再加以調整。現在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。
我們學校現階段還僅限於班班有多媒體，白板，還達不到網路環境下教學，對多媒體的應用，也僅限於放映課件這個階段。
個人研修計劃：通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1.電子白板的使用能力。
2.自己製作課件的能力。
3.對資訊處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟體處理能力，藉以提高課堂教學效果。
研修主題設想：現代社會是一個高速發展的網路社會，網路讓資訊科技離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進裝置，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。特別是要具備：
1.應用資訊科技優化課堂教學能力。
2.應用資訊科技促進教師專業發展能力。
3.能熟練的應用移動資訊裝置，推動學校整體資訊化工作的發展。
資訊科技能力提升成果預設：適應教學的發展，更新資訊化環境下的教學理念，能普遍使用資訊化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。具體如下：
1.對於多媒體的教學，能夠做到得心應手。
2.懂得應用白板的教學，並學會使用微課。
3.通過各種學習，不斷提高自己的專業水平，教學能力和資訊科技環境下自主學習的能力，使用的能力。
教師資訊科技2.0個人研修計劃8
一、樹立終身學習的理念。
不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市國小數學教育的發展。
二、教學和研究相結合。
掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。
三、研修任務：
1、自我學習開拓視野。利用網路視訊學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟體，達到熟練使用。
2、認識教師成長的規律和特點，認同網路學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善於藉助遠端培訓獲得良好的專業成長。
3.注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，充分利用現代資訊科技和遠端教育手段。
4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。
四、研修措施：
1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。
2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和程序，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。
3、提升個人的教學能力。
4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。
5、連結崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效連結到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。
6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的整合和拓展、培訓績效的提升和彰顯。
教師資訊科技2.0個人研修計劃9
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、瞭解教育工作的基本規律和基本，進行教育實踐。
3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文書處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。
二、學習內容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代資訊科技的應用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習;用Dreamweaver製作靜態網頁;音訊視訊處理軟體的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的
三、學習措施
1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。
5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。
四、學習安排：
時間、學習內容
20xx.9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx.10photoshop繪圖軟體的學習
20xx.11Photoshop繪圖軟體的.學習
20xx.12音訊視訊處理軟體的使用編輯
20xx.3《愛心與教育》、Flash動畫的製作
20xx.4flash動畫的製作
20xx.5學習用Dreamweaver製作靜態網頁
20xx.6計算機的保養與維護
教師資訊科技2.0個人研修計劃10
每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎麼學習，學習哪些，似乎還沒怎麼摸著門道。慢慢來吧，於是不甘心心於第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。
結果那一行行的紅色和黃色仍是那麼的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在資訊科技方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。
一、所處優勢
1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2.曾經參加了全國中國小資訊科技能力培訓(初級和中級)的培訓，對於電腦方面還算比較通。
3.比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己製作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對於WORD和、視訊、圖片處理之類的比較熟悉。
4.本人喜歡寫博，在連雲港教育部落格上開闢了自己的教育部落格，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加部落格評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5.本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收穫和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。
二、不足之處
1.本人缺乏資訊科技與課堂教學整合的能力，由於缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。
2.課堂上缺乏恰當的使用資訊科技手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗製濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連線，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至於家庭和社會方面不知道如何做。
4.很少使用資訊科技手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5.只注重自己資訊科技能力的發展，處理圖片，視訊錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在資訊蒐集和處理能力上指導偏少。
三、努力方向和措施
參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1.按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程並熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟體的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用資訊科技優化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的
2.每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恆，不能三天打魚兩天晒網或者是一天學習好幾個小時，後幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯絡課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3.平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中國小教師資訊科技應用能力標準》和《資訊科技課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。
4.在部落格上開闢一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習,找出不足，明確努力方向。
教師資訊科技2.0個人研修計劃11
為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把資訊科技與課程改革有機地結合起來，提高資訊科技的教學有效性，特制定本課教研計劃：
一、研究目標
1、我們每位教師在資訊科技的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。
2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網路技術的應用，使人們相互之間的資訊交流和溝通非常便捷，利用完善的網路環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得資訊能力素養和協作能力培養的雙豐收。
3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用資訊科技，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。
4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
5、蒐集教育教學素材，開發教學軟體，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。
二、認真開展活動，實施課題專項研究
首先在學習活動過程中，我們應樹立資訊科技整合於課程的教育資訊科技觀，提高資訊素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網路環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查詢收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。
三、預期的研究結果
1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。
教師資訊科技2.0個人研修計劃12
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對資訊科技應用在教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關資訊科技應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
二、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在國小語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!
