20PC年夏天，在教育局領導的關懷下，我帶著些許的惶恐與不安來到新安國小，開啟我教師工作的第三個十年。轉眼間，我在這裡已經快工作一年了。一年來，我和在座的各位通力合作，共同為新安國小的教育事業的發展揮灑汗水、奉獻智慧。下面將這近一年的工作情況向教育局領導及在座全體老師作簡要彙報：
一、德為先，做優秀共產黨員。
作為一名黨員幹部，我時刻牢記自己的身份與職責，堅持以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，堅決遵守學校規章制度。對於學校的各項工作都能竭盡全力去完成，不抱怨、不埋怨、不等待、不懈怠。主要做到了以下三點：一是以誠待人。尊重每一位同伴，用自己的真誠對待工作夥伴，有事重商量，多方聽取大家的意見。二是不謀私利。作為一名校長，我深知紀律規矩的重要，平時嚴守八項規定，認真履行各項操作規程，不違規，不逾矩，不創新。三是率先躬行。 “桃李不言，下自成蹊”，“躬行”便是最為智慧和有效的管理。“給我衝”不如“跟我上”，我是一名校長，更是一名學校的教師。在工作中，我首先把自己當作一名教師，用自己的實際行動為教師作出示範。
二、能為重，做骨幹教師。
來到新安國小，張校長在安排課務的時候徵求我的意見，我主動要求擔任一個班級的語文教學工作。一是因為覺得自己還年輕，不該荒廢業務，二是學校的師資也確實緊張，兩位副校長年齡都比我大，都堅守在畢業班，我沒有理由可以放鬆。擔任四年2班的語文教學工作，因為會議、活動，雖然常常匆匆忙忙地趕進度，調上課，但是我從沒有鬆懈教學質量。我牢牢抓住課堂的時間，每天早上早一點進班輔導，下班晚一點留下批改作業，使班級的教學質量能夠穩步有進，保持較好。今年三月份，我主動向全校教師開放課堂，與同年級的青年教師同課異構《人類的老師》，與大家一起開展教學研究。為了不斷提高業務，我還積極參加了特級教師薛輝校長主持的常州市小語鄉村骨幹教師培育站。一年的活動中，我兩次公開教學，教學設計獲得培育站評比一等獎，論文《語文課——讓“語”存在讓“文”發生》獲得江蘇省首屆鄉村骨幹教師培育站優秀論文評選一等獎。個人被評為培育站優秀學員。
三、勤為本，做合格管理者。
1.勤學習。從2010年起任副校長，一直分管教學工作。對於學校的其他條線比較生疏，沒有經驗。為了使自己能夠儘快熟悉學校管理的業務，我抓住機會虛心學習。閱讀管理類書籍，汲取優秀的經驗做法。向有經驗的校長請教，積極參加區教育局組織的新任校長培訓班，最近又報名參加了區裡的名校長工作室。每一次的會議、活動我都認真對待。期望通過這些渠道來儘快縮短我的適應期，讓我在管理的崗位上儘快成熟起來。學校有改擴建工程，這項工作對我來說是完全不熟悉的。從去年到今年，鎮政府多次來校察看校園，規劃改建工程，我一方面向總務、老教師瞭解學校的建設情況，另一方面也積極地學習相關知識，補充自己的短板。三月份，鎮裡提供給學校設計任務書，徵求學校的意見。(說實在的在家裡我是大事不管小事不問的人，建立裝修設計從來不曾參與過意見。但是現在這麼大的工程，事關學校的發展大計，我儘管不懂，也必須學習。)一方面我向總務劉佳俊老師請教，另一方面我也主動學習，我利用雙休日上網查閱資料，找學校的裝備標準，逐一對照，提出學校的意見與建議，與鎮政府協商溝通，最終鎮裡也採取了我們的建議。
2.善思考。作為一名校長，最應該做的事情就是思考與規劃。角色的轉變，我所思考的方向要更加全面，不能侷限。上個學期，我主要在校園的安全管理上作了實踐與探索。開學初，我看到學校家長隨意進出校園，嚴重影響正常的教育教學秩序，甚至引發起一些家校矛盾。針對這個現象，我們在認真思考和研究的基礎上提出了校園值周制度，並在全體校行政和部分教師的積極配合下順利啟動。每週安排教師校園值崗，管理、處理各類事務。時至今天，我覺得這項工作給我們的學生帶來了一個安靜、安全、安心的學習環境，也特別感謝所有的老師。每天風雨無阻雷打不動，堅持就是最好的管理。這個學期，我們一開學就把課程建設這項工作列為學校的重點工作，我多次和兩位副校長交流討論，最終湯校長指點迷津，分析學校的優勢所在，提出了深入推進開心農場課程建設的設想。在全體老師的努力下，我們開心農場舉行了歡樂的播種節，《武進日報》《武進電視臺》都對這項活動進行了報道。我們的孩子們也在這裡得到了豐富的體驗。
3.想大家。這個大家既指咱們的學校這個大家，也指在座各位同伴和所有的孩子們。作為一名校長，權力不大，責任很大。老師們生活有麻煩了，工作有困難了我都看在眼裡，都想為大家分擔解決一些。學校代課教師要參加考編、參加編外教師技能比賽，這些事情事關教師個人命運，我全力支援，想盡辦法幫助輔導，尋找資源，使老師能夠心願達成。老師參加教研活動、上公開課，儘管很忙，我也總願意和大家討論討論，交流交流，在和大家的交流中，自己也在進步與收穫。
這一學年，學校工作的方方面面都順利開展，離不開每一位教師的辛勤工作。接受教研室調研，一聲令下，老師們群策群力，(周文君和劉寧琪坐在一起一句一句地說教案，張雲老師身體不好沒有半句推脫，王寅琰老師拿著教科書跑進我辦公室和我商量教學內容，精彩的課堂得到教研室的大力褒獎個，劉鶯娟老師稍加點撥就成就了一堂優秀的綜合實踐活動課，)較好地展現了學校的風貌。第二輪崗位聘任工作順利圓滿，全體教職工大會全票通過了實施方案。我們積極申報了常州市依法治校工作示範校的遴選，參加現場展評與答辯。我們的課程建設工作總結、德育工作總結被收入教育局相關工作彙編。今天上午，我們鎮村領導來到學校，與我們協商全鎮的主題教育現場會事宜，我們也是欣然接受，認真準備。
這一年，我在新安國小，家就在500米的距離內。但是我下班的時間比以前更晚了。領導把我安排在這樣重要的崗位上，我必須儘自己最大的努力不辜負大家。事實證明，我在這裡也收穫著不一樣的快樂，張校長、湯校長兩位老大姐老大哥對我的工作全力支援，不遺餘力，我深感幸福，五位中層人數雖少個個給力，我看在眼裡，在座老師們大多比我年長，卻都對我無限包容、充分尊重，我記在心裡。
說起這一年的任職感受，我覺得有一位老師跟我開玩笑的一句話很合心境：有一天我處理一件事情晚去食堂吃飯，一位老師老師跟我開玩笑說，哎，一做校長就像家長一樣，突然長大了，什麼事兒都得管。我覺得真是這樣，原來可以任性而為，可以事不關己，可以推諉逃避，如今自己是真的被套住了。但是我覺得只要咱們全體新安國小的兄弟姐妹們齊心協力，共同努力，這就是一個幸福的套牢。
年度考核校長述職報告公孫赤說：非曰能之，願學焉。這句話，最切合此時寫述職報告的心境。因為，這一年我仍然像剛剛擔任校長、書記時候那樣在學習怎樣抓好學校工作。
我時常問自己，具體事務那麼多，還要夾著課本進教室給學生上課，身邊的黨員、教師願意靜下心來學習嗎?你自己願意學習、開會、聽報告嗎?我的內心告訴我，如果學習的內容能夠與學習者的工作生活契合，讓他們收穫;如果還可以進一步觸動學習者的靈魂，令他們震撼;如果最終得以引發他們較為久遠的思索，那麼，絕大多數的人是願意學習的。所以，在落實三會一課制度的前提下，黨總支著重落實黨建“核心群體”(總支委員、支部書記、黨小組長)的學習，一是讓學習形式多樣化，運用詩歌文章、問題式、紀錄片、朗讀闡述、議題討論等形式，豐富活動形式;二是讓主持學習輪流來，每週一個主持者，既分解學習任務，壓上學習擔子，又推動同志們主動學習，提高積極性，其實還豐富了學習內容，由於大家達成了“必須關注同志們學習需求”的這個共識，除了兩學一做的內容，時事政治，教育熱點，分管領域的新改革，都成了我們每週學習的內容，一節課時間學得很有興味很有質量;三是在此基礎上，有針對性地開展師德師風的教育、培訓;四是持之以恆，從不間斷，已經堅持了三年，也成為了田家炳中學的學習常態。
一個學年來，我與不少的教師做過或長或短的交流，有的在黨代表工作室，有的在我的辦公室，還有的在黨員、普通教師家裡。我問的最多的一個問題：作為一個黨員、教師，能給我和組織提些建議嗎?我知道，只要誠懇地請教，黨員、教師們一定會給我這個校長、書記一些幫助的。他們給了我和組織許多建議，同時這些建議也成為黨總支黨建、廉政建設的有力支撐。我們的黨員先鋒品牌活動，就是黨員提出了提高與寢室生結對工作質量建議的情況下改進的。之前，全體黨員、部分骨幹教師利用休息時間進寢室，瞭解結對學生的生涯規劃、寢室生活情況、安全事項，已經作為我校黨總支黨員服務基層的一個主幹專案，也作為黨小組活動的有效載體。為了在原有活動基礎上收穫活動的更大效益，學校黨總支根據黨員建議，從四個方面對這個活動進行整合、改進。一是在原來單個結對的基礎上增加黨小組結對元素，讓活動成為黨小組的一個集體專案，以團隊的力量來完成黨總支交予的各項任務，充分保證活動的整體質量;二是以黨小組為單位，針對這個年度攻堅克難專案，加強活動的小結和研究，及時通過黨小組提出意見建議，深入挖掘活動的內涵，提高活動的質量;三是完善《活動指南》，建立評價機制，以活動效果和研究質量為主要評價內容，表彰先進黨小組，真正起到榜樣引領作用;四是繼續完善家校平臺，建立與寢室生家長的聯絡平臺，加大家長參與的力度。市田家炳中學黨員教師進寢室活動嘗試專案化推進，已經作為20PC年學校黨建工作的一個主要專案，也提供了學校育人工作方面的有益探索，推動著學校育人工作的整體進步。這也是我和黨員們邊做邊摸索的所得。我自己結對的兩個學生生涯目標很清晰，發展得也挺好。
平日裡，我還在請教身邊班子的同志，相對落後的黨員、教師怎樣幫助?我一直以來都認為，人心的工作是最難的一件事情。我知道，班子的同志也一樣感到困難的。但是他們還是和我一起形成一致的意見：用制度去教育人，同時用我們的榜樣力量去感化人。原有的`一些制度已經不能約束教育落後者了，我們就在20PC年重新修訂《田中教學常規》《教師值日製度》《走班管理制度》《模組測試管理制度》等制度，大會宣讀，組內學習，廣而告之。這一年就有4位教師由於制度執行不到位，受到了學校的教育處理。罰了錢，還受到批評。這是之前很少有的事，今年就發生了。我們以為，光有獎勵，沒有處分，一所學校的制度不可能落地;如果一所學校的制度能夠跟上教育教學的形式，提高制度的執行力，那麼這所學校教師就會充滿敬畏心，逐步形成良好的校園文化，這所學校才能長遠發展。同時班子成員充滿底氣，每個人都把自己的良好形象帶給教職員工。我和班子成員一起帶頭踐行社會主義核心價值觀，一線教學，爭教實驗班、困難班，爭著結對三困生，值周值日身先士卒，最早到，最遲走，算一下時間一天最長的在校管理時間為15、16個小時，從不抱怨，力求做得最好。在招生、分班時，嚴格執行制度紀律，按照“明白卡”要求做，在人事工作、幹部任命，大宗物品採購上，堅持重要事項上會議事，堅守集體決策制度，講規矩，守紀律，清正廉潔，為學校的發展考慮，為學校的形象增分。還有我們和黨員們一起在家校合作平臺上，一起以服務的姿態，不厭其煩，耐心解答家長的詢問，給予教育教學的指導，大家甚至經常性為家長跑腿……
我還在倡導我和班子成員、全體黨員一起向先進的黨員、先進的普通教師學習。今年學校全新音樂舞蹈藝術中心的建成，標誌著學校體藝特色建設工作的進一步深化，同時校園內日益濃厚的藝術氛圍和藝術校本課程，也成為學校最為靚麗、最富個性色彩的一道風景線。光是這一項工作，就讓我們教務、後勤、政教、體藝中心的黨員、普通老師們沒有了暑假 ，他們毫無怨言、不計報酬、一心為著學校的發展，真的值得我學習。20PC年，我校存在的各種短板，在自己和班子的督辦下，已一件件落實：田中的校歌，由師生合作完成，了卻了田中人16年來的一個大願望，也讓音樂特長生獲得了認同感和歸屬感;我們的足球隊很爭氣，但在省裡排不上號，所以，抓緊足球課程建設和足球特長生隊伍建設，力爭補齊進攻短板;學科教室的建立、多功能教室的翻建，都在讓教學設施儘快跟進教學實際……這些工作讓班子成員和黨員教師、普通教師，幾乎沒有了節假日。藉著這些，我除了在教師大會上作師德講座之外，還寫了一首長詩《孩子們，都尊您為長者》、一篇文章《還課堂一個生動面目》，在校內公開發表，既向表揚先進，鼓勵年輕的教師們，又在換一種方式凝聚人心，營造美善的校園文化氛圍。我感覺，老師們還是深有觸動和化作行動了的。我們的老師這樣反饋—— 譚奇@王舟勇 有點“偏愛“嘛 ,給“長者“寫詩,給年青教師撰長文。
在20PC即將過去的時候，我認為自己抓學校工作的整個過程，就像一場長長的學習會，通過向黨員學習、向身邊的同志學習、向先進的普通教師學習……，這一場場學習，讓我知道不足，也催我進步。感謝上級領導在20PC年給予我校黨總支舟山黨建的最高榮譽，讓田家炳黨總支獲得舟山市優秀基層黨組織稱號;讓學校獲得浙江省治安先進單位、藝術先進學校等稱號;我們的學校在選考、學考、英語大學聯考上取得了相當不錯的成績……。但我知道自己在黨建工作研究、做教師的思想工作上還有欠缺。所以，最後要說的還是那句話：非曰能之，願學焉。
年度考核校長述職報告20PC年是我校發展的轉折之年，上半年全體師生工作生活在臨時校區，下半年順利迴歸東校區。看著眼前煥然一新的校園，想起二年校區規劃建設的艱辛，想到搬遷前的風波，心中不免感慨：不經歷風雨怎能見彩虹!
20PC年是我校發展的轉折之年，下半年學校變成了二個校區，智慧實小正式開啟一校兩區發展新模式，如果把暫時借用的加拿大國際學校校區作為西校區臨時校區的話，下半年要做的工作其實又是三個校區的事情。一年來，無論身處哪個校區，我始終為學校長遠發展而未雨綢繆，無論工作多麼艱難，始終都有實小團隊的堅強支撐，還有上級部門的有力支援。
本年度，在全體師生的共同努力下，學校再次被評為“江蘇省文明單位”即“省文明校園”。另外，還獲得蘇州市“五一”巾幗標兵崗等多項蘇州市級以上榮譽。下面，我就一年來的工作從四個方面和大家一起回顧總結。
一、創新機制，全面開啟一校兩區模式
如何將學校建成一校兩區、特色更加鮮明、文化更加厚實、綜合實力更強的智慧實小集團?如何實現兩個校區經典、現代交相輝映的智慧實小新模式?今年重點做了二件事。
(一)統籌協調，確保兩校區協調發展
創新機制力求公正公平、資源共享，在實踐中勇於探索，不斷總結，樂於借鑑，統籌兼顧。管理工作統一標準，統一考核;校本教研有分有合，互動共享;會議安排定期合，平時分;網站、平臺平等共用;資訊釋出基本合;人事財務統籌安排。
(二)群策群力，奠定西校區良好開局
在俞校長等班子成員的帶領下，團結全體西校區教職員工，克服困難，確保了開學工作正常進行。開學後，狠抓教育教學常規管理，目前西校區教學“六認真”工作規範有序，學生日常行為規範訓練有效，各項管理工作井然有序。
為了保證下學期西校區順利搬遷，為了能把西校區真正建設成為城西老百姓首選的好學校，我先後在目前的臨時校區和即將啟用的新校區參加了兩次一年級家長學校活動，並就家長關心的搬遷準備、環保檢測、教師配備、教學管理、家庭教育等問題作了兩次大會發言。為確保西校區各項工作高起點、高品位，學校各條線分管領導和相關負責的同志給予了大力支援。
良好的開端是成功的一半， 西校區目前良好的開局，已經得到了家長的認可，這為西校區最終成為老百姓心儀的好學校奠定了紮實的基礎。
二、堅定信念，大力推進校園文化建設
幾代實小人一直在追夢，追求心中理想的教育，我們相信，只要我們堅定信念，堅實步伐，我們一定能夠走出自己的智慧之路。
(一)傳承創新、全面梳理，逐步完善文化建設目標
在傳承和創新的基礎上，經過全面梳理，學校校園文化建設的目標體系逐漸清晰，整體建設方案框架基本構成。智慧實小品牌及其核心理念：智慧教育，辦學理念：智於行慧於心，校訓： 做一個智慧的人，培養目標：健康·得體，校風：民主融合，教風：厚德博學，學風：樂思善行，已經深入人心。從追求智慧教育、構建智慧校園、打造智慧課堂、成就智慧教師、培育智慧學生五個方面推進智慧實小建設的框架業已形成。
(二)精心組織、形成傳統，不斷提升學校活動文化
為了讓學校文化成為有故事的文化、成為有記憶的文化，學校重視活動文化的打造，在重視平時的社團活動之外，在各相關科室的精心組織下，今年開展了豐富多彩的節日活動和主題活動。為了形成有實小特色的節日活動，在傳承基礎上逐漸形成了我校特色傳統的“八節四禮”，八節有：閱讀節、數學節、英語節、文化節、科技節、體育節、藝術節、志願節;四禮有：入學禮、入隊禮、成長禮、畢業禮。由於活動質量高，師生、家長參與度高，加上學校公眾微訊號的推送，受到了家長和社會各界的廣泛關注和讚譽。
(三)呈現智慧、智慧呈現，精心打造學校環境文化
為了體現呈現智慧、智慧呈現的理念，學校環境文化堅持共性和個性相融合、積累和創新相融合、靜態和動態相融合、呈現和參與相融合、展示和服務相融合、引領和激勵相融合的思路。兩個校區呈現的若干主題園、主題牆和主題廊，設計方案力求主題鮮明、品味高雅。主題園有懷德園、慈恩園、慧泉園，主題牆有科技主題牆、博愛主題牆、水之源主題牆，主題廊有感恩廊、科技長廊、鄉賢文化廊、經典誦讀廊、學生藝術作品展示廊、好書推薦廊等。班級環境文化逐漸形成了溫馨、高雅的特點，文化佈置突出師生參與、努力講學生身邊的故事的特色。
(四)全面發動、全員參與，深入推進書香校園建設
根據教育局推進書香校園建設的意見，我校制定了《學校書香校園推進計劃》，並出臺了《書香校園環境文化推進方案》、《“閱讀點亮智慧”——教師閱讀方案、學生閱讀方案》、《“讀書節”活動方案》、《“相約好書智慧書香”——班級圖書角管理方案、圖書漂流活動方案》、《“智慧實小”——閱讀之星、書香班級、書香家庭評比方案》，並依據這些方案開展了系列活動，促使所有實小人(包括教師、學生、家長)都充滿熱情地投入到讀書活動中，閱讀節活動中學生呈現的風采、學校論壇上教師呈現的讀書筆記、親子共讀比賽活動中家庭呈現的節目，有力地證明了實小人踐行著“以多讀書為榮、以讀好書為榮”的理念。
三、咬定目標，全力打造五支重要隊伍
我們始終堅信隊伍強學校強，因此，我們把做強做大“五支隊伍”作為學校頭等大事來抓。建設“五支隊伍”的目標框架基本不變，打造隊伍的有效機制逐步完善，兩個校區的三十米宣傳長廊每學期都會宣傳“五支隊伍”的建設情況。
為了確保兩個校區都能擁有一支團結和諧、樂於奉獻、敢創唯一的領導班子隊伍，一支學生喜歡、家長放心、社會滿意的班主任隊伍，一支有較高知名度和-定影響力的骨幹教師隊伍，一支專業素養過硬、輔導成果突出的輔導教師隊伍，一支充滿活力、積極向上的青年教師隊伍，學校堅持以培養思想和行為都具有“健康、得體”特質的智慧教師為目標，堅持以提高課堂效率為核心，以改善校本教研為抓手。今年突出抓好三件事。
(一)優化隊伍結構
根據高起點打造西校區的需要，為了保證師資隊伍的質量，在西校區教師配備時，我們堅持以三個三分之一的比例為原則，即三分之一由東校區派入，三分之一由全市各所學校調入，三分之一是優秀的新師範畢業生。為了優化東校區教師隊伍的年齡結構，每年派出部分老教師去西校區，以保證每年有新鮮血液輸入，這樣從根本上扭轉了東校區隊伍年齡老化的趨勢。為了東西校區的協調發展，確保兩個校區都能成為崑山老百姓都向往的好學校，在關注調配比例的同時，強化隊伍建設，促進教師發展，確保兩個校區崑山市級以上骨幹教師比例始終保持在70%左右。
(二)促進教師發展
學校堅持以教師的全面發展、終身發展為本，堅持有效的培養機制，如今年進行了6次“三環五步”教科研活動，12次青年老師沙龍活動，安排多次班主任微型講座等。教師發展中心調查掌握每位教師的最近發展區，各科室努力為教師創設機會、搭設平臺。本學年我校承辦了崑山市以上評比、觀摩活動多次。學校老師在各級教學展示或評比中屢創佳績。顧建芳、張建國、王麗、顧憶恩等10位老師承擔了蘇州市級公開課或交流講座;俞培菊、朱琴秀、姜敏、孫希等24位老師承擔了崑山市級公開課或交流講座;陶曉婷等6位老師上了片級公開課，均獲好評。吳麗萍、王麗、俞翠英在蘇州市賽課中分獲一、二等獎，徐娟、鄒芬、王叢碧在崑山市第七屆百節優秀課評比中獲得一等獎，馮慶華、王叢碧、詹萍、徐婷、戴婷婷、陶曉婷、唐雅雋、孫凌琳在崑山市各類教學競賽中獲得一等獎。孫希、王娟、顧靜霞、周賢鑫、吳進、高莉、程淑君、朱怡婷老師在蘇州市中國小教師專業素養競賽中獲得二、三等獎。
另外，本學期組織學校老師參加第二屆“一師一優課”活動，有33位老師參加推優評比活動。其中有六節課入圍部級優秀課、兩節課獲得省優，在蘇州市第二屆中國小教師書法比賽中我校榮獲集體組織獎，黃文清、王焱等11位老師在比賽中獲獎。
在我看到這一張張證書的時候，不由想起，有多少同學科的老師在晚上一起磨課的鏡頭，有多少骨幹教師悉心指導青年教師的鏡頭，從這些畫面中的老師身上我清晰地看到了團結和諧、敢於爭先的實小精神。
(三)強化科研先導
邀請多名教育教學專家來校做講座，提高教師的科研能力，學校堅持以課題研究為引領，我校承擔的江蘇省“十二五”規劃重點課題“以科學素養為核心的智慧課堂實踐研究”順利結題。由我主持的、由我校部分數學教師一起參與的、由蘇州市名師共同體一組和名師工作室共同承擔的“有效提高國小生數學素養的途徑和方法的研究”這一江蘇省重點課題於今年下半年也順利結題。一年來，學校有25位老師的論文發表在省市級各類刊物上，25位老師在各級論文評比中獲獎，28位老師在各級教學案例評比中獲獎。校刊被評為崑山市特等獎。學校獲得“蘇州市教育科研優秀團隊”稱號。
四、豐富課程，全面提高學生綜合素養
為了全面提高智慧學子的全面素養，我們努力開發和完善實小的校本課程，同時我們努力探索智慧學子綜合素養多維評價改革。
(一)提高全體教師開發利用課程資源意識
實小的老師都明白一個道理，我們每一位教師都是課程的開發者、實施者和完善者。每一次校本教研中，我們都要研究如何挖掘和利用有效的課程資源改善我們的教學、提高課堂的效率。我們集中部分骨幹開發學科拓展課程，七彩語文 、語文寫作、經典誦讀、寫字、趣味數學、數學思維訓練、smart英語、英語情景活動等學科拓展課程深受學生喜愛。德育處利用公眾微訊號開闢了“聆聽世界”欄目，數學組利用微信平臺推出了“數學悅讀”公眾號，英語組利用紅領巾廣播開闢了“每日英語”欄目，這些課程資源的開發和利用，使得實小的學科課程變得更加豐滿、更加受學生歡迎。
(二)發揮社團活動效能發展學生興趣特長
為了培養基礎加特長的智慧學子，學校逐步開發和完善了社團系列。科技課程包括創造發明、模型天地(空模、車模、海模、建模)、機器人 ;德育課程包括誦讀經典、走近鄉賢、 聆聽世界;體育課程包括球類(籃球、足球、羽毛球、乒乓球)、 棋類(圍棋、象棋)、 田徑(跳躍、投擲、跑步)、游泳;藝術課程包括聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法(軟筆、硬筆)。
在專業素養過硬的輔導教師的指導下，實國小子在各級比賽中大顯身手。二(6)班獲蘇州市國小二年級整班鉛筆字比賽一等獎，五(4)班被評為蘇州市“書香班級”，在崑山市、蘇州市三話比賽中，我校均獲一等獎。在第八屆“小數報杯”小小數學家推薦評選活動中榮獲優秀團體獎。慧泉電視臺榮獲“20PC年度全國優秀百佳校園電視臺”稱號。在航模世錦賽中獲得團體三等獎、在第九屆國際發明展覽會上榮獲“發明創業獎”專案二個金獎一個銀獎，一年中在各級科技專案比賽中有幾十人次獲得蘇州市級以上獎項。學校田徑隊獲崑山市國小田徑比賽團體第二名，學校籃球隊獲崑山市籃球聯賽總決賽第一名、獲蘇州市籃球專案傳統校比賽團體第二名，圍棋隊獲得崑山市和蘇州市團體第一。在第十屆江蘇省少兒兒童書信文化活動中,學校榮獲團體獎。舞蹈在崑山市文藝會演中榮獲國小組一等獎，學校獲首批“蘇州市藝術教育專案學校”(舞蹈專案學校)。本學期在藝術組和其他相關老師的共同努力下，我校在蘇州市教育局金色大廳裡進行為期三週的藝術作品展覽，展出時間為歷屆之最。
看到一塊塊金牌的同時，我不禁想起，有多少教師不計報酬利用節假日組織訓練和比賽，有多少老師顧不上自己休息晚上還在為學生訓練，又想到了藝術大廳布展的晚上，美術組的老師工作到凌晨二點、杭豔老師樂於挑起鼓號隊訓練重任……從這些畫面中的老師身上讓我清晰地看到了勇挑重擔、樂於奉獻的實小精神。
(三)開發校本教材並規範校本教材的使用
今年在已有《小小發明家》《走近鄉賢》《國學經典》三套校本教材的基礎上，開發完成了《圍棋》《愛心故事》《勵志故事》《智慧故事》幾套校本教材。同時，規範了校本教材的使用。
(四)推進智慧學子綜合素養多維評價改革
為了全面提高學生的綜合素養，為了改進我們的評價方式，也為了率先進行評價改革研究與實踐，今年在推進智慧學子綜合素養多維評價改革方面做了一些有益的探索，也為明年在蘇州範圍舉行評價改革現場觀摩作了準備。我們重點在以下五個方面做了探索：
1.逐步完善“實小三寶”評價體系。以“昆石小博士”“瓊花小明星”“並蒂蓮小賢士”命名的“實小三寶”評價體系逐步完善，評選程式逐漸規範。
2.全面推進全科多維評價體系。覆蓋語文、數學、英語、體育、音樂、美術、科學、資訊科技八門學科的全科多維評價表已經設計完成，目前已經在六(2)班試點，期末將全面推開。
3.研究開發部分核心素養評價、分析體系。本學期正在研究學生心理健康水平的評價和分析，以後每年將選擇一至二個點重點研究開發。
4.正式啟動自動評價系統。目前，所有教室包括專用室已經按裝自動評價系統的相關資訊自動採集裝置。同時，科技公司已經根據學校提出的要求設計有關自動分析的軟體，以後根據需要服務公司將提供相關服務。
5.豐富學生電子成長檔案。除了學校輸入的資訊外，平臺將開放埠，供家長輸入，讓家長也參與評價過程。
各位同仁，20PC年是實小歷史上最為特殊的一年，一年來，雖然情況複雜多變，但是在大家的共同努力下，各方面工作都達到了我們預定的目標。這就說明，無論路在何方，只要我們堅定信念、堅實步伐，智慧之路一定越走越寬廣!
