句子成分分析在語法教學中是重點,也是語法研究與語法分析的一大難點。句子成分分析有哪些的呢?本文是小編整理句子成分分析的資料，僅供參考。
從句法結構的關係意義出發，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法標出基本成分(主語、謂語、賓語)和次要成分(狀語、補語)。
句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
漢語句子成分口訣 ：
主謂賓、定狀補，主幹枝葉分清楚。
定語必居主賓前，謂前為狀謂後補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數。
一、主語 多表示人或事物，是句子裡被陳述的物件，在句首能回答“誰”或者“什麼”等問題。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：
(1)今 天 晚 上 ‖ 特別冷。
主語(偏正短語) 謂語
(2) [明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。
狀語(時間) 主語(代詞) 謂語
以動作、性狀或事情做陳述的物件的主語句。例如：
(1) 笑 ‖ 是具有多重意義的語言。
主語(動詞) 謂語
(2)公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準則。
主語(形容詞聯合短語) 謂語
二、謂語 是用來陳述主語的，能回答主語“怎麼樣”或“是什麼”等問題。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的後面。
(1)動詞性詞語經常做謂語。例如：
他‖[只]答應了<一聲>。
主語 謂語(狀語+動詞+補語)
南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。
主語 謂語(動詞+補語+定語+賓語)
我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主語 謂語(狀+動+補+賓)
(2)形容詞性詞語也經常做謂語。例如：
太陽‖熱烘烘的。
主語 謂語(形容詞+的)
人蔘這種植物,‖嬌嫩<極了>。
主語 謂語(形容詞+補語)
說話‖[要]簡潔<些>。
主語 謂語(狀語+形容詞+補語)
(3)主謂短語做謂語。例如：
這件事‖大家都贊成。
主語 謂語(主謂短語)
任何困難‖她都能克服。
主語 謂語(主謂短語)
大家的事情‖大家辦。
主語 謂語(主謂短語)
(4)名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：
魯迅‖浙江紹興人。
主語 謂語(名詞短語)
明天‖教師節。
主語 謂語(名詞)
她 ‖大眼睛，紅臉蛋。
主語 謂語(定中短語，表容貌)
三、賓語 往往表示動作支配的物件，並且總是處在動詞的後頭。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。
(1)名詞性賓語。例如：
玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉紅 的 。
近賓 遠賓 近賓 遠賓 近賓 遠賓
(2)謂詞性賓語。例如：
最有效的防禦手段是進攻。(動詞作賓語)
誰說女子不如男?(主謂短語作賓語)
早上一起床，大家發現風停了，浪也靜了。(複句形式作賓語)
四、定語 是名詞性詞語的修飾成分。可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是片語,定語放在被修飾詞的後面。
(1)描寫性定語,多由形容詞性成分充當。例如：
(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。
(2)限制性定語：給事物分類或劃定範圍，使語言更加準確嚴密。例如：
(曉風殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。
(3)助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
單音節形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。
雙音節形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態的詞，例如：(晴朗)的天、(優良)的傳統、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。
五、狀語 狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。可以由副詞、短語以及從句來擔任。
(1)描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。例如：
他[突然]出現在大家面前。 小李[很高興]地對我說。
(2)限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、範圍、物件、數量、語氣等。例如：
[午後]，天很悶，風很校 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[淨]是水。(淨=全，表範圍)
(3)助詞“地”：助詞“地”是狀語的標誌。狀語後面加不加“地”的情況很複雜。單音節副詞做狀語，一定不加，有些雙音節副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞裡，單音節形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大幹”。多音節形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”
六、補語 是動詞、形容詞後面的補充成分。補語都放在中心語後頭，除了趨向動詞、數量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關係的片語也常作補語。
(1)結果補語：表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關係，補語常用的是形容詞，少數用動詞。例如：
這個字寫〈錯〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
(2)程度補語：程度補語很少，限於用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：
心裡痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這傢伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點〉。
(3)狀態補語：表示由於動作、性狀而呈現出來的狀態。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：
有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來了〉。
(4)趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：
遠處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學都堅持〈下來〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。
(5)數量補語：表示動作發生的次數，動作持續的時間，或者動作實現以後到目前所經歷的整段時間。例如：
看了<幾遍>。 等了<一會兒>。 來了<兩個月>。
(6)時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：
她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。 這件事發生〈在2008年〉。
(7)可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當，表示動作結果能實現或不能實現，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結果、趨向可能不可能實現。例如：
這個東西吃〈得〉吃〈不得〉? 作業一定要認真做，馬虎〈不得〉。 看得清楚，看<不>清楚?
七、中心語 中心語是偏正(定中、狀中)短語、中補短語裡的中心成分。
1、與定語相對的中心語(簡稱“定語中心語”)
定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的'定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：
(經濟)的振興 要靠科學技術。
主語 ‖ 謂語
定︱中
(他)的家裡(有)(一隻)(小)(花)狗。
主 語 ‖ 謂 語
定︱中 動︱ 賓
定︱ 中
2、與狀語相對的中心語(簡稱“狀語中心語”)
狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。
現在 [已經]深秋了。
主語‖ 謂語
狀︱中
有的同學 [上課時][在下面][悄悄]地講話 。
主語 ‖ 謂 語
狀 ︱ 中
3、與補語相對的中心語(簡稱“補語中心語”)
補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如：
那位學生昏倒<過去>了。 我們的校園 打扮得<真漂亮>。
主 ︱ 謂 主 ︱ 謂
中<補〉 中<補>
八、獨立語 句子裡的某個實詞或短語，跟它前後別的詞語沒有結構關係，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。
1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態度，或引起聽話者的注意。例如：
用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調或特別值得注意。
用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計;有時為了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據說”等來說明;有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不願用一種強調的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內容。
用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連線起來。
還有一些事表示註釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。
2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如：
你來啦，老師。
3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應對等。例如：
嗯，我這就走。 啊，多麼令人興奮的景象啊!
4、擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如：
呼——呼——狂風夾著沙石撲來了。 砰，砰，門外響起了槍聲。
句子分析示例
(全體)同學 [都]做<完>(語法)作業了嗎?
主語 ‖ 謂 語
(定)︱中 [狀]︱ 中
動︱ 賓
中〈補> (定)︱中 語氣詞
A衣服洗<乾淨>了。
主||謂
述<補>
B 坑挖<淺>了。
|主 ||謂
述<補>
C坑挖<深>了。
主||謂
述<補>
