人教版語文八年級《雲南的歌會》教學設計

《雲南的歌會》本文通過對“山野對歌”“山路漫歌”“村寨傳歌或金滿鬥會”三種不同場面的民歌演唱的描寫，生動地表現了雲南各族人民的多才多藝以及他們樂觀向上的精神。下面是小編整理的人教版語文八年級《雲南的歌會》教學設計，歡迎大家參考。

　　【教學目標】

1、學習多角度描寫人物的方法;

2、賞析精彩的環境描寫，體味其襯托的作用;

3、學習場面描寫點面結合的方法。

　　【德育目標】

培養學生熱愛祖國文化的思想感情。

　　【重、難點】

重點：學習人物描寫的方法及作用。

難點：能夠運用所學知識介紹東北二人轉。

　　【教學過程】

　　一、匯入新課

(多媒體顯示《小河淌水》動畫)

師：同學們現在所聽到的曲子是《小河淌水》，素來被稱為“東方小夜曲”，是根據雲南傣族的民歌曲調改編而成的。在雲南，這樣的好歌真是數不勝數，因為那裡聚居了我國最多的少數民族，而我們的少數民族同胞有一個共同的特點就是能歌善舞。在那裡民歌滲透到了他們生活的各個領域，他們以歌唱來表達男女間的相互愛慕，激發勞動的熱情;以歌唱來表達對死者的哀悼及對婚姻的祝福;以歌唱來表達勝利的喜悅和節日的歡樂。那麼今天就讓咱們隨著文學大師沈從文一起走進《雲南的歌會》。

　　二、複習上節課內容

(師提問，生搶答，多媒體顯示覆習內容。)

　　三、學習新課

1、學習“山野對歌”：

生聽讀課文，思考：

⑴這部分交代了什麼?

⑵其中對哪方面的描寫最多?

生思考回答，師明確：

⑴地點、內容、方式、唱歌人。

⑵唱歌人(外貌、衣著、性格、動作、神態等)。

小結：“山野對歌”主寫人，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。

欣賞電影《劉三姐》對歌片段(多媒體放映)。

2、學習“山路漫歌”：

指一名同學朗讀課文，其他同學邊聽邊畫出你喜歡的好詞好句，與同學一起分享。

(生隨意發表感想。)

師引導生分析，所找句子屬於那方面描寫。(環境描寫)體會環境描寫的作用。

(生髮表自己見解。)

小結：“山路漫歌”力畫環境，這是以優美的環境來映襯優美的人物，優美的歌。

3、學習“村寨傳歌”：

齊讀課文，思考它與前兩種歌會形式有什麼不同?

生思考回答，師明確：

場面盛況空前：表現為：

⑴人多：住處院子兩樓和那道長長的'屋廊下，集合了鄉村男女老幼百多人。

⑵時間長：唱和相續，一連三天才散場。

⑶盛妝;和逢年過節差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。

師提問：

這些特點是怎麼表現出來的呢?也就是說這部分側重對哪方面的描寫?

生思考回答。

(場面描寫)

場面描寫有什麼特點?

生思考回答。(既有全域性描寫，又有區域性特寫。)

小結：“村寨傳歌”重繪盛況，既有全景描繪，又有區域性特寫，描繪出熱鬧的場景。

總結：雲南真不愧是詩歌的家鄉，到處都有動聽的歌聲。生活中有歌就有美，有歌就有歡樂，真的希望有時間咱們一起去雲南看一看。同學們，你們通過這篇文章學到了什麼?請大家總結一下。

生談收穫。

同學們說得真好，雲南以民歌聞名全國，咱們東北以什麼享有盛譽呢?(二人轉。)

　　四、作業：

利用這節課所學到的知識，給大家介紹咱們東北的二人轉。

　　【板書設計】

雲南的歌會

沈從文

　　【教學反思】

本節課充分利用多媒體直觀的特點，來輔助教學。使知識變得生動，形象，能充分調動起學生的積極性，課堂氣氛活躍，效果比教師乾巴巴的講授好得多。但也不可否認，有些同學不理解這種方式的實際意義，上課只顧看熱鬧，結果上課雖然也在聽講，可下課卻收穫甚微。面對這種情況，教師應先向學生明確這節課的意義，調整好學生心態，以取得更好的學習效果。