針對兒童學習鋼琴與參加考級的種種誤區，本文從以下方面進行了分析：
首先，調整心態。
兒童的主觀認識及認識世界的方法主要來自家長與老師。
而鋼琴考級就如同兒童學琴生涯中的關口，作為家長應保持良好的心態，戒除虛榮攀比的心理，為孩子創設良好的學習氛圍。為此，家長應常與教師溝通，選擇適合的級別讓孩子去應考;多鼓勵，少批評，幫助兒童完成考試的要求;
當孩子順利過關，要告誡他戒驕戒躁，再接再厲;如果沒有考好，也要溫柔的安撫，協助孩子找出失敗的原因，鼓勵他們面對現實，爭取下次成功。
其次，明確目的。
考級是為兒童鋼琴學習提供了一個交流、展示的平臺和一次接受檢驗的機會，切勿急功近利、拔苗助長。鋼琴學習是一項長期而艱苦的教育活動，家長與教師應積極配合，遵循鋼琴學習科學性、系統性和循序漸進的教學原則，幫助孩子在自然、正常的進度中達到相應級別的要求，使得鋼琴考級真正成為幫助和促進鋼琴學習的一種手段、方法。
再次，將人文素質培養和鋼琴技巧訓練並重。
廣大琴童往往對於基礎樂理知識，如音符、節奏、時值等記憶起來比較困難，在彈琴中出現錯音和反覆停頓乃是正常的現象，家長和教師應多一些理解和耐心，不要以純熟、精尖的鋼琴技巧作為練琴首要目的，像對待成人學琴一樣嚴格要求兒童，幫助兒童結合音樂的`情感、內涵全面的闡釋考級作品。
最後，做好考級的準備。
考級並不是競賽形式的考試，不存在淘汰比例的說法，只要兒童掌握了考試曲目所有的要求，做好充分的準備，考場正常發揮，就可以順利通過。這裡，老師和家長不僅要幫兒童認真準備好考試曲目，更要幫助孩子做好身心兩方面的考前準備。筆者認為，一些在家學琴的孩子，也可以利用節假日，請家長們做觀眾，在家舉行小小個人“演奏會”，體驗一些舞臺的感覺，對考級緊張心理的克服也是非常有幫助的。
幼兒學琴是以激發音樂學習興趣，開發智力，提高音樂修養，培養綜合素質為根本目的的。作為鋼琴學習者，尤其是兒童，家長和社會有責任讓其明確“鋼琴考級”的意義與作用，充分利用考級這一特殊的平臺，讓孩子們體會到鋼琴學習所帶來的快樂與滿足，體會到音樂的美感，讓鋼琴成為孩子成長過程中的良師益友，促進其健康、全面的成長。
