①語音、語調自然，停頓換氣得當，時間掌控準確；
②聽懂對話和獨白內容，具有獲取事實性資訊的能力；
③根據所聽內容做出簡單推斷、整合和篩選的能力；
④理解說話者的意圖、觀點或態度的能力；
⑤詢問和傳遞事實性資訊，準確表達對話或獨白材料的意思和想法；
⑥語言運用得體和使用有效的交際策略。
進行聽說測試備考時，考生應著重自我聽能養成訓練。對考生最為關鍵的是：如何抓住語篇材料中的關鍵詞；如何確定篇章或對話大意和主題；如何確定語篇故事發展的順序和邏輯關係；如何預測下文內容以及理解說話人的意圖和態度；如何正確獲取所聽內容的有效資訊和如何準確輸出語段的有效資訊。
考生在備考時應遵循聽說測試的三個層面的測試內容要求進行練習。
(1)模仿朗讀應試技巧：關注意群停頓，模仿英美人發音習慣，總結他們的發音規律。
廣東大學聯考聽說測試的第一板塊是模仿朗讀(readingaloud)。
應試技巧：第一遍看視訊聽錄音時，注意力應放在說話者的發音、語調和意群停頓上，同時儘可能地記下一些關鍵詞語。
自我演練時，考生首先要熟悉畫外音所敘述的內容，記住需要換氣和停頓的地方。第二遍邊聽錄音邊看視訊上文字時 高中數學，最為關鍵的是要注意說話者的語頻，並對個別較難發音的詞語加以關注。錄音時，考生是看著相同的視訊片段進行錄音。這時最為關鍵的是語頻要與視訊上顯示的保持一致。
(2)角色扮演應試技巧：細心判斷對話要點，準確篩選關鍵資訊。
在這一板塊的測試時，計算機螢幕上先顯示出漢語提示，說明考生所要扮演的角色、對話的主題和測試要求。見下：
角色：
任務：(1)和同學談論各自生活的情況。(2)根據對話內容問另一個同學的問題。然後要求考生聽一段對話，共聽兩遍，接著考生以漢語提示的角色與計算機進行對話，考生根據計算機螢幕上出現的三個漢語句子用英語進行提問，而計算機以另外一個角色回答考生三個問題。每道問題所給時間為20秒。
2011年的聽說測試樣題所示：
Nowpleaseaskthreequestions。
1.你必須要做兼職嗎？
(考生：Doyouhavetodoparttimejob?)
2.畢業後你想做什麼？
(考生：Whatareyougoingtodoafteryourgraduation?)
3.你已決定按照你父母的願望去做嗎？
(考生：Haveyoumadeupyourmindtodowhatyourparentsexpectyouto?)
(考生：Haveyoudecidedtodowhatyourparentswantyouto?)
接下來，考生與計算機進行角色對換，計算機向考生提問五個問題，考生在聽完計算機的提問之後，從所聽到對話的內容以及從先前計算機回答考生提問的內容中選擇符合每道問題的有效資訊進行回答。如2011年大學聯考英語聽說測試樣題所示：
Nowreadytoanswerthefollowingquestions。
uter：WheredoesFrankdohisparttimejob?
uter：WhatdidMariawanttomajorinwhenshefirststartedcollege?
uter:WhydidMariasaythatsheislucky?
uter:WhatkindofjobdoMaria'sparentswanthertodoaftergraduation?
uter:HowdoesMarialikestudyingforhigherdegrees?
考生在進行答題時首先要抓住每道題的要點，以最簡練的方式回答問題。
考生在進行這一板塊模擬訓練時，首要任務是把握如何獲得對話中的關鍵資訊。如在聽對話時考生中樞神經的興奮點應該放在對話人物話語中的動詞短語上。
(3)故事複述應試技巧：抓住故事幾個主要情節，多用淺顯語言結構準確概括內容。
廣東大學聯考英語聽說測試第三板塊是故事複述(retelling)。每個故事都有一箇中心話題，而且所有內容都是圍繞這個話題展開，考生在聽的過程中，通過自己記下的關鍵資訊，對其作出簡單概括整合。
複述時，考生要根據自己記下的關鍵詞，串聯所聽故事內容要點，對故事進行整體理解考慮，最後運用自己熟悉的句型和詞語進行故事複述。
高中英語課文經典句子及重點片語歸納1―2(BII):
1. This is the first time that I have ever tasted this kind of food. (It is the first time that…)
2. Only in this way can you learn English well. (Only in this way can/will/…sb. do sth.倒裝)
3. There is not much point in working on my PhD. (There is no point in doing…)
4. In this book, Hawking explains both what it means to be a scientist and how science works.
5. People who listen to Hawking’s lectures sometimes find it difficult to understand him.
3―4(BII):
6. Reading is to the mind what food is to the body. (A is to B what C is to D)
7. She thought I was talking about her daughter while I was talking about my daughter. (…while…)
8. These coins are of different sizes and shapes. (be of + n.)
9. No matter how well translated, something of the spirit of the original work is lost. (No matter…)
10. When he woke up , he found himself lost in the forest. (find oneself…)
11. Seen from the top, it looks as if the stadium is covered by a gray net of steel, and it looks just like a bird’s nest made of tree branches.
12. The great moment for European literature to come to China is between 1910 and late 1930s when famous writers such as Lu Xun and Guo Moruo translated both poetry and novels into Chinese.
5―6(BII):
13. It is only a matter of time before the police get/catch the thief. (It is a matter of …)
14. It was not until twelve o’clock that I went to bed last night. (It is not until … that …)
15. Can you tell me what your school is like? (What something is like …)
16. The news that our team has won the game is true. (同位語that-clause)
17. I love singing, while my brother likes playing computer games. (…while…)
18. Between Britain and Ireland, in the Irish Sea, lies the small Isle of Man.
19. The Internet also makes 高二 it easier for companies to keep in touch with customers and companies in other countries. (make/find/think/consider/feel it adj. for sb. to do sth.)
7―8(BII):
20. Should they have patience, they could do the work well.
21. It’s high time that they got down to doing the homework.
22. If you had followed my advice just now, you would be better now. (主從時間不一致)
23. If we were to panic, we would not be able to help.
24. A. She treats the boy as if he were her own son.
B. He talks as if he had been to the moon.
C. He talks as if he would go to the moon.
9―10(BII):
25. She is content with what the representatives from the world summarized at the Earth Summit. (be content with)
26. The United Nations held a meeting that society should be in harmony with nature. (in harmony with)
27. Upon/On arrival, the specialist advised the AIDS patient to calm down. (upon/on n./doing sth.; advise sb. to do sth.)
28. The specialist advised the AIDS patient to calm down immediately he arrived. (immediately/directly = as soon as 後接從句)
29. Hardly/No sooner had the specialist arrived when/than he advised the AIDS patient to calm down. (Hardly/No sooner had sb. done sth. when/than sb. did sth.)
30. Had I known that air conditioners cause so much pollution, I would never have bought one.
31. And poverty is less of a problem and people are better educated, there is a good chance that we will see less violence and fewer wars. (There is a chance that…; Chances are that…)
提高英語聽力基本功的實用指南從2003年開始，聽力將正式計入考研成績。提高聽力水平必須從基本功的訓練做起，訓練基本功靠考前突擊是沒有用的，考生必須儘早開始循序漸進地系統訓練。根據考研聽力的主要特點，考生應注意在以下幾方面訓練聽力基本功。
口語詞彙
聽力不僅需要較大的普通詞彙量，更需要留心整理常用的口語詞彙。聽力對話與書面語的一大區別就是經常使用一些比較"俗"的詞，稱為口語詞彙。口語詞彙一般比較簡短，發音明確，很多都是考生早就學過的詞彙，聽起來也容易分辨，只要多聽，逐步就能摸出一些規律。
場景詞彙
對話或獨白往往發生在一定的場景之中，例如關於天氣、問路、課程安排等等。這些場合或話題都有自己一套常用的詞彙，如果能夠較好掌握，將有助於考生迅速判斷出大概的話題範圍，極大地提高理解程度。這一類詞彙很多，例如fine(天氣晴朗)、mist(較薄的霧)、fog(濃霧)、helping(一份食物)、fee(小費)、final(期末)、block(街區)、crossroad(十字路口)等，平時可以分專題歸納整理 高中語文。
聽力和句式
聽力中一般不會出現過於書面化的語法或過於複雜的句式結構。但出現結構簡單而修飾成分較多的長句還是很常見的，這裡的關鍵是集中注意力抓關鍵成分和關鍵詞。關鍵成分和關鍵詞主要是以下兩類：一是包含關鍵資訊的成分和詞語，如who、when、where等，二是能體現和反映說話者態度、傾向的詞語，如一些連詞、語氣詞等。另外對於經常在口語中出現的一些特殊句式，如倒裝結構、成分不全的結構等，也要注意掌握。 {- P"
意群的捕捉
聽力首先是要捕捉意群，以片語和句子成分為基礎，迅速抓住大意，切忌剛開始就企圖將每一個詞都琢磨清楚(時間也根本不允許這樣)。在意群的捕捉上，主要是通常所謂的"6W"(When、Where、What、Who、Why、How)。至於聽力中的A、B兩節要求精確填寫，則是在大意清楚以後的第二遍放音中去有重點的捕捉。
口語中的插入語
口語中經常會出現一些插入語。作為獨立於句子完整成分之外的插入部分，其插入位置比較隨便，對整個句子的意思也沒有太大影響，但可能對判斷說話人的語氣、意圖、態度等很有用。插入語形式很多，可以是不定式、現在分詞短語、介詞短語、形容詞及其片語、副詞及其短語、主謂結構和簡單從句等等。比較常見的如so what，I think，you know等。插入語結構固定，因此一般語速都較快，但和主句之間往往有一些停頓。考生必須熟悉它們以幫助理解，但又要注意不要被它們干擾了對主要句意的把握。
成語和習慣用法
成語和習慣用語是聽力中最讓人頭疼的。一方面，它們都是簡單而常用的詞彙，諸如dog、 cat之類；另一方面，這些熟悉的詞經過固定組合之後，往往讓你不知所云。例如be on one's ball(謹慎小心、愉快勝任地從事某事)，be in the air(沒有確定，懸而未決；到處傳播的)。此外，部分短語、詞彙在口語中往往有特殊的表達，也需要留心掌握，例如wanna＝want to，gonna＝going to等。英漢有別的一些表達有些句子漢語和英語的表達很不一樣，甚至截然相反。例如下面這組對話： 外貿族_
You won't go shopping with her this afternoon，will you？
No，I won't.(是的，我不去)Yes，I will.(不，我會去的)
這個句子印在卷子上，多數同學還是能理解，但一旦放到聽力中去，許多人大概一聽到"No"就理解為否定的意思，但這是中文習慣：回答針對的是對方的話語觀點而非事實，因此你說對了，我就回答"是"，你說錯了，我就回答"否"。但英語的習慣則是針對對方所說的事實---只要是肯定性事實，我就回答 "Yes"；只要是否定性事實，回答就是"No"。這些地方往往需要格外警惕。
數字、日期、時間等常用表達方式
填表和填空題型中會出現有關數字、日期等的聽寫。目前常見的以下詞彙和表達必須注意：複雜的基數(如35476)；序數(10th)；分數( one eighth、three eighths)；小數(0.65nought point six five)；集合數字(1／4：one quarter、6：half a dozen、20：one score)等。電話號碼的讀法，年代、日期和時間的讀法，常見計量單位等，也要熟悉。
連讀和吞音
連讀和吞音是語速較快時的一種自然現象。考研英語聽力中出現的是一些比較容易識別或稍加註意就能夠識別的連讀。吞音難度較大，一般不會涉及很多，主要是口語中／p／、／t／在重音／s／之後的爆破等。考生平時除了做專項訓練，自己也應該進行一些朗讀、會話訓練，體會發音中的這些自然過程。 waimaozu@com
語氣、語調和重音
俗話說"聽話聽音"，英語也不例外。在英語聽力，特別是會話中，語氣和語調起著很重要的作用，很多時候只有通過它們才能準確判斷說話人的意圖和態度，而且其中常常含有隱義。例如：
I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.
What did I tell you？
回答者得意的語氣語調錶明其對於自己的建議獲得認可而感到自豪，如果聽不出這弦外之音，那就真的不知所云了：難道自己說過什麼都忘了，還要問別人？
重音也很重要，某些情況下，對重音的捕捉會直接影響到對句意的判斷。例如下面這兩個句子，發音一樣，但重音落在不同的音節上，句意完全不同：
I haven＇t seen my parents｀four years！
I haven＇t seen my parents for｀years！
美式英語及其發音
現在的考生在階段主要學的是標準英式發音，階段又更多地接觸了美式發音。美式發音和英式發音的區別雖然很不明確，但還是有一些規律可循的，例如，英式讀法中r不發音(如arm、poor等)，美式讀法卻要發音。解決這個問題除需要系統瞭解外，主要靠平時多聽多說，養成耳朵的適應性。需要注意的是，英式英語和美式英語之間在用詞上也有區別。例?quot;秋天"，英式英語常用autumn，美式英語則多使用fall。
英美與中國文化習俗的差別
文化決定語言，語言又反映文化。例如，中國人說話時喜歡拐彎抹角，最後才亮出底牌，還常常留有三分餘地；而英美人、尤其是美國人，則喜歡直來直去，開門見山。因此英語口語中表明態度、觀點、建議都很直截了當，而且多半在開頭部分，許多時候只要聽懂第一句話甚至前幾個詞，整體意思就能抓個八九不離十，一些題目就能做對或者猜對。
新高一學生英語學習方法新的談到會這樣說，“的和不很適用於，時念唸書就有長進，而在多做題未必帶來明顯效果。”他們有一種共同的感覺，難度提高，考題靈活，成績下降，同學們在中存在著某種不適應。這種不適應的原因在於，階段的學習表現出應試的典型特徵：與相關的就學，無關的就不學，三年所學的內容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反覆直到和對都胸中有數，死記記,硬背背,完全可以應付的。但這樣的結果是不高，掌握的詞彙也有限，高分並不等於高。一到，這種的缺陷暴露無疑。而高中是從語言向語言轉移的，更重視綜合的語言與能力的運用，需要紮實的基礎，需要投入更多的時間，更大的精力、更巧妙的，那種應試下的“投機取巧”的是完全不適應的了。
瞭解到初、學習的變化，也就自然懂得了為什麼國中的學習方法不能完全適應於高中，由於高習環境的重新組合及多樣化，老師在上的更富於指導性，學生們的學習更趨於個體化，學習方法和策略也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。
一．知識的掌握與自我訓練方法
語法知識中比較而言，詞語學習更顯瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循。
二．語言能力的培養與自我訓練方法
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。國中學習強調聽說，側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發展，高一是學習能力鍛鍊發展大好時機，一定要珍惜和充分利用。
三．安排好學習的各個環節
學習的各個環節指、、作業、複習與測驗。每個環節做得好環都直接影響學習成績的提高。
1.預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發音障礙，瞭解重點語法內容，閱讀重點課文並回答課文後的問題。
2.聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3.作業：作業有“硬”作業即第二天要交的筆頭作業，與“軟”作業即讀、背、複述、對話及預習、自習等，不要只重視“硬”作業，輕視“軟”作業，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業形式來積累和提高。
4.複習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結重點詞語的用法，語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。
5.測試：準備糾錯本。在測試後分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種型別？如何立刻補上？今後注意什麼問題可降低錯誤率？
四．巧妙安排學習時間
想學好外語，有許多事情要做，學校的課業負擔也很重，如何合理地安排時間呢？在這裡有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恆。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習按要求做作業，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學的單詞。週末總結、複習。每天零敲碎打，並不多佔多少娛樂時間，但如果你能有規律、有毅力地學習，必然得到回報。
五．苦加巧，有成效
“苦”就是學習刻苦，肯下氣力，“巧”的體現是善思考總結。求而不拼體力。如何做到這一點？首先正確分析自己：目前學習狀態，優勢與劣勢，最大問題，問題原因，解決辦法，時間分配等。然後提出相應的目標，並制定達到目標的詳實計劃。
掌握了科學有效的英語學習方法，講究學習的策略，國中到高中英語學習的不適應問題也就迎刃而解了，也就能輕鬆地學好英語。
廣東省高三總複習語法填空練習（一）
A
Atomic(原子的) energy is a great discovery of the present century, and many people have played a part in its development. Albert Einstein told the world about ___1__ basic idea in his famous Theory of Relativity in 1905. As he and ___2__ scientists began to discover more about the atom, they learned that a great amount of energy could be released(釋放) by splitting(分裂) ___3__ atom. ___4__, it was also necessary that this energy be controlled. ___5__ it were not, it would be very dangerous.
Now atomic energy is used___6__ (move) ships, and it may also prove ___7__(use) for spaceships. In fact, this new source of power has so many uses that it is almost ___8__ (possible) to imagine all the great changes it will bring ___9__ our lives.
Some scientists say the world needn't be afraid of a possible ___10__ (short) of coal, oil, natural gas or other sources of fuel for the future. They say that if these were used up, there would be enough of this type of energy to last forever.
Keys:
1. its 考查代詞，its指代“Atomic energy’s”。
2. other 考查形容詞，other scientists“其他科學家”。
3. an 考查冠詞，an用於第一次提到的母音開頭的單詞前。
4. However考查連詞，分析前後的句子的邏輯關係可知為轉折關係，且該空後有逗號。
5. If考查連詞，if引導非真實條件句。
6. to move考查不定式，be used to do sth.“被用來……”。
7. useful考查形容詞，prove useful為系表結構，其意為“證明是有用的”。
8. impossible考查形容詞，be impossible to imagine…“無法想像……”。
9. into考查介詞，bring into“帶進”。
10. shortage考查名詞，shortage“短缺”，a shortage of“……的短缺”。
B
Albert Einstein was probably the most famous scientist of the twentieth century. He changed ___1__ (science) thinking in the modern world. He is generally considered ___2__ the greatest physicist who ever lived. What's more, he devoted a lot of his time and energy to ___3__ (work) for human rights and progress.
In 1933, ___4__ Einstein was visiting England and the United States, the Nazi government of Germany took all his things away, ___5__ (include) his position and his citizenship. Einstein then settled ___6__ in the United States. In 1939, Einstein, ___7__ loved peace—afraid of a world in which only Hitler would had an atomic bomb(原子彈)—___8__ (try) hard to persuade President Franklin D. Roosevelt in a famous letter to have the United States start uranium research. That Germany, after all, had no bomb, ___9__ that the first bomb would fall on Japan, could not have been expected. After the war, Einstein never stopped working for peace and reducing ___10__ number of soldiers in the world.
Keys:
1. scientific考查形容詞，scientific thinking“科學思維”。
2. as 考查介詞，be considered as “被視為……”。
3. working考查動名詞，devote to doing sth.“專注於……，致力於……”。
4. while考查連詞，while“當……時候”，強調動作發生的過程。
5. including 考查介詞，including“包括”。
6. down考查副詞，settle down“定居”。
7. who考查關聯詞，who引導非限制性定語從句，在句中作主語。
8. tried考查謂語動詞，tried為主句的謂語動詞，其前是個非限制性定語從句。
9. and考查連詞，and用來連線並列句。
10. the考查冠詞，the number of“……的數量，……的數目”。
C
The famous British inventor George Stephenson was born in 1781 and died in 1848. One of 1__ most important inventions was the train. He made his first train ___2__ he was forty-four years old. When he was experimenting with the steam engine on the train, he met ___3__ troubles from the government, the newspapers and the gentlemen in the country. They said that the ___4__ (noisy) and the smoke would kill cows, horses and sheep, ___5__ the engine would burst or that the hot coals from it would set fire to their houses. At that time, most people believed ___6__ they said.
George Stephenson told the people that the train could go on small rails, could pull carriages full of goods and passengers ___7__ there was 高二 no great danger tothem. It was a very difficult matter for him __8__(make) them believe. __9, after some time, he was able to do it; and the first train that was driven by Stephenson himself proved what he had said.
The first day when the people along the way ___10__(hear) the noises of the train in the distance and saw it running to them, they ran back home as quickly as they could and quickly their doors tightly, for they thought it a genius(妖怪).
Keys:
1. his考查代詞，his most important inventions指代George Stephenson的最重要的發明。
2. when考查關聯詞，when引導時間狀語從句。
3. with考查介詞，meet with“碰到；遭遇”。
4. noise考查名詞，據連詞and前後的詞性一致性可知，該空應填名詞noise。
5. that考查關聯詞，該空前是一個that引導的賓語從句，其後又是一賓語從句，關聯詞同樣
that，且不能省略。
6. what考查關聯詞，該句是個賓語從句，what擔當從句的賓語。
7. and考查連詞，and在賓語從句中用來連線並列句。
8. to make考查不定式，it是形式主語，to make them believe為真正的主語。
9. However考查連詞，分析前後句的邏輯關係可知為轉折關係，且該空有逗號。
10. heard考查謂語動詞，hear的過去式為heard，擔當從句的謂語。
我的英語學習體會回憶學過的所有科目，的體會最深。身邊有很多人問我是怎麼的，當我一五一十把自己的感受說出來的時候，有的人點頭贊同，有的人迷惑不解，有的人驚詫不已。
我是從一年級才開始接觸英語字母的，當時用的是32開的小本老教材。在國中階段，教英語的都是鄉村，印象中他們得心應手的教學是“背誦”和“抄寫”。那個時期，所有課文都背過了，每課單詞也抄過很多遍。至今還記得的一篇課文，“Long long ago, there was a king. He loved horses very much........”國中階段，我的英語成績一直不錯。但我想，那個時期，只要是“乖”，都會學好英語的，因為只需要死記硬背就可以了。
過後那個，在家意外發現了低我一級的妹妹的英語課本，一下子被吸引住了。從她那一級開始，換用了一種16開的新教材，裡面的印刷都是彩色的.，每課都有聽說訓練，而且配有磁帶。於是，在這個暑假裡，我把她的所有英語課本背誦了一遍，所有磁帶都反覆聽過了好多遍。
我是在縣城最好的讀的，階段我的英語成績一直不錯。記得那時很多同學平時都在做模擬題，以提高自己的英語成績。雖然有些老師也倡導我們這樣做，而我卻很少做過題目。我深深地感到，學習英語需要聽說讀寫齊頭並進。記得那時在早讀時間，我讀英語的聲音最大，而且能堅持一直讀完整個早修課。在三年裡，我把自己的課本背完了，也把妹妹那一級的新教材背完了。雖然在平時的裡沒有英語聽力的，我也堅持每天聽英語。當時沒有短波收音機，聽的磁帶全部是妹妹教材裡的。在晚自修時間，我總會抽出半個小時寫英語日記。當時手邊有兩本大詞典，一本英漢詞典、一本漢英詞典。遇到不會表達的單詞，我先查漢英詞典，得到一些相關的單詞以後，再到英漢詞典裡查具體的用法。這樣確保寫在英語日記裡的每一句話、每一個單詞都是正確的，避免把漢語式的表達用在英語寫作裡。這樣堅持了三年，從未間斷過。三年下來，我寫了厚厚幾本英語日記。
現在想想看，我那時學習英語的方法是正確的。背誦課文，培養了我的語感。寫英語日記，培養了我的文字表達。從課文到的單詞和短語，在寫英語日記的時候我都會用到一些，這樣強化了對這些單詞和短語的理解。高中階段的單詞量不大，考試中出現的單詞絕大多數來自於課文。所以，在每次考試之前，我從未像別的同學那樣抱著單詞本來背，因為那些單詞在我背課文的時候就已經爛熟於心了。通過推敲上下文，單詞的慣用法已經成為了一種直覺。
我的英語成績是120多分（總分150分）。順利跨入以後，我發現了一個大問題。那就是和城裡來的孩子相比，我的英語發音帶有一種河南味道。在初高中階段未曾有如此深刻的體會。於是，一入學，我就開始糾正自己的發音。通過跟讀磁帶、向同學老師求教、到英語角鍛鍊、參加英語比賽，我的英語發音很快得到了糾正。記得當時為了徹底糾正自己的發音，我甚至把一些很簡單、很常見、很熟悉的單詞重新查了一下權威詞典，以確證其發音。
大學裡我保持了早讀的習慣，除了背《大學英語》的課文，我背誦了《新概念英語》的第二、三、四冊，還有《英語名篇佳作100篇》（學苑出版社）在考研階段，我還背誦了1991年至2002年考研真題當中的完形填空、閱讀理解。另外，一些英語雜誌上的文章我也背過。我要背的文章，一般是很經典的、或者是英語表達很到位的文章。拒絕背誦一些中國人寫的、很中國化的英文，比如一些英語範例。
在對聽力的培養上，我保持了早晚聽BBC和VOA的習慣。新概念英語的配套磁帶、一些英語雜誌配套的磁帶也是我鍛鍊聽力的材料。記得在大學低年級的時候，西安外國語學院於週末晚上會在聽力實驗室放映一些英文電影。有段時間，同宿舍的Shyj和我一起去看，從中也學到了不少東西。
在大學期間，很多同學對英語四六級考試深惡痛絕。我的看法卻不相同。雖然在骨子裡，我贊同聽說讀寫一起培養的，但我並不痛恨應試考試。我覺得，我的詞彙量就是在準備四六級過程中迅速擴大的。要學好英語，首先要有一個大的詞彙量。而這大的詞彙量，不是你在平時閱讀中就能獲得的，需要專門地去記、去背。我比較喜歡的書是《星火式英語》，喜歡通過詞根擴充套件來單詞，喜歡背單詞的時候，把單詞的用法也一起記住。純粹是一個單詞加一個漢語解釋的單詞書，我是不喜歡的，我覺得用這種書獲得的單詞是死的。單詞只有放到句子中、文章中才能活起來。
高中生物 2003年我參加全國碩士入學統一考試，英語得了80分。拿到這個分數時，我的心裡是平靜的，不喜也不悲。我知道英語水平不僅僅是這種考試能測出來的，但這個分數對我的研究生入學而言是夠了。
回想整個英語學習經歷，還有一點是值得提的，那就是英語學習的信心，在學上可以稱之為自我效能感。從中學到大學再到研究生，每次英語成績出來以後，都不會影響我學習英語的信心和。即使哪次考了一個特別差的分數，我也從不懷疑自己的英語學習能力和英語水平，我只能把原因歸結為題目出得不好，或者我在考試中有了什麼失誤。僅此而已。
還有一點就是要細心。記得上高中的時候，我已經知道了各種銀行英語名稱的表達方法。因為，在街上走的的時候，我會注意那些牌子，很快就記住了。還有就是平時看到的一些包裝、說明書之類的東西，上面也會有一些常用的英語表達，只要留心，積少成多，就會有不少的收穫。
我的英語學習體會還有很多，希望日後能夠進一步的整理一下，和大家分享。
活運用 重交流 突破英語作文四大關
從歷年大學聯考英語質量分析的結果來看，書面表達是學生英語學習的“瓶頸”，平均得分值不高。
書面表達考查三個層次的能力
對於英語書面表達，考生只要能按照題目的要求，組織好所提供的材料，用明白、通順、恰當得體的英語表達出來，就算完成了任務，應該是比較簡單的，但現實中，學生卻難得高分。
大學聯考書面表達試題不但考查了考生適應交際情景運用語言的能力，同時也考查了拼寫造句和連句成篇的能力，這三個層次的能力是綜合測試的。所以在評閱中，如果考生基礎不紮實，無論在哪個層次上出現問題都會影響得分。
從4個方面突破“瓶頸”
1.學生應當在實踐中真正體會到學以致用的道理，從態度上重視書面表達。
2.掌握好各種各樣的詞彙和組合規則，訓練時一定要將它們落實在語篇訓練中，不可將詞彙練習與成篇練習分離開來。
3 高中化學.重視交流。一般而言學生學習語言有兩種方式：一是先學習語言符號和有關的組合規則，然後再去進行交流；二是在交流中有目的地去應用語言，以達到學習的目的。大多數考生往往重視第一種學習策略，而相對輕視第二種學習策略。其實，語言能力在相當程度上是通過第二種學習策略獲得的。
4.養成自主學習的習慣。課堂上的時間很緊，教師不可能把學生們書面表達的問題一一指出，所以提高語言表達能力，更多的還是要靠學生自主去練、去悟，注意迴歸教材，以記背提高語感都是有必要的，也只有這樣，表達能力才能“死去活來”。
