跨越百年的美麗的教案

《跨越百年的美麗》是屬於“長文”範疇裡難度係數比較高的文字。以下是關於跨越百年的美麗的教案，希望大家認真閱讀!

　　【學習目標】

1.會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。

2.正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。

3.在朗讀中，瞭解居里夫人的事蹟，初步理解課題“跨越百年的美麗”。

　　【教學重點】

正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子

　　【教學難點】

在朗讀中。瞭解居里夫人的事蹟，初步理解課題“跨越百年的美麗”

【教學準備】課件

　　【學習過程】

一、齊讀課題，質疑課題。

二、學習2人小組交流生字預習情況，瞭解本節課學習目標

二、重點學寫“乏”等生字。

三、根據提出的問題，自由朗讀課文3遍，瞭解居里夫人的故事。

1.談一談：課文裡對居里夫人故事的介紹。

2.聽一聽：老師對居里夫人故事的補充。

3.議一議：你欣賞居里夫人的哪些方面?

四、與同學分享讀書感受，重點說一說讀懂了什麼。

五、圍繞課題，說一說自己是怎麼理解“美麗”的，表現在哪些句子中?

六、再讀課文，交流題目的含義。

　　一、 匯入新課。

這節課我們來學習一篇有關居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時關注關鍵詞;美麗、百年)。

同學們，你們對居里夫人有哪些瞭解?(出示居里夫人的圖片)

交流有關居里夫人的有關資料。(關注點：生平、提煉鐳的有關情況、偉大成就、在科學史上的地位)

隨機引導孩子如何蒐集和處理資訊：關於居里夫人的資料太多太多，在那麼多的資料當中，我們要通過瀏覽選取與課文有關的最有用的資訊來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時，我們就可以利用這些已內化的資訊，為我們的閱讀服務。

小結： 居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎的世界上唯一一位女科學家。人們常常稱她為科學之母。

　　二、 檢查預習情況(字音、主要內容)。

(一)課前，大家預習了課文，那麼，你們的字音讀得怎麼樣了?

1.出示第一組詞語：

尋藤摸瓜 頑強 侵蝕 乏力 榮譽 糞土

卓有成效 捐贈 頭銜 儘管 把玩 淡泊

檢查學生是否讀準字音，關注重點字音。(關注點：A生字讀音，B平翹音卓、贈，C多音字盡、把、泊)

2.出示第二組詞語：

瑪麗居里 皮埃爾居里 倫琴 貝克勒爾 愛因斯坦

冶煉 溶解 沉澱 分析 試管 量杯

釙 鐳 放射性 酸 鹼

(1)請同學們讀第一行，你發現了什麼?

預設：A.都是名人。 B.都是進行科學研究的人。C.都取得了偉大的成就。

引導：我們看前兩個名字，有什麼特點?

預設：名字中間有圓點，圓點後邊都有 “居里”兩字。

引導：你知道他們是什麼關係嗎?

預設：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習慣地稱瑪麗為居里夫人。

(2)請同學們讀第二行，你發現了什麼?

預設：A.都與實驗有關。B.前四個是實驗環節。C.後兩個是實驗器材(關注 “量”的讀音)。

(3)請同學們讀第三行的前兩個，你發現了什麼?

預設：釙和鐳都是居里夫人發現的具有放射性元素。讀“放射性”。

再讀“酸鹼”，認識到“酸鹼”是具有腐蝕性的物質。

(二)通過剛才的檢查可以看出，同學們已經讀準了字音，那麼，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內容呢?下面請同學們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內容?

學生自己試著概括主要內容。

檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內容嗎?並說出你概括主要內容的方法。

小結課文的主要內容。

　　三、 品讀課文。

過渡：從同學們對課文的預習情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那麼居里夫人的美麗表現在那些方面?請默讀課文，畫出相關句子，在旁邊寫出自己的體會。

學生默讀課文，畫句子，寫體會。

檢查交流：居里夫人的美麗表現在哪些方面?你從什麼地方看出來?讀出所畫的句子(在尊重學情的情況下，發揮教師引導與點撥作用)。

(一)外貌美

預設1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白淨端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

引導：你從這裡感受到什麼?(美)板書;外貌美

小結：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。

(二)堅定的性格，執著的追求，以及對科學的獻身精神

預設2：為了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子裡支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋裡的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著痠痛的後腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什麼樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經過三年又九個月，他們終於從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的'顏色，在幽暗的破木棚裡發出略帶藍色的熒光。

(引導學生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理。)