教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。
教學目標
1、通過品讀讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝
2、比較閱讀學習本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側面烘烘托等表現手法。
3、領悟本文的哲理美。
教學安排
1、以標題為突破口，學生找出關鍵詞句
2、難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前後的內在聯絡
3、重點：體會居里夫人的美麗所在
樑衡簡介：樑衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業於中國人民大學。長期在基層當記者。現任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的心繫中華散文徵文優秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人傑鬼雄》。
教學內容與步驟
（突破口：什麼是美麗，為什麼美麗能跨越百年？）
1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
（提示大家：A婦女受到歧視B死於白血病）
2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景緻。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。那麼什麼是美麗，為什麼美麗能跨越百年？請從文中找出具體的語句：居里夫人的美麗表現在哪裡？
（提示：外表、理性）
（1）淡薄名利，（2）追求真理，治學嚴謹，（3）艱苦奮鬥的作風（工作環境惡劣，社會環境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。（4）持之以恆，（5）忘我，執著，不怕失敗的精神，（6）有自制力，故意把頭髮剪短，（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現出來，（8）科學獻身精神：筆記本發射線，結論：居里夫人不畏艱難、勇於為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人。
3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表
文體寫作手法表現手法語言
《悼念瑪麗居里》
《跨越百年的美麗》
4、人們常說，美是禁不起時間的`考驗的，有人老珠黃的說法，總結居里夫人的美能夠超越時間的原因。
（1）百年是虛詞：永恆：她的貢獻和優秀的品質將永存。
（2）作者對她充滿了禮讚：A直接抒發；B間接類比
5、再次精讀全文，讓學生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義
6、討論：在別的領域有否與之相提並論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）
7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什麼樣的啟迪？
我眼中的美是怎麼樣的？
11、以《我眼中的美》為題寫一篇短文
