1、有一根圓柱體鋼材長1米，如果把它橫截成兩段，表面積就增加6.28平方分米，這根圓柱體鋼材的表面積是多少平方分米？
2、一節圓柱體的鐵皮煙囪長1.2米，直徑是0.2米，做這樣的煙囪300節，至少要用鐵皮多少平方米？
3.六年級一班男生人數是女生人數的7分之6.寫出男生人數和全班人數的比。
4.已知甲數除以已數的商是4.25，求甲數與已數的最簡整數比.
5.一塊6萬平方米的森林，一年大約要蒸發4.8萬噸水。平均1萬平方米森林一年大約蒸發多少萬噸水？
6.每平方米闊葉林一天能釋放氧氣75克，是每平方米草地所釋放氧氣的5倍。每平方米草地一天能釋放氧氣多少克？
7.20xx年我國完成造林面積912萬公頃，比20xx年增加了135萬公頃。20xx年我國完成造林面積多少萬公頃？
8.甲、乙兩班共有學生99人，如果抽調甲班人數的十分之一去乙班後，那麼甲、乙兩班人數的比為5：6。這兩個班原有人數各是多少？
9.開發區要開闢一片土地，每天平整0.5公頃，60天可以完成任務。現在要求提前10天完成任務，每天要比原來多平整多少公頃？（列方程解）
10.農業銀行想把5元的人民幣220張，完全換成2角的，可以換多少張？（用兩種方法解答）
國小數學應用題總複習2國小數學應用題是教學的重點，又是教學的難點。因此在總複習中它至關重要。應用題的系統複習有助於學生理解概念，掌握數量關係，培養和提高分析問題、解決問題的能力。現就結合我的教學實踐，談一談對應用題的複習教學的體會。
一、強化基礎訓練，掌握數量關係
基本的數量關係是指加、減、乘、除法的基本應用，比如：求兩個數量相差多少，用減法解答；求一個數是另一個數的百分之幾，用除法解答；求一個數的幾倍是多少，用乘法解答等。任何一道複合應用題都是由幾道有聯絡的一步應用題組合而成的。因此，基本的數量關係是解答應用題的基礎。在複習時，我特意安排了一些補充條件的問題和練習，目的是強化學生的基礎知識。使學生看到問題立刻想到解決問題所必需的兩個條件；看到兩個條件能迅速想到可以解決什麼問題。在此基礎上再出些有助於訓練發散性思維的練習題。如給出兩個條件：甲數是10，乙數是8，要求學生儘可能的多提出些問題。練習時，先要求學生提出用一步解答的問題，如：“甲數比乙數多多少”，“乙數比甲數少多少”“乙數佔甲數的幾分之幾”等。然後再要求學生提出用兩步解答的問題，如“甲數比乙數多幾分之幾”，
“乙數比甲數少幾分之幾”“乙數佔兩數和的幾分之幾”等。對於常用的數量關係，複習時我還採用給名稱讓學生編題的練習形式。如已知單價和總價，編求數量的題目；已知路程和時間，編求速度的題目等。通過這種形式的訓練，使學生進一步牢固掌握基本的數量關係。為解答較複雜的應用題打下良好基礎。在編題訓練的過程中，還要注意指導學生對數學術語的準確理解和運用。只有準確理解，才能正確運用。如增加、增加到、增加了，提高、提高到、提高了，擴大，縮小等。發現錯誤，及時糾正。對易混的術語，如減少了和減少到等要讓學生區別清楚。
二、綜合運用知識，拓寬解題思路
能夠正確解答應用題，是學生能綜合運用所學知識的具體表現。應用題的解答一般採用綜合法和分析法。我們在複習時側重教給分析法。如：李師傅計劃做820個零件，已經做了4天，平均每天做50個，其餘的6天做完，平均每天要做多少個？
分析方法是從問題入手，尋找解決問題的條件。即：①要求平均每天做多少個，必須知道餘下的個數和工作的天數（6天）這兩個條件。②要求餘下多少個，就要知道計劃生產多少個（820個）和已經生產了多少個。③要求已經生產了多少個，需要知道已經做的天數（4天）和平均每天做的個數（50個）。在複習過程中，我注重要求學生把分析思考的過程用語言表述出來。學生能說清楚，就證明他的思維是理順的。既要重視學生的計算結果，更要重視學生表述的分析過程。
三、系統整理歸納，形成知識網路
在應用題複習中，一題多解是溝通知識之間內在聯絡的一種行之有效的練習形式。它不但有助於學生牢固地掌握數量關係，而且可以開闊解題思路，提高學生多角度地分析問題的能力。例如：一個修路隊，原計劃每天修80米，實際每天比原計劃多修20％，結果用12.5天就完成任務。原計劃多少天完成任務？可有下列解法：
1、80×（1+20％）×12.5÷8=15（天）
2、12.5×（1+20％）=15（天）
3、設計劃用x天完成。
80x=80×（1+20％）×12.5x=15
4、設原計劃用x天完成。
80∶80×（1+20％）=12.5∶xx=15
上述四種解法分別是按解一般應用題的思路、分數應用題的思路、方程的思路和用比例解的思路進行分析的。通過本題的複習，引導學生找出各知識點之間的聯絡，使學過的解應用題的各種知識得以融會貫通和綜合應用，拓寬了學生的`解題思路。
國小數學應用題總複習31、甲、乙兩框蘋果重量之比是4：5，如果從乙中取6千克放入甲，則兩框重量之比是5：4，兩框共有多少千克？
假設兩框共有X千克
(4/9X+6):(5/9X-6)=5:4
2、一個數，如果把它的小數部分擴大3倍就是4.1，如果把它的小數部分擴大9倍便是8.3，這個數是多少？
（1）整數部分+小數部分的3倍=4.1
（2）整數部分+小數部分的9倍=8.3
2式減去1式
（整數部分+小數部分的9倍）-（整數部分+小數部分的3倍）=8.3-4.1
小數部分的6倍=8.3-4.1
小數部分=0.7
整數部分:2
這個數是:2.7
3、有一塊銅鋅合金，銅與鋅重量的比是2：3，現在加入6克鋅，共得新合金36克，求新合金內銅與鋅重量的比。
銅:（36-6）÷(3+2)×3=18
鋅:（36-6）÷(3+2)×2=12
新合金內鋅:12+6=18
銅:鋅=18:18=1:1
4.操場上有一圓形花壇，在花壇四周每隔2dm擺放一盆花，一共擺了157盆。這個花壇的半徑有多少米？
圓形花壇的周長：
2×157=314（分米）
圓形花壇的半徑：
314÷3.14÷2=50（分米）
5.運動場的跑道中間是一個長100米，寬40米的長方形，兩頭是半圓形。為了平整場地，拉來8車黃沙，每車7立方米，要儘量均勻鋪在跑道內，你認為應該怎麼分配呢？（π取3.14）
運動場的面積：
長方形+圓100×40+3.14×（40÷2）×（40÷2）=5256（平方米）
拉來多少黃沙
7×8=56（立方米）
黃沙均勻鋪在跑道內的厚度
56÷5256≈0.01（米）
6.一個等腰三角形的一個底角度數是頂角的二分之一，這個三角形的頂角是多少度？
把一個底角度數看作1份
頂角就是2份
1份：
180÷（1+1+2）=45
頂角就是2份
45×2=90
7.一個圓的周長和直徑相加的合適20.7米，這個圓的面積是多少平方米？
周長=3.14×直徑
圓的周長和直徑相加的和是20.7米
也就是：
3.14×直徑+直徑=20.7米
直徑×（3.14+1）=20.7
直徑：20.7÷（3.14+1）=5
半徑：5÷2=2.5
面積：3.14×2.5×2.5
8.小明寒假共放了45天，其中三分之一的時間在鄉下姥姥家，九分之二的時間外出旅遊，剩餘的時間休息，學習，請你提出幾個問題，並請你提出三個問題，並列式解答。
1:還剩下幾分之幾的時間休息
1-1/3-2/9
2:還剩下多少時間休息
45÷(1-1/3-2/9)
3:小明寒假外出旅遊是多少天
45×2/9
9.寒假開始，紅領巾志願者參加社群勞動。有50%的同學掃樓道，有五分之二的同學運垃圾，在這些同學之中有7人兩項都做，佔志願者總數的14%。志願者共幾人？除了掃樓道的和運垃圾的學生外，其他人擦窗戶，擦窗戶的幾人？
在這些同學之中有7人兩項都做，佔志願者總數的14%
志願者總數的14%是7人
志願者總數:7÷14%=50
志願者有50%的同學掃樓道
掃樓道同學:50×50%=25
志願者有五分之二的同學運垃圾
運垃圾同學:50×2/5=20
除了掃樓道的和運垃圾的學生外，其他人擦窗戶，擦窗戶的幾人？
50-25-20+7=12
1.一條路，已修了全長的五分之三，還剩120千米沒修.這條路全部有多少千米?
120÷(1-3/5)=300
2.小紅看一本小說,第一天看了全書的五分之一,第二天看了全書的四分之一,還剩121頁沒有看,這本小說共多少頁?
121÷(1-1/5-1/4)=220
