劍橋少兒英語預備級教案

所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。yjbys小編整理的關於劍橋少兒英語預備級教案，希望對大家有幫助!

一、Teaching aims and demands

* 使學生能正確地做出向右轉，向左轉的動作

* 讓學生能較熟練地說出拍手歌歌謠

* 使學生能模仿發出字母Ee 及所給單詞的讀音

* 使學生能讀出第四部分所給出的句子

二、交際句型：Turn right Turn left

Hold your hands and stand in a circle

You have one, I have one.

Two little children see a big man.

三、交際詞彙： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教學用具：蘋果，梨，香蕉 ，帽子的有關圖片或實物字母的大小寫及單詞讀音圖片。

五、具體教學方式：

教師上課時，先讓學生做一些簡單的動作，比如，Stand in two lines right. Turn left your hands and stand in a circle.在說這些句子的時候，幫他們完成動作，以至於讓他們理解這幾句話的意思 然後，集體一起說課文的第2部分。當學生能較熟練地說這些內容以後，教師可以讓學生進行表演，邊表演邊說。這裡教師特別要注意全班同學的整體性，不要讓任何人掉隊。所以，練習的遍數要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全班的每一個人要有充分的練習時間。在做這部分的時候，讓所有的學生都參與到這個活動當中來，在遊戲活動當中來領略新的知識。

在學習完第1，2部分後，教師可以帶領大家進行單，複數概念的練習，由於是初次與學生見面，所以教師只通過數數的方式，讓學生知道1~5的'含義就可以了，至於說a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是讓學生知道有變化而已。

在學習字母E e的時候，教師首先拿出字母E e卡片，然後再引導學生看教材的Ee字母的變形圖。同時帶領大家一起說，Big E is for sail ,small e is for whale ship has a sail, sailing behind the whale.

教師說此段內容時，可以用節奏的方式說，並讓學生拍著節奏說。經過數邊的練習，然後進行組與組之間的比賽。

在學生大聲朗讀之後，教師可以帶領大家學習字母組合的讀音。首先教師強調的讀音，然後直接以拼音的方式拼出單詞即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教師只要帶領拼讀就行了。

六、教學活動1 Listen and act

上課時，教師對學生說，OK , everyone . Stand up. Sit down. Stand up right. Turn left. Stand in two lines. Hold your hands and stand in a circle.在說這部分的內容的時候，教師一定要伴隨一定的動作，不然學生不會理解，也不會去做動作， Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手). Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做這個活動時，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，hands up ,one ,two 的時候可以快一些，讓整個的句子富有節奏感。

教學活動 2 pat-a-cake

教師帶領學生說此段歌謠的最後方法是兩個人一組，一邊拍手，一邊說英語的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進一個動作(比如，高大的人，上學，種樹等動作)。在大家熟練的基礎上，教師還可以讓同學們之間進行比賽，比拍手的協調性及英語句字的準確性等。在用英語教學時，教師只需簡單講一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat- a- cake you know? Let `s try it have one, I have one, two little children see a big man you understand? Let `s do it in pairs. First you do it after me y? Let `s start.

教學活動 3 Color it !

教師上課前影印好若干張黑白圖片。上課時，讓學生著色比賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中影印下來，但筆畫不宜太多太難。

七、課後作業

與爸爸媽媽一起說拍手歌。

教學目的和要求

* 使學生通過遊戲活動培養對英語的興趣

* 使學生初步掌握簡單的指令

* 使學生進一步熟悉所學的顏色

* 使學生掌握字母及相關單詞的讀音

交際句型：Show me your book , please.

Here you are

Quick!

Hide your pencil.

Where is it ?

交際詞彙： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk

教學用具：鉛筆，橡皮，蠟筆，書，書包，圖片及實物

具體教學方式：

教師上課時首先拿給學生們看一件較新鮮的東西。教師說，Look! I’ve got something in my ,here it is . 這時教師拿出一件特殊的玩具，讓學生看完之後，教師又說，Let me show you another ,here it is it good? 學生看完之後，教師又說，Look ,let me show you my new pen. This is my ’s new.說到此，教師突然問，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.(講此話時，教師一定要用手勢)Wang Fang, show me your book, please . Thank you . Now, everybody, practice it in pairs. You say ,Show me your pencil , please.’教師邊說邊給出節奏，這樣，學生就容易上口。

在教本單元時教師不要太性急， 特別是前面的幾部分，教師要一部分一部分地進行。比如，教師說，Now hide your pencil k! Hide your pencil 然後教師去找 ,here . Ah , in the desk. Ah, behind your back 等等。然後，教師再對大家說， hide your book! Hide your book.接著教師又開始找，然後再說， Hide your pen . Hide your eraser.等等。

進行第二步驟時,教師說,Who can come here and hide my book?等到學生藏好以後,教師說Where is it? Where is it?邊說邊找。

接下來,教師對學生說,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?當某個同學上來後,教師讓他/她閉上眼睛,或者面對黑板,然後讓某個人把東西藏起來.藏好後教師讓這個學生問OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起說,There it is ! There it is!教師帶領大家做這個遊戲時,應該練習說第4部分的內容。

大家活動了一會兒後,教師拿出字母卡片,讓大家跟讀發音,同時給出幾個詞,如,(課文中出現的)face ,flag ,foot .並讓大家看跳臺,同時說出該段的順口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.

教學活動1 Listen and point

教師首先不讓同學們看書,而是問大家Where is the door?大家用手指門e is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is …? Where are the windows?等等.大家對這個句型瞭解了之後,教師再讓大家開啟書,聽錄音,

教學活動2 Colour it !

教師讓大家準備好彩色筆,然後將本單元第6部分的圖片上色,但要規定時間,教師可這樣對學生說Now , everyone ,pleas take out your crayons ’s colour the pictures on page 22. We ‘ve got eight pictures. You have 3 minutes (教師指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best ,are you ready? Start!

教學活動3 LISTEN and circle

在學習完了第7部分的內容之後,教師可以安排聽力內容.

練習2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4

課後作業

每人回家在紙上畫一個小孩，男孩，女孩都可以，並給孩子取個名字。