幼兒園裡按照年齡劃分的由較小的兒童所編成的班級(相對於中班和大班而言)，一般為三週歲(或四周歲)至五週歲的兒童，每班20～25人。下面是小編整理的小班語言教案太陽和月亮，歡迎大家參考。
活動目標：
1.感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡著了”。
2.區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”。
3.願意跟隨音樂做相應的動作，大膽表現自己。
活動重點：
引導幼兒學習詩歌《太陽和月亮》，並完整朗誦詩歌。
活動難點：
引導幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍，能區分白天和夜晚不同性質的音樂
活動準備：
1.PPT課件2.音樂：《搖啊搖》、《森林狂想曲》
活動過程：
一、匯入：出示太陽的圖片(播放第一張PPT)
師：今天呀，我們班不僅來了客人老師，還來了小客人呢，是誰呀?(太陽公公)我們跟太陽公公打個招呼吧!
師：寶貝們，你們知道太陽出來的時候是白天還是夜晚嗎?(播放第二張PPT)是的呀!是白天!白天啊，太陽出來了，小朋友們醒來了，很開心，那還有誰也會醒來呢?誰來說說看?(幼兒自由回答)除了，，，，還有誰會醒來呢?
二、幼兒整體理解並學習詩歌內容
(一)理解並學習詩歌第一段內容
1.繼續播放第二張PPT，出示小花、小鳥、小兔的圖片
師：哇!是誰醒來啦?(小花)是的，小花醒來了(教師做小花的動作)小鳥也醒來了(教師做小鳥的動作)小兔醒來了!(教師做小兔的動作)——多請幾位幼兒起來回答。
師：是的呀!太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧!
(1)請個別幼兒起來說一說，師：誰也可以跟我一樣來用好聽的話說一說的?——幼兒可以全部回答出來的時候
(2)還有誰也醒來啦?教師用手指著沒有被說到的圖片，引導幼兒說一說。——幼兒沒有全部說出來的時候。
2.播放第三張PPT(課件)引到幼兒集體念一念
師：我們一起來把這些好聽的話說給太陽公公聽!好嗎?教師邊做動作邊帶領幼兒唸詩歌(師幼共同唸詩歌)(兩遍以上)連線話：我發現xx聲音真好聽，我們也來學她，用好聽的聲音再來說一說。(或者：如果可以更大聲、用更好聽的聲音來說出來，那就更棒了!我們一起來試試看吧!)
(二)理解並學習詩歌第二段內容
師：你們好厲害呀!看到你們這麼厲害啊。還有一個小客人也忍不住要出來和我們玩遊戲啦!哇!是誰呀?播放第四張PPT(月亮)哎!月亮出來是什麼時候呀?(夜晚)那夜晚你們會做什麼事情呢?(睡覺)是的呀!夜晚要睡覺，你們看!月亮出來了，誰睡著了呀?(播放第五張PPT)
(1)師：誰會用好聽的話也來說一說的呢?(引導幼兒看著圖片學說xx睡著了)誰還想來試試看?請個別幼兒起來說一說“xx睡著了”
(2)師：真的諾!月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。師：誰也可以這樣連起來說說看的?請個別幼兒連起來念一念
(3)師：我們一起來念給月亮姐姐聽吧!(師幼共同唸詩歌第二段)連線話：如果可以用更大聲，更好聽的聲音來念一念，月亮姐姐肯定會更加高興的!我們一起來試試看吧!(播放錄音以及PPT)
(三)完整欣賞並朗誦詩歌
(1)放錄音，幼兒完整欣賞詩歌
師：你們都好棒呀!能把這些好聽的話都說出來了呢!時老師啊，也很厲害的!我把剛剛說那些好聽的話編成了一首好聽的詩歌呢!，我們一起來聽聽看!如果你已經會了呢，你也可以跟著時老師一起輕輕地說一說。(播放第六張PPT，播放錄音)
(2)引導幼兒與教師一起完整朗誦詩歌
師：我聽到已經有寶寶可以跟著時老師一起輕輕地念出來了，那現在我們用最好聽的聲音來念出來吧!
(3)再次完整朗誦詩歌
師：這首詩歌還有一個好聽的名字呢!叫《太陽和月亮》，我們一起說說看!現在，我們再加上漂亮的`動作來跟著時老師一起念一唸吧!要加上名字哦!(師幼共同看PPT朗誦詩歌)
三、感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。(播放第八、第九張PPT)
(一)播放歡快的音樂，引導幼兒感受白天熱鬧
師：兩位小客人來的時候還給我們帶來了好聽的音樂呢!聽聽看，你覺得這是誰帶來的音樂?(太陽)是的呀!太陽公公帶來的音樂聽上去真快樂呀!那聽到這麼快樂的音樂你想做什麼事情呢?(唱歌跳舞)那我們一起來把!(師幼共同跟著音樂跳跳，動動)
(二)播放優美的音樂，引導幼兒感受夜晚靜悄悄
師：聽!什麼聲音呀?這是誰帶來的音樂呀?(是月亮婆婆帶來的)真的呀!月亮婆婆帶來的音樂真優美，就像搖籃曲，聽著就想睡覺。那我們就聽著這優美的音樂美美的睡一覺吧!
四、結束
師：好啦!寶貝們醒來啦!你們有沒有做個美夢呀!
幼兒回答：
1.(有)那下次時老師再帶更好聽的音樂來給我們寶寶聽，好嗎?
2.(沒有)沒有關係，等會午睡的時候時老師再放給你們聽，肯定可以做個美美的夢的，好嗎?
