元宵節是我國傳統的重要節日之一，在民間有著悠久的歷史。以下的元宵節班會教案會為大家帶來更多的元宵節知識，歡迎參考!
為了使我們的課程更具有人文化和體驗性，我們把傳統節日文化資源融入課程中。在開學的第一天活動中就安排了社會綜合實踐活動《元宵節》，其目的也是讓幼兒在親歷元宵習俗的過程中，說說談談過元宵的快樂，體驗過節的心情，感受中華民族文化。
在活動之前，我們搜尋了有關元宵節的內容，對元宵節的相關知識點進行了羅列連結，在活動實施時，抓住了其中的關鍵元素進行展開。
元素一：元宵節的由來——故事的有效介入。
元宵節是伴隨人們迎來春天，是把節日習俗徹底體現的典型傳統佳節。在歷史上，元宵節又稱“上元節”、“燈節”，關於元宵節的傳說美麗動人。在講述元宵節由來的傳說故事時，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。
故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節由來的美妙性，而傳說故事也為元宵節蒙上了一層神祕的色彩!
元素二：元宵節的習俗——感受的多通道。
作為元宵節最典型的習俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當然還有網上介紹的，如走百病、賞月、點燈等。如果全部一一介紹，會顯得走馬觀花，蜻蜓點水浮於表面。因此，我選擇了典型的習俗讓幼兒來多通道的感受。
1 各式好吃的元宵。
這一環節通過幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中，孩子們瞭解了元宵是有糯米制成的，或實心，或帶餡，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象徵著全家團圓和睦，生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!
2 漂亮好玩的.花燈。
鬧花燈是元宵節的主要習俗之一。元宵點燈的習俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨特的情趣。因此，我從網上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關圖片，供幼兒欣賞，瞭解這一特有的習俗。
為了讓幼兒多通道的感受，活動之前，在簡訊通裡給家長髮了簡訊，讓每個孩子帶一盞燈籠。於是，在這個環節中，孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個孩子的臉上笑容是那麼燦爛!他們對於手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質地，各種漂亮的圖案彙集在一起，使每盞燈都具有獨特之美!
最讓人感受深刻的是有幾個是和家長一起親子製作的燈籠。王志鈞和媽媽一起用燒酒紙盒、紅塑料紙、蠟燭等材料做成的花燈特別別緻。燒酒紙盒上的藍印花紋和鏤空處紅塑料紙的遙相呼應，體現了中國文化中特有的色彩美。燈籠裡還巧妙地裝上了蠟燭，真是別具匠心的設計。從中也顯示出他們是多麼有心的母子倆。周魏宇的爸爸用鉛絲和白種紙給孩子做了一隻紙糊的兔子燈，也十分有趣。彷彿記憶深處，自己童年時也玩過類似的燈籠，感覺是那樣的親切……
3 奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。
元素三：元宵節的感受——談話的真情流露。
通過提問“昨天，元宵節你和誰在一起?幹了什麼?心裡怎樣?發生了什麼有趣的事?”以這些問題為話題，讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍裡，雖然孩子的經驗是零散的，但元宵節的快樂感受卻盪漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!
呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”
季以恆：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”
朱曉丹：“我看到電視裡很多人在唱歌跳舞……”
章聿恆：“媽媽給我買了一個燈籠，我很高興!”……
“爆竹聲聲辭舊歲，火樹銀花不夜天。”雖然今年的元宵節已離我們遠去，但通過這樣一個活動，傳統文化的薰陶，將延續孩子們對此的記憶。當他們若干年長大後，再次回憶起，必定是別有一番滋味!
【2】幼兒園大班過元宵班會教案活動目標：
1、知道元宵節及節日時人們主要的慶祝活動。
2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3、願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
1、幼兒帶花燈到幼兒園。
2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶祝活動的圖片。
活動重點：知道元宵節人們主要的慶祝活動
活動難點：幼兒願意到集體面前並大膽的介紹自己的花燈
審美元素：正月十五是元宵節，元宵節是我國特有的節日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶祝活動，讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的快樂。
活動過程：
一、 介紹元宵節。
1、師：小朋友，你們知道元宵節是哪一天?元宵節這天人們會做些什麼呢?
2、教師引導幼兒看幼兒用書
師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在幹什麼?(引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等)
教師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。
二、 教師和幼兒一起欣賞花燈
1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。
教師：剛才小朋友都說了，元宵節這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什麼燈?它是什麼樣子的?
2、教師：那你們帶來了什麼燈?誰來說一說?
3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。(教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹)
三、 教師和幼兒一起玩花燈。
師：我們小朋友要和小夥伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。(幼兒互相交換自己的花燈玩。)
