《清澈的湖水》出自於人民教育出版社二年級上冊讀本。下面是小編整理的《清澈的湖水》教案設計,歡迎大家參考。
教學要求
知識與能力
1.學會本課生字及其新詞。
2.理解課文內容,體會人物的思想感情。
3.培養學生的朗讀能力。
過程與方法
1.瞭解遊覽時所見的風景、事、人,體會人物的心情。
2.學習課文將景與人和事有機結合的寫法。
情感態度價值觀
1.通過作者遊覽時的所見所想,培養學生的環保意識。
2.激發學生對大自然的熱愛之情。
重點難點
重點:理解課文內容,體會人物的思想感情。
難點:掌握將景與人和事有機結合的方法。
課時安排兩課時。
第一課時
一、教學目標
1.學會本課的生字及其新詞。
2.初讀課文,瞭解各自然段的內容,提出不懂的問題。
二、教具準備生詞卡片。
三、教學過程
(—)淡話匯入同學們,你們生活的.環境怎樣?你們願意生活在一個什麼樣的環境裡?為什麼?今天我們一起來學習新課。(板書課題:23 清澈的湖水)
(二)自學生字,掃清閱讀障礙。
1.自由讀課文,不認識的字查字典。
2.指名讀課文,檢查生字的讀音。
3.分析字形。
澈:左中右結構,左邊是“氵”,中間是“育”,右邊是“攵”。
卷:共8畫.
波:左右結構,左邊是“氵”,右邊是“皮”。
紋:左右結構,左邊是“糹”,右邊是“文”。
欣:左右結構,左邊是“斤”,右邊是“欠”。
賞:上中下結構,上邊足“小”,中間是“冖”,下邊是“員”。
賽:共14筆,下邊是個“貝”。
丟:共6筆,“去”字頭。
鏡:左右結構,左邊是“釒”,右邊是“竟”。
幻:左右結構,左邊是“么”,右邊是“刁”。
表:共8畫。
演:左右結構,左邊是“1”,右邊是“寅”。
蕉:上中下結構,共15畫。
盼:左右結構,左邊是“目字旁”,右邊是“分”。
4.理解詞語的意思。
清澈:清而透明。
波紋:小波浪形成的水紋。
欣賞:享受美好的事物,領略其中的趣味。
變幻:不規則地改變。
表演:做示範性的動作。
企盼:盼望。
(三)初讀課文,初步感知課文內容自由讀課文:
課文主要寫了一件什麼事?
(四)學生質疑
(五)板書設計
chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu
澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟
jìng huòn biǒoyan jiāo pàn
鏡 幻 表 演 蕉 盼
第二課時
一、教學目標
1.理解課文內容,體會人物的思想感情。
2.掌握將描寫景與寫人和事有機結合的方法。
二、教具準備課件。
三、教學過程
(一)複習匯入
指名讀課文,回憶課文主要講了一件什麼事?
(二)精讀課文,理解課文內容
1.學習第一、二、三自然段。
(1)默讀思考,畫出描寫景色的句子。
(2)讀一讀你畫出的句子。
(3)作者為我們展現了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何?
(4)老師小結。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣,有的像青蛙,有的像展翅欲飛的雄鷹,還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈,像一面鏡子,能映出藍天、白雲和變幻的山巒,非常美麗。
(5)小潔為什麼沒有把麵包紙丟進水裡? (因為她被湖裡的美景吸引住了,所以沒有把麵包紙丟進湖裡)
(6)在這樣的優美環境中,心情如何呢?(愉悅)
(7)學生品讀。
2.學習第四自然段。
(1)自由讀課文。
(2)小組合作學習。
思考:小潔在欣賞美景時又發現了什麼?她在想些什麼?她可能會對這個小孩說些什麼?
(3)以小組為單位,練習演課本劇。
3.學習第五自然段。
自由讀課文,小潔上岸後在尋找什麼?她找到了嗎?
(三)總結全文
本文記敘了小潔坐在遊船上,被湖光山色所吸引,忘記了丟掉手中的麵包紙。當她發現一個小孩把香蕉皮扔進湖水裡,嚇跑了小魚,汙染了環境時,她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了,小潔急忙尋找垃圾筒,並把麵包紙扔進去。從小潔的行為中,你能看出什麼? (從中可以看出小潔很注意保護環境,不願意因為自己而破壞清潔優美的環境)讀了這篇文章後,說說你的想法? (保護環境人人有責)
(四)有感情地朗讀全文
(五)學生質疑
(六)板書設計
23 清澈的湖水
小潔 欣賞:山石、湖水——保護環境
發現:丟香蕉皮——破壞環境——不滿
(七)課堂作業設計
1.看拼音寫詞語。
qīngchè bōwén xīnshǒng sàipǎo jìngzi
( )( )( )( )( )
biànhuàn biǎoyǎn xiāngjiāo pàn wàng
( )( )( )( )
2.比一比,再組詞。
去( )仍( )幻( )盼( )紙( )
丟( )扔( )幼( )扮( )低( )
卷 juǎn ( )huà ( )cháng ( )
juàn ( )劃 huá ( )長 zhǎng ( )
3.根據課文內容填空。
(1)看,那邊的山石像一隻正要起跳的( ),這邊的山石像一隻展翅欲飛的( ),半山腰的石龜、石兔,好像正在( )呢。
(2)湖水像—面( ),映出了( )、( ),還有( )的山巒。
(3)瞧,( )的湖水裡有許多( )在遊。一條( )的小魚躍出水面,又在( )中消失,好像在給遊人( )呢!
參考答案
1.(清澈)(波紋)(欣賞)(賽跑)(鏡子)(變幻)(表演)(香蕉)(盼望)
2.去(去年)仍(仍舊)幻(變幻)盼(盼望)紙(白紙)
丟(丟掉)扔(扔紙)幼(幼兒)扮(打扮)低(低頭)
卷{juàn畫卷 劃huá 划船 長cháng長短
juǎn捲起 huà 計劃 zhǎng生長
3.
(1)看,那邊的山石像一隻正要起跳的(青蛙),這邊的山石像一隻展翅欲—q的(雄鷹),半山腰的石龜、石兔,好像正在(賽跑)呢。
(2)湖水像一面(鏡子),映出了(藍天)、(白雲),還有(變幻)的山巒。
(3)瞧,(清澈)的湖水裡有許多(小魚)在遊。一條(銀白色)的小魚躍出水面,又在(浪花)中消失,好像在給遊人(表演)呢!