怎樣幫孩子學英語?家長們各抒己見。很多家長會逼著孩子背單詞，但是背單詞對學習英語真的完全有效嗎?下面小編為大家分享一些關於學習英語口語的方法，歡迎參考!
在“聽、說、讀、寫內在關係”中，已經簡單論述過這個問題。
一、“聽”是“說”的基礎，即：聽 → 說
只有聽多了，有了足夠的“入耳量”才能有“出口量”，即英語口語的表達。試想：“啞巴”是怎麼來的?為什麼“聾啞”總是聯絡在一起?那是因為耳朵不好，聽不見，才導致了啞巴，並不是他聲帶壞了。那麼，英語學習也是一樣，如果沒有聽或聽不夠，那麼，日後肯定就是“啞巴英語”。
二、“聽”還是“閱讀”的基礎，即聽懂 + 自然拼音 = 閱讀
“聽”是“說”的基礎，這點人人都知道，但是“聽”，還是閱讀的基礎，恐怕不是所有人都能明白。
試想，聽不懂句子的孩子，即使教會他每個單詞的意思，也不見得能進行正確的閱讀理解。
比如，孩子如果聽不懂What’s wrong with you? 和What's the matter with you?(你怎麼了?哪兒不舒服?)這句話，即使每個單詞的意思、拼寫都熟記在心，那麼，當他看到這兩個句子時，他會理解為：“你哪兒錯了”、“和你在一起，有什麼錯?”、“你有什麼事啊?”等等。
再舉個笑話。背會了how(怎麼), are (是)、you(你)，old(老)，如果聽力不好，聽不懂，閱讀時就會理解成：
How are you? (怎麼是你?)
How old are you? (怎麼老是你?)
由此可見，孤立地死記單詞意思和拼寫是多麼害人!
反之，如果一個句子孩子能聽懂，且掌握了自然拼音(自然拼讀、Phonics)，如果把這個句子寫出來，孩子是可以讀出來，並準確掌握其所表達意思的。
這點，我在女兒身上實驗過無數遍。比如，她能聽懂 I work for the government. This job attracts me. 這些句子，但從來沒見過government, job, attract這些詞，當我把這兩句話寫出來時，她在government, attract那兒停頓片刻，尋找自己熟悉的單詞發音去調整這些詞的發音和重讀音節，之後很快就讀出來，讀出句子的同時，完全理解了句子的意思。
所以，聽懂 + 自然拼音 = 閱讀，當然要提高閱讀能力，還需進行大量的閱讀訓練。
自然拼音是國小階段英語學習的瓶頸，對於國小生三、四年級的孩子來說非常重要，必須要突破這個關口，否則以後會越學越困難。
三、口語是寫作的基礎，即口語 + 單詞拼寫 = 寫作
口語的基礎是什麼呢?是多聽、多說。
口語要成為寫作，還需有單詞拼寫。那麼，單詞拼寫的基礎又是什麼呢?是“自然拼音”和“閱讀”。
四、自然拼音 + 閱讀 = 單詞拼寫
自然拼音可以幫助孩子們不用刻意去記，就能熟記數百個完全符合發音規律、且是最為常用的英語單詞，像bike, name, hole, fat, sad, use、lamp等等。對於那些不完全符合發音規律的單詞，孩子在進行大量的閱讀過程中，會逐漸熟悉其不符合發音規律的地方，只到記住為止。這種在閱讀過程中，被自然而然記住的單詞，孩子是不容易忘記的，而且，單詞的意思、用法也就一起記住了。
總結一下
1、“聽”是“說”和“閱讀”的基礎，“說”又是“寫”的基礎，那麼，“聽”，是所有其他語言技能的基礎，就是重中之重。
