幼兒大風吹遊戲規則

遊戲，隨人類而造。在人類社會中，遊戲不僅僅保留著動物本能活動的特質，更重要的是作為高等動物的人類，為了自身發展的需要創造出多種多樣的遊戲活動。下面是小編整理的關於幼兒大風吹遊戲規則，希望大家認真閱讀!

玩法：幼兒分二排，面對面站好，每人手持一張卡片，老師或一名幼兒充當發指令者，說“大風吹”，其餘幼兒問：“ 吹什麼?”發指令者迅速說出二張卡片的名稱，持有該卡片的幼兒需馬上換位，發指令著也可以參與到搶位置的活動中，沒有位置的幼兒輸，到前面發指令。

　　活動目標：

1、通過遊戲鍛鍊幼兒的身體素質、提高靈敏度

2、鍛鍊幼兒的思維和觀察能力

　　活動準備：

1.觀察幼兒今日穿著等方面的特徵，提出相應問題

2.準備好少於今日人數一人的椅子

　　活動過程：

一、遊戲規則介紹

1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個圈

2、站在中心的一個小朋友說：“大風吹”，其他小朋友回答：“吹什麼?”

3、中心的小朋友就提出條件(例如：吹走紅色衣服的小朋友)

4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子

5、多出來的小朋友進行下一輪的提問

二、遊戲問題設計

1、觀察小朋友的特徵，例如衣著、髮飾等

2、發揮出更多的`想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件

　　活動提示：

要注意少一張椅子

再幼兒提出重複條件的時候，給予一些提示和引導

《大風吹》活動反思：引導的重要性

情景描述：所有的孩子坐在椅子上圍成一個圈，圈中間的幼兒說：“大風吹~”，坐著的小朋友就回應說：“吹什麼?”，中間的幼兒就提出條件說“吹走穿紅色衣服的小朋友!”此時，所有穿紅色衣服的小朋友離開座位去搶別人的座位，提出問題的幼兒也去搶。然後多餘一人再來做提問的人，如此反覆。活動的過程中，幼兒的積極性和參與度都很高。但是，後來他們大多從衣著入手，開始提出相同的條件，或者為了好玩就“吹走”全班的小朋友。

　　分析：

1、大班孩子觀察的能力相對很好了，他們能夠發現不同幼兒之間的相同點

2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導致了一定的混亂

3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時候就有些遲疑

　　反思調整

1、通過引導大班的孩子能夠對自己的同學進行觀察並且提出很多的問題，但是也有出現混亂的時候，此時需要老師去引導，勸說一些幼兒遵守秩序

2、每個幼兒在觀察和表達能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導和幫助