小班，是中國漢語的一個詞語，幼兒園裡一般由三週歲(或四周歲)至五週歲的兒童所編成的班級，舊時稱頭等妓院為小班，還有小戲班之說。下面是小編整理的關於幼兒園小班室內遊戲型別，希望大家認真學習!
入園前期：親子互動類遊戲
遊戲思路：
處在入園預備階段的低齡幼兒，非常喜歡友伴人數相對較少的、家長陪伴式的遊戲。這歸因於低齡幼兒樸素的探索需求和具象的情感需要。這一時期，教師為幼兒設定的遊戲要體現家幼的“銜接性”。
因此，從暑期開始，我們就安排和組織了一系列新生親園遊藝活動。旨在通過親子互動類遊戲的開展，讓幼兒逐步熟悉班級環境，淡化與家長的分離焦慮，初步消除幼兒對幼兒園人、事、物的陌生感。
遊戲推薦：
一、穿越“沼澤地”
遊戲目的：
1.通過遊戲，體驗親子活動樂趣。
2.藉助室內遊戲活動，熟悉班級教室。
遊戲準備：
1.製作佈網。將廢棄橫幅撕成條，以鴨蛋網兜打結的方式編成網格狀，可繫上鈴鐺，並用彩條稍作裝飾。
2.將做好的佈網系在四張小椅子腳上，佈置好場地。
遊戲玩法：
家長懷抱幼兒，用踏步方式一格一格走出佈網，過程中以不碰響鈴鐺為佳。
二、寶貝投簸賽
遊戲目的：
1.嘗試向一定方向擲、扔物體，感受肢體動作帶來的快樂。
2.藉助親子游戲活動的開展，淡化幼兒的環境陌生感。
遊戲準備：
塑料方簍、彩色塑料球多個。
遊戲玩法：
家長手持方簍，與幼兒保持一定距離。幼兒取球向方簍方向擲、扔：以球入簍為佳，動作不限;家長、幼兒可交換進行遊戲。
三、奇妙山洞
遊戲目的：
1.體驗親子合作遊戲的樂趣。
2.通過遊戲活動，熟悉班級室內環境。
遊戲準備：
將彩條纏繞於中型塑料圈上進行裝飾，利用透明膠帶把塑料圈的底部固定在有一定重量的盒子上，使網穩固豎立。
遊戲玩法：
鼓勵幼兒用鑽、爬等方式通過塑料圈，成人在終點處鼓勵並迎接幼兒。
四、全家向前衝
遊戲準備：
場地空曠、無障礙即可。
遊戲目的：
1.體驗親子合作遊戲的樂趣。
2.通過遊戲活動，淡化分離意識。
遊戲玩法：
以三口之家為一組，成人合作抬起幼兒，聽到口令向前快速邁步;以配合默契、速度快為佳。
入園初期：無壓力類遊戲
遊戲思路：
儘管前期開展的遊戲讓幼兒對幼兒園的“人”和“物”有了模糊的認識，但正式入園時，還是不可避免會有一些分離焦慮比較嚴重的幼兒。此時室內遊戲的定位應該是“過渡和緩衝”。
因此，這一階段宜設定一些淡化日標的無壓力類遊戲。遊戲專案以幼兒熟悉的、低難度的為宜。如玩具擺弄遊戲、低階音體遊戲、低階拼搭遊戲。
玩具擺弄遊戲，不屬於真正意義上的幼兒園遊戲。但是，對於處於入園適應期的幼兒來說，無壓力的玩耍是舒緩情緒、轉移注意力的最佳方式。因此，諸如洋娃娃、玩具汽車、玩具槍等幼兒十分熟悉的成品玩具就應該存在於這一時期的幼兒遊戲活動中。
低階音體遊戲。區別於教師意識中的傳統音體遊戲，不以教會幼兒運動技能或某項遊戲規則為目的，其設定指向是為了提供幼兒隨意蹦跳、晃動、聽說的時間空間，為幼兒創造肢體活動和心理放鬆的機會。
低階拼搭遊戲，區別於傳統意識中的建構遊戲。低階拼搭遊戲是針對入園初期幼兒既不會規劃、也沒有規劃意識的特點而開展的活動。其設定指向是為了向幼兒提供用紙盒、瓶子、罐子等摞摞、放放、推推的機會，以期幼兒在遊戲中活動起來、參與進去。
遊戲推薦：
一、玩具樂園
遊戲準備：
1.洋娃娃、布偶、玩具車、玩具槍等各型別低幼玩具。
2.地面鋪設地墊。
遊戲目的：
緩解幼兒入園不安情緒。轉移其注意力。
遊戲玩法：
隨意、自由地選取和擺弄玩具。
二、瓶罐碰碰樂
遊戲準備：
1.已進行清潔和消毒處理的各型別塑料空瓶、罐、盒若干。
2.地面鋪設地墊，
遊戲目的：
緩解幼兒入園焦慮，藉助堆、放等動作進行壓力釋放。
遊戲玩法：
幼兒隨意選取材料，自由擺弄、堆搭。
學期中段：操作類遊戲
遊戲思路：
經過前期的調整緩衝，幼兒已逐漸熟悉了幼兒園的一日生活步驟，最初的陌生感、距離感、不安全感漸漸消退。進入學期中段，以“宣洩、適應”為定位的前期無壓力類遊戲褪去主體地位，操作類遊戲逐漸成為主角。
作為無壓力類遊戲的承接型別，小班第一學期選擇的操作類遊戲，要遵從既“淺”又“有”的原則。“淺”就是簡單，這是在為遊戲質量的“循序漸進”打根基。“有”指的是必須。這種操作簡單的遊戲不能隨意換成其他的遊戲型別。
在這一時期，教師藉助操作類遊戲的設定，能夠提供給幼兒練習操作活動中最基本的手部握、抓、抱等動作的機會，進而促使幼兒去和不同大小、不同材質的物件發生關係、積累經驗、調整完善手部動作技巧。這樣的活動，一方面為幼兒手指的精細動作發展奠定了基礎，使幼兒今後能夠更好地去玩其他遊戲：另一方面也推動著幼兒逐步形成自我的、樸素的遊戲目的，如：“我把飯喂到小兔嘴裡了。”“我給小娃娃貼上了眼睛。”
此時的小班操作遊戲，多數是擬態、擬人、擬情境的，這為今後同伴間的真正合作打下了基礎。
遊戲推薦：
一、汽車對對碰
遊戲材料製作：
停車場背景底版、車輛拼圖若干。
遊戲目的：
1.瞭解不同車輛的外部特徵。
2.按照車輛的外觀進行選擇，嘗試配對。
3.發展手部的拿、放動作。
遊戲準備：
1.停車場：選取適宜大小的深色KT板。用即時貼進行線條分隔，表示不同停車位。
2.車輛拼圖：將車輛圖片貼於不同方格中，並用刻刀劃刻，將每幅圖片取下半張。
遊戲玩法：
根據題板上部分汽車圖形，選取相應的圖塊拼入。形成完整的汽車圖形。
二、豆豆搬家
遊戲準備：
豆類、裝豆器皿、勺子。
遊戲目的：
1.完善手部抓握技能。
2.通過舀、倒等動作，促進手部平衡能力和控制能力。
3.培養手眼協調能力。
遊戲玩法：
幼兒選擇使用不同工具來取豆豆，將豆豆運到另一器皿中即可：遊戲中，可提供大小不同的勺子。以增加難易程度。
三、動物競走比賽
遊戲材料製作：
小動物卡片、塑料夾子、塑料簍。
遊戲目的：
1.發展手部動作。
2.鍛鍊手眼協調能力。
3.願意在虛擬情節鼓勵下，進行操作活動。
遊戲材料製作：
在彩色卡紙上畫出多種動物圖案製作成動物卡片即可(不畫腿部)。
遊戲玩法：
自由選取動物卡片，用塑料夾作腿，補充完整動物身體：手持動物卡片向前模仿動物走步：以能用夾子順利夾對動物腿的位置和數量為佳。
學期後段：角色扮演類遊戲
遊戲思路：
在學期後段，幼兒形成了對班級遊戲活動的直觀看法，如將遊戲與其他活動相區別、形成紀律意識、萌發時間意識、產生整理意識。但這並不意味著幼兒會堅決遵照。此時，他們的規則意識並不明晰，遊戲常規的建立和鞏固成了本階段遊戲過程中的`一個教育重點。這一時期，在班上可以設定角色扮演類遊戲，
其目的有二。一是將幼兒的個體化遊戲方式，往夥伴式遊戲方式引導，二是將幼兒對遊戲的淺顯直觀看法，逐步內化為具象的遊戲規則意識。
遊戲推薦：
一、點點之家
遊戲準備：
1.創設娃娃家的區域場景。
2.提供遊戲輔助材料若干(布偶、玩具餐廚具、玩具床櫃……)。
遊戲目的：
1.樂意參與遊戲，願意和小朋友一起玩。
2.初步瞭解娃娃家的人物角色，知道角色之間的關係。
3.遵守遊戲活動中的簡單規則。
遊戲材料製作：
1.娃娃家壁燈：將半個空蛋糕盒同定在區域埔面，用彩色卡紙剪成螺旋條狀貼上裝飾。
2.家庭照片架：將KT板分割成照片所需底版形狀，用彩色瓦楞紙裝飾邊框。
3.玩具床櫃：選取合適尺寸空紙箱，外包彩色即時貼。根據需要適當裝飾。
遊戲玩法：
幼兒自由選擇扮演娃娃家的各個角色：運用一定的遊戲材料，模擬進行抱娃娃、吃飯等活動：可與同伴交換角色多次遊戲。
二、丫丫小醫院
遊戲材料製作：
1.創設小醫院的區域場景。
2.提供遊戲輔助材料若干(玩具體溫計、聽診器、玩具小床、自制的白色小醫生服、模擬用藥瓶、藥罐、棉球等)。
遊戲目的：
1.瞭解社群醫院給人們生活帶來的方便。
2.懂得生病了需要看醫生，聽取醫生指導。
3.有整理遊戲材料的初步意識。
遊戲準備：
掛號收費處：用刻刀將白色KT板上半部鏤空刻出幾個視窗形狀，上方貼上視窗標識，下方貼上醫院標誌。可畫出合適大小的卡通人物，固定在KT板上，增加童趣。
遊戲玩法：
幼兒自由選擇，分別扮演醫生、求醫者等角色：運用一定的遊戲材料，模擬進行問診、包紮、輸液等活動：可與同伴交換角色再次遊戲。
三、果果造型屋
遊戲準備：
1.創設理髮店的區域場景，
2.提供遊戲輔助材料若干(梳子、自制吹髮器、迷你髮夾、各色髮帶、模擬用洗髮水瓶等)。
遊戲材料製作：
1.瞭解理髮店和人們的生活關係。
2.會在遊戲中選擇和運用適當材料。
3.能夠大方表達自己的活動感愛。
遊戲準備：
1.髮型加熱器：將空蛋糕盒固定在區域牆面，用彩色卡紙剪成螺旋條狀貼上裝飾。
2.電熱水器：將水果保溫箱的泡沫頂板固定在區域牆面，用彩色即時貼進行花紋、按鈕裝飾。
3.洗頭池：將用於水果保溫的泡沫箱固定，用彩色包花紙摺疊出花邊狀貼上裝飾。
4.水管及龍頭：廢舊塑料彎管固定在泡沫箱上，頂端貼上小型紙盒當龍頭。
5.吹髮器：空飲料瓶兩隻，擺成直角狀，以透明膠帶固定。用彩色即時貼適當裝飾。
遊戲玩法：
幼兒自由選擇，分別扮演顧客、髮型師等角色：運用一定的遊戲材料，模擬進行洗髮、梳頭等活動;可與同伴交換角色再次遊戲。
