教師要不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。下面是小編整理的幼兒園大班主題活動月亮，大家一起來看看吧。
生成背景
為了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想通過開展豐富的活動轉移幼兒的注意力。於是，我們對幼兒晚間需要進行了調查，有的幼兒提出想去看月亮。在一次看月亮的活動中，我們發現幼兒對大空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，月亮上有什麼、月亮上的陰影是什麼於是，我們決定沿著幼兒的興趣點開展月亮的主題活動。
活動總目標
1.萌發幼兒對月亮的好奇心，通過豐富的活動，使幼兒初步瞭解一些有關月亮的知識。
2.通過參加感興趣的活動，穩定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。
3.在質疑、探求答案的過程中，引導幼兒主動學習。
活動一：觀察月亮
活動目標
1.通過觀察月亮，激發幼兒的認知興趣。
2.通過自己探索答案，培養自己解決問題的能力。
活動過程
1.觀察活動
教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進行討論。
聰聰：月亮上的黑影是什麼?
海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。
昊昊：我覺得是仙女。
媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。
博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。
躍驊：是什麼東西的影子。
教師請小朋友回家和家長一起找答案。
2.交流分享
觀察月亮以後，月亮上的黑影是什麼?這個問題成了小朋友特別關注的一個問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個幼兒還帶來了書、光碟。幼兒通過看書、看光碟、同伴和教師的講解，初步瞭解了月球的表面。
活動反思
在幼兒觀察月亮的活動中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關經驗呢?是傳授，還是讓幼兒自己去發現、去探究?我想，應該讓幼兒掌握學習的方法，遇到問題應該自己找答案，這對他們是一種鍛鍊，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時，家長參與到活動中後，知道自己的孩子晚上有很多活動，也能緩解家長的焦慮。
活動二：月亮的真面目
活動目標
1.引導幼兒簡單瞭解月球表面的情況。
2.通過小實驗調動幼兒活動的積極性。
活動準備
手電簡、骨牌、報紙球、自行車的反射板。
活動過程
1.小實驗：月球表面的暗影。
(1)在桌上立6～8個骨牌。
(2)把燈關掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30釐米的地方照射骨牌。骨牌的影子會落到桌面上。
(3)用手電簡照報紙球，會發現報紙的縫隙裡是黑的。
教師講解：當手電筒的光照向骨牌時，骨牌的影子會落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時，在月球表面高的地方，高地的影子會落在月球的表面上，高地會反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑裡也是黑暗的。
2.小實驗：月亮會不會發光。
(1)天黑時，用手電筒照在自行車的反射板上，引導幼兒說說看到了什麼?
(2)將手電筒關上，請小朋友看看。
教師講解：只有手電簡照射在反射板上時，反射板才會發光。反射板本身不會發光，但它會把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會發光的，它是反射太陽的光才會亮的。
活動反思
關於月球的一些問題是很深奧的科學，不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實驗，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
活動三月亮的變化
活動目標
1.引導幼兒初步瞭解月亮的變化與地球和太陽的關係。
2.引導幼兒通過自己記錄、對比的方法，瞭解月亮的變化規律。
活動過程
1.討論：月亮為什麼會變化。
六六：月亮吃飽的時候就變圓了，餓的時候就彎了。
筱萌：月亮像魔術師，有時彎，有時圓。
聰聰：時間變了，月亮就變了。
海日：被天狗吃了。
博宇：月亮被地球的影子遮住的時候，就變彎了。
2.小實驗：月球、地球和太陽的關係。
請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球，簡單演示三個天體的關係。
3.小實驗：月球的盈虧。
(1)把檯燈放在房間的門外一側。
(2)將房間內的燈關掉，站在向著房門的位置。
(3)手拿著球，球的`位置在頭前方，比頭稍微高一點。
(4)身體慢慢轉動，球要一直保持在身體的前方。
(5)轉動身體並觀察球。
實驗結果：身體向著門時，球是暗的。隨著身體的轉動，球的一部分開始亮了起來。當身體轉了l80度時，球向檯燈的那個側面會全部照亮。
教師講解：檯燈只會照亮球的一部分，也就是向著檯燈的那部分才會被照亮。當小朋友舉著球轉動身體的時候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣，只有一部分會被太陽光照到。當月球繞著地球轉時，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會出現變化，這就是月球的盈虧。
活動延伸：老師定期帶幼兒觀察月相的變化，並讓幼兒記錄在本上，製作成《月亮日記》。
活動反思
在活動過程中，我加強了幼兒之間的討論和交流，因為大班幼兒應該多聽聽別人的想法是什麼，也要能大膽表達自己的想法。
另外，我也發現對於幼兒的猜想活動，如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時間充分地想像;第二，不發言的幼兒不等於沒有想法，應該讓幼兒用自己喜歡的方式表達。
主題活動反思
月亮的主題活動結束了，幼兒對星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續開展了奇妙的星空系列活動。自從開展晚間活動以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因為很多試驗、遊戲都在晚上進行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由於月亮的活動引發了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗，家長接的時候都不走了。
通過開展月亮的科學活動，我找到了適合大班幼兒的學習形式和活動方式。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學習的能力得到了提高。
