生態文明，是人類文明的一種形式。它以尊重和維護生態環境為主旨。下面是小編整理的關於節能有我綠色共享徵文，希望大家認真閱讀!
以可持續發展為根據。以未來人類的繼續發展為著眼點。
地球，是我們賴以生存的家園。作為“地球村”的一隻，人類的一員，我們堅持著綠樹成蔭、柳綠桃紅、空氣清新的方針保護地球。
這些年，我們一直向這個方針所努力，可是因為一些無知的人濫砍伐樹木，不知有多少鳥兒無家可歸，不知有多少地方因為沒有綠木的遮擋而被風沙掩蓋，成為荒漠;可是因為愚昧的人無節制地用水，浪費寶貴的水資源，不知有多少清亮的小河失去軀體，變成了乾巴巴的河床，也不知有多少魚兒因為失去了家園而死在那河床上;可是因為工廠噴吐出有毒的氣體，以往令人讚歎的、蔚藍的、清爽的天空被抹上了一層揮之不去的“黑紗”;清新的空氣也消失得無影無蹤了;可是因為一片一片，一堆一堆白色塑料袋，飄在樹枝上，落在草地裡，不知有多少外國遊人搖著頭，離開了令人讚揚的中國的旅遊景點;可是因為數把槍，不知有多少小動物因失去家人而默默流淚，不知有多少動物學家望著世上僅剩下的幾萬種動物而嘆息;可是因為貪婪的人類無休止的向大自然索取，不知地球是如何數著自己剩下的年歲而嘆氣;因為好多幕令人傷心流淚的場景，不知地球是如向暴跳如雪，用各種自然災難來懲罰貪心，愚昧的人類……
如果把無限未知的宇宙空間比作一片汪洋大海，那麼地球就是這片大海中一艘孤苦零丁的，獨一一條載有幾十億人的生命，佛教將“勿殺生”奉為“五戒之首”，生態理念成為佛家慈悲向善的修煉內容，中國曆朝歷代都有關於保護生態法律或文章，如《孟子》上說“不違農村，谷不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，林木不可勝用也。”因為保護生態，人們反而更能從自然中獲利。
人在自然中發展，綠是自然的顏色，綠色是 生命、是希望、是未來!讓我們行動起來，為愛護綠色，締造綠色獻出自己的一份力量吧!
倡導生態文明，建設美好家園，共享綠色未來。
【2】節能有我綠色共享徵文今天，我慢悠悠地踏著步子，欣賞這校園裡的綠。
說來也奇怪，在學校裡快六年了，居然沒有好好“審視”校園裡的一草一木。只有坑坑窪窪的記憶。
雖然說我的記憶力裡有“坑坑窪窪”、也有偌大的操場，有高大的教學樓，但感覺腦海裡好像還缺少一塊校園裡的一角，以前只要一想到這個問題就沒有答案，但這次卻截然不同，我有了一個明確的答案，非常的清晰、漂亮。
這次答案的'由來很奇怪，這次的問題我居然是從一次作文中慢慢的改變了“坑坑窪窪”，準確的說是脫下那舊而古老的衣裳，從新換上了脫俗的衣裳，將那些記憶全部刪除，只留下那些而美麗清新的記憶或增加一些春意的景象，以及補充在我那腦海裡缺席的一角。
9月份，是夏天的小尾巴，可還是會有三十幾的高溫，仍舊沒有改變，而我的記憶從這兒開始徹徹底底的改變。
有那麼幾天，天氣很熱，太陽非常毒辣，沒有一點微風，有的只是那在編織著金色毛衣而又刺眼、金黃的小梭。在校園這麼長時間，快六年了，我只發現了這麼一點，想起來都慚愧，我現在真應該趁在校園裡的最後一年好好發現美景，將它深深刻在腦海裡。
正像每次一樣，自己進校門，學習了一整天的課程，有勁兒、結伴出校門。
快六年了，一個炙熱但又含著清新露水的早晨，當我踏進校門時，發現了一個景象，大多數人都喜歡在樹下乘涼一會兒，再走。而我也不例外，我走過去，靜靜地站在樹下，享受著那一份涼意，享受著只屬於我的安靜，漸漸地，額頭上的汗珠消失了，還在“往外跑”的汗珠也停了，雖然說在路上，汗珠“爭先恐後”的往外滲出來，可是我卻在這裡，感受到了涼意，這個涼意不是絲絲的，而是陣陣的涼意。在享受的同時我靜靜地挖掘者“年邁老人”身上的特點，我發現這棵樹非常的年老，甚至無法想象，不僅年老，也很慈祥，也就是年老使它見證了一批入隊的幼小的朋友，見證了一批批生活了六年又畢業的學生，而我曾經也是一年級，但眨眼間我長大了，知識豐富、體貼。這一切的脫變它都看在眼裡。它默默奉獻卻不求任何回報，而我們卻忽視了它，要知道，是它陪著我們、陪著我，度過了無數個春夏秋冬。它深知每個人的性格，無論什麼情況下都能理解，理解委屈、理解快樂、理解你的一切酸甜苦辣，並且體會你的無奈。
我通過這一次的作文，深深的體會著這校園裡的一草一木。
以前是它們體會我們的無奈，現在該換一下之間的角色，讓我們體會它們這幾年的苦樂。
只要你靜靜的躺在它們的懷抱中，就能與它們成為知己。
【3】節能有我綠色共享徵文環境是我們人類賴以生存的條件，保護環境就是保護我們自己。保護環境，建設資源節約型環境`友好型和諧社會，促進經濟社會又好又快發展，創造一個人與自然和諧共處的綠色文明時代是全人類共同的理想和不懈追求。我國“十一五”規劃綱要提出，“十一五”期間單位國內生產總值能耗降低20%左右、主要汙染物排放總量減少10%。這是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重大舉措;是建設資源節約型、環境友好型社會的必然選擇;是推進經濟結構調整，轉變增長方式的必由之路;是維護中華民族長遠利益的必然要求。節能降耗關係經濟社會可持續發展，關係到人民群眾切身利益對於企業來說節能意味著減少浪費、節約成本。對於國家來說有助於緩解供應和建設壓力，同時節約社會資源，更有利於國民經濟健康可持續發展。
節約型社會建設的重要意義，是讓全社會都參與其中，這才是學習實踐科學發展觀的具體的體現。全國節能宣傳經歷十幾年的發展與完善，旨在不斷地增強全民的“資源意識”“節能意識”“環境意識”。而我們要把節約資源和保護環境理念滲透在學校教育教學中，大力開展少年兒童節能降耗活動，從小樹立節能降耗思想。將節能降耗教育與課堂教育相結合充分挖掘學科教材中節能環保內容。以靈活多樣的形式，將它們納入課堂教學，真正落實節能環保進課堂。
節能降耗是我們大家倡導的一個主題，可總是把這些大道理‘大學問掛在嘴邊沒用，需要大家齊心協力一起從生活中點點滴滴的小事做起。平時我們要注意隨手關燈，並使用高效節能燈泡帶替傳統電燈炮。(美國的能源部門統計單單使用高效節能燈泡代替傳統燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放).白天可以完成的事情不留著晚上做，洗衣服在天黑前完成，早睡早起有利於身體健康，又環保節能。電腦電視不用時及時切斷電源，即節約用電又防止插座短路引發火災的隱患。不用時關掉飲水機電源。保持冰箱處於無霜狀態。
靠迴圈再利用的方法來促使材料迴圈使用，可以減少生產新原料的數量，從而降低二氧化碳排放量。紙和卡紙板等有機材料都可以迴圈再利用。回收一噸廢紙能生產800千克的再生紙，可以少砍掉17棵大樹，節約一半以上的造紙原料。因此，節約用紙就是保護森林和保護環境。
垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少添埋和焚燒垃圾所消耗的能源。用不同的垃圾袋，分別收集廢紙`塑料`包裝盒等。廢紙被直接送到造紙廠，用以再生紙;飲料瓶，易拉罐和塑料等也可以送到相關的工廠，進行分解回收。每天進行垃圾分類和回收，不僅是我們應盡的責任，也有利於培養孩子愛護環境的習慣和自覺性。或將多餘不用的物品集中起來，通過交換和捐贈的方法，達到重複利用的目地。
積極開展學校節能宣傳教育基地建設，並把它作為參觀學習節能降耗活動的一個視窗，努力營造濃厚的節約氛圍。進一步增強廣大師生的資源憂患意識。在學校開展以節能為主題的多種形式的校園文化活動，以自我為宣傳教育基地的獻計獻策等活動。並舉行環保大賽，收集一定的廢舊物，讓學生自行設計。在班級裡倡導文明行為，不隨地吐痰，不亂扔髒物，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護綠色生命。在校園內不大聲喧譁，減少空氣汙染。提倡少開空調，多開窗，少用電子產品。建議學校用中水綠化，多種樹。不用常流水洗臉手。
能源連著你我他，節能降耗靠大家。讓我們共同攜起手來建設一個賞心悅目的綠色校園。
