樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式。下面是小編整理的關於樂高英語教學設計，歡迎參考!
設計概覽
教學主題 怎樣滾得遠
涉及學科(領域) 數學 授課年級 四年級
前需技能(學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能) 本課要求學生能夠測量角的度數，會使用捲尺測量距離、會計算平均數。
課程概述(概括地描述使用樂高教具開展課堂教學活動的架構，約500字) 可從以下方面進行描述:
1. 課程標準(義務教育階段參照2011年版課程標準、高中參照所屬省份頒佈的普通高中課程標準)
2. 知識點(結合教材與學科/領域內容的知識點)
3. 學習活動(活動主題與要解決的問題)
4. 學習目標(建議設定多維教學/學習知識目標與能力目標+21世紀技能)
《怎樣滾得遠》是數學中少有的實踐活動課，本堂課所對應的國小數學的課程標準是:
1、能主動從現實生活中發現並提出與數學有關的問題，並能運用已經掌握的數學知識和方法解決這些問題。
2、能暈喲過線段、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現象，運用平均數的意義解決一些簡單的實際問題，並對一些生活現象做出合理的解釋，對統計資料進行簡單的分析和比較。
3、通過自己的努力，主動探索並獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛鍊克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
斜面是最簡單的機械之一。在生產和生活中，人們常常利用斜面來達到省力的目的。圓柱形物體從斜面上滾下的距離，不僅與斜面的長度有關，而且跟斜面與地面所成的角度有關。教材安排的這次實踐活動，就是讓學生用實驗的方法獲得資料，進行比較、分析，探討、發現斜面與地面成怎樣的角度時，圓柱形物體可以滾得遠一些。
課堂將通過分組合作，多次試驗，整理資料等一系列的活動讓學生自己找出在什麼樣的角度下滾得遠，並通過課後作業“滾得遠和斜面的長有沒有關係”價格課堂知識延續下去，使學生流暢自然的掌握知識並運用知識。
教學目標:
1.知識與技能: 讓學生通過將圓柱形物體在不同角度的斜坡上滾一滾，比較什麼角度下滾得最遠，來了解圓柱形物體從斜面上滾下的距離跟斜面與地面所成的角度有關，並瞭解在哪種角度下圓柱形物體滾得最遠。
2.過程與方法:使學生經歷問題收集、分析資料、獲得結論的實踐研究過程，能夠根據所得資料、結果進行比較分析得到問題結論，並發展數學理念。
3.情感、態度與價值觀:使學生感受生活中蘊藏著用數學解釋和研究的問題;培養嚴謹、實事求是的科學態度，逐步形成探究和合作意識。
滾得遠，斜面，角度
教學或學習過程
說明:在描述教學或學習過程中，您一定會用到工具(樂高教具型號、樂高學習軟體、簡報等資訊科技工具)與資源(印刷、視訊、網路資源等)，請在用到上述工具與資源時，註明相應的檔名，並設定連結，以便瀏覽者方便檢視相應檔案。
Connect聯絡(聯絡學科內容和現實世界引入活動任務)
活動時長 教師活動 學生活動 工具與資源
5分鐘 通過PPT課件展示:小軍要將一桶純淨水從教室前面搬到教室後面，但他人小搬不動，這可怎麼辦呢?
提出問題:你想到辦法了嗎?(部分學生想到“滾”的辦法)
生活中有很多關於“滾”的應用(出示教材圖片)你見過上述的場景嗎?為什麼人類選擇這樣做?
利用斜坡上的“滾”可以省力，那你想過沒有，滾得遠還是近，可能與什麼有關係?(地面的光滑程度，山坡的角度等)
那山坡與地面成什麼角度，物體會滾得遠一點呢?是不是越陡就會滾得越遠呢?
要想知道問題的結果，我們就可以用不同角度的斜坡來做實驗，在不同角度的'斜坡上來滾一滾，量一量，進行比較，這就是實驗研究的方法。
觀看課件
回答問題
接受任務
教學PPT，投影
Construct建構(指導學生進行搭建作品、程式設計)
活動時長 教師活動 學生活動 工具與資源
25分鐘
講解操作方法和需要注意規範的地方，結合說明在斜板上做好標記，每次要在同樣的位置輕輕鬆開圓柱形物體，讓其自己滾下去。
